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单片机实训教学中的反思
本学期我担任了09608班单片机的教学。在此之前，我一直从事理论教学，这是第一次参与实训教学。 这个班的学生已经有了一定的理论基础，实训阶段主要是从单片机原理出发，结合一些与生活有关、具体而有趣的实验编写设计，引导学生学习单片机，同时，也为其今后更深层次的单片机学习打下一个良好的基础。
在整个教学过程中，主要采用任务教学法。课题研究的内容又是生活中比较熟悉的使学生易产生兴趣的事例，比如说流水灯、数字钟、倒计时、交通灯、抢答器等。这样在教学中容易激发学生兴趣，并在探索中，培养学生积极的学习态度，发展思维，提高分析问题的能力和动手能力。
每个任务开始时，都有硬件可供选择，有明确的任务要求。任务实施过程中分组进行，两人一组，以培养学生的合作精神。任务完成后，从软件到硬件都有明确的评价标准。课堂上，我没有简单地充当知识的传话筒，也不再把学生当作知识的接收器，而是把自己放在组织者、引导者的位置上，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养他们自主学习的能力和探索问题的精神。他们以小组合作的形式，探索编程规律，发现问题，解决问题。通过课堂上的生生互动，让学生通过观察、比较、猜测来探索编程的简单方法，初步培养学生的抽象、概括能力使师生共同获益，感受超强的信息量，探索编程的简单方法。
一阶段的课下来，从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养了学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。一个"任务" 完成了，学生就会获得满足感、成就感，从而激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。对于我来说，在这一阶段的教学中也成长了很多，我对学生出现的各种软硬件的问题进行了归纳总结，这不仅对我个人的学习有促进作用，也为以后的教学工作做了很好的铺垫。整个教学过程已经成了学生主动参与、自主协作、探索创新的过程，课堂气氛真正活跃了起来，师生关系也变得更加融洽。
当然也有一些让我感到遗憾的地方，比如在课堂上遇到突发事情，我还不能很迅速而准确的为学生解答，尤其是在硬件发生故障的时候。我想这将是我努力的方向，学高为师!
总之，我尝试了，我提高了，我快乐了, 再接再厉！