比例的意义基本性质和解比例练习课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,比例的意义和基本性质,(练习课),小学数学第十二册,1,1,、什么叫做比例？,表示两个比相等的,式子叫做比例。,2,2,、比例的基本性质是什么？,在比例里，两个外项,的积等于两个内项的积，,这叫做,比例的基本性质,。,3,3,、怎样判别两个比能不能,组成比例？,方法一：用比例的意义判断。,方法二：用比例的基本性质,判断。,4,例,1.,写出比值是,3,的,两个比组成比例。,5,判断,56,和,0.2 0.24,能否组成比例？,例,2.,意义,性质,6,判断,56,和,0.2 0.24,能否组成比例？,例,2.,56 =,5,6,0.2 0.24=,5,6,5,6,5,6,=,所以，,56,和,0.2 0.24,能组成比例。,例,3,56=0.2 0.24,性质,7,判断,56,和,0.2 0.24,能否组成比例？,例,2.,所以，,56,和,0.2 0.24,能组成比例,.,5 0.24=1.2,6 0.2=1.2,1.2=1.2,56=0.2 0.24,意义,例,3,8,例,3.,根据,23,16,写出比例。,9,例,4.,汽车厂按,128,的比例,生产了一批汽车模型。,汽车的实际长度是,4.2,米，模型车的长度应,是多少厘米？,10,课堂练习,（一）填空。,1,、,85,（）,1,。,2,、如果,5A,3B,（,A,、,B 0,），,那么,AB,（）,（）。,8,5,3,5,11,3,、在一个比例里，,两个内项互为倒数，,其中一个外项是,5,，,另一个外项是（）。,1,5,12,4,、用 ，,四个数组成比例,是（）。,2,1,6,1,9,1,3,1,2,1,9,1,3,1,6,1,=,13,5,、解比例的依据是,（）,比例的基本性质,14,（二）判断。,1,、如果两个比的比值相等，,它们就能组成比例。（）,2,、比和比例是一样的。（）,X,15,3,、,如果,8a,5b,(a,、,b0,),，,那么,ab,85,。（）,X,16,4,、在比例里，如果两个,外项互为倒数，那么两,个内项也一定互为倒数。,（,）,17,5,、,85,220,是比例。（）,X,18,（三）选择。,1,、能与,610,组成比例,的是（）,A.,53,B.,915,C.,64,B,19,2,、用,15,的因数组成,比例，正确的是（）,A.,13,26,B.,32,64,C.,51,153,C,20,（四）列出比例式并解比例。,0.8,和,6,的比等于,X,和,15,的比。,解：,0.86=X15,6X=0.815,6X=12,X=2,21,（,五）用比例知识解答应用题。,某商品房销售大厅里的楼房是按,1200,的比例制造，如果模型的高是,50,厘米，那么楼房的实际高度是多少米？,22,