信息技术运用--用计算机画统计图.docx

利用计算机画统计图
江苏省如东县双甸中学 石向阳
教学目标：
1.能够运用“图表向导”制作统计图，运用“数据分析”制作直方图
2.能够根据实际需要在柱形图（条形图）、饼图（扇形图）、折线图、直方图中选择合适的图表类型
3.能够根据图表进行简单的数据分析
教学重点：
利用“图表向导”制作统计图（条形图、扇形图、折线图），利用“数据分析”制作直方图
根据问题选择合适的图表类型
教学难点：
运用“数据分析”制作直方图
教学过程：
一、背景与工具介绍
背景是进入大数据时代，数据的处理需要找到快速高效的方法。
借助于计算机减轻人们处理数据的压力。
利用的工具为Excel。Excel有强大的数据处理能力，它也可以用来画统计图。
二、画条形统计图
从我们熟悉的问题《全班同学最喜欢的节目的统计表》开始学习画条形统计图。
节目类型
人数
百分比
新闻
4
8%
体育
10
20%
动画
15
30%
娱乐
18
36%
戏曲
3
6%
提问：如果想清楚地反映每类节目被喜爱的人数，该画什么统计图？
老师示范操作，逐步分解操作步骤，归纳操作步骤，并板书操作步骤，让学生从直观到系统的理解条形统计图的画法。
学生在电脑上操作，小组合作，要做到人人都会。
请学生到教师电脑上汇报操作。
三、画扇形统计图
思考：如果想清楚地反映各类节目被学生喜爱的百分比，该画什么统计图？
那如何在电脑上画扇形统计图呢？
让学生根据画条形统计图的步骤自己摸索画扇形统计图。
请学生到教师电脑上操作汇报操作。
需要注意的是画扇形统计图时最后需要设置数据标签格式，才能显示百分比。
四、例题
据统计,A,B两省人口总数基本相同.2011年A省的城镇在校中学生人数为156万,农村在校中学生为72万;B省的城镇在校中学生人数为84万,农村在校中学生人数为103万.
问题:1.请画统计图比较A,B两省城镇和农村在校中学生人数.
2.请画统计图反映两省在校中学生人数.
分析:题目中涉及到两个省和两种类型的学生人数,在画统计图之前我们首先要设计统计表.那怎么设计统计表呢?请小组内互相合作,设计好统计表.
此题是复合条形图的运用，需要根据自己的需要选择合适的统计图呈现方式。
五、画直方统计图
为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑选身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：
158
158
160
168
159
159
151
158
159
168
158
154
158
154
169
158
158
158
159
167
170
153
160
160
159
159
160
149
163
163
162
172
161
153
156
162
162
163
157
162
162
161
157
157
164
155
156
165
166
156
154
166
164
165
156
157
153
165
159
157
155
164
156
分析：需要找到身高差不多的40人参加比赛，那需要找到身高相对集中的区域，这时就需要画出直方图.
常规的画直方图的准备工作还是要做的。比如：找最大值，最小值，计算极差，确定组距，组数，完成分组。
对于用计算机画直方图，要用到“数据”菜单下的“数据分析”选项卡，如果没有就需要调用“数据分析”选项卡。
讲解调用“数据分析”选项卡的步骤。分解步骤，引导学生完成调用“数据分析”选项卡。
老师示范操作，逐步分解操作步骤，归纳操作步骤，并板书操作步骤，让学生从直观到系统的理解直方统计图的画法。
六、小组合作画直方图
问题：一个面粉批发商统计了前48个星期的销售量（单位：t）
24.4
19.1
22.7
20.4
21.0
21.6
22.8
20.9
21.8
18.6
24.3
20.5
19.7
23.5
21.6
19.8
20.3
22.4
20.2
22.3
21.9
22.3
21.4
19.2
23.5
20.5
22.1
22.7
23.2
21.7
21.1
23.1
23.4
23.3
21.0
24.1
18.5
21.5
24.4
22.6
21.0
20.0
20.7
21.5
19.8
19.1
19.1
22.4

请将数据适当分组，列出频数分布表，画出频数分布直方图，并分析这个面粉批发商每星期进面粉多少吨比较合适？
学生小组合作画直方图。
请同学到教师的电脑上进行汇报操作。
七、课堂小结
你学会了什么？（用计算机画条形统计图、扇形统计图、直方统计图，折线统计图的画法与条形图、扇形图相类似）
你有什么新的体会？（计算机在处理数据方面高效、快捷、准确）