《活用课本素材-让场面因细节而精彩》.doc

《活用课本素材，让场面因细节而精彩》课标分析
定陶区冉堌镇中学 马秋梅
《2011义务教育语文课程标准》明确指出：阅读教学应引导学生钻研文本，教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。
我这一节课是指导学生阅读与写作的综合实践课，是依据北师版九下第一单元的《表达.交流综合实践》而设计的。
九下第一单元的前四篇小说《范进中举》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》、《乞丐》都对人物、场面进行了细致的刻画，通过细节细腻的展现了人物的心理、性格、品质等特点，塑造了一系列鲜明的人物形象。这四篇小说，是学生学习如何描写人物的好范文，可以让学生感知人情冷暖及封建科举制度对读书人的荼毒，可以提高学生阅读和鉴赏经典文本的能力，可以帮助学生树立健康的正确的人生观、价值观。
我选的这节课在北师版九下第44至48页，是位于这一单元最后的《表达.交流综合实践》课，是在学生充分领悟这一单元文本美的基础上而设计的综合实践活动。
初三学生学习紧，任务重，没有时间看更多的课外读物，因此我尝试着通过课本中的素材和写作方法，希望借此指导学生写出高质量的作文。