幼儿行为观察记录表.doc

幼儿行为观察记录表

姓名

凯凯

性别

男

年龄

3

观察日期

2015.11．10

观察者

郝秀娟

班级

小班

观察目的

幼儿与同伴的交往能力

背景分析
凯凯在家是个二胎宝宝，上面有个姐姐，和他年龄相差很多，所以一家人都宠着他，好东西留给他吃，玩具任他玩，无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。也不会有人去和孩子争抢，因为在这样的环境中才造成了孩子现在的行为，对任何东西都不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让，如何与别人交往

观察记录

情况分析
今天早晨的活动中，我把买的新玩具刚放到桌子中间，凯凯一下就把玩具揽到了自己的怀中，弄得别的宝宝目瞪口呆。还有今天上午的《快乐诗画》操作活动中，宝宝们正在认真的涂着漂亮的小鱼，叙源小朋友突然告诉我：说她要用红色彩笔涂小鱼，可是红色彩笔却让于晨抢去了，当我问于晨时，他认真的说：“我的红色彩笔不下了，我想用用她的涂一条红色的鱼。”
幼儿刚刚入园，在家形成的不好行为习惯缺乏正确的引导，以及在家庭中缺少与人交往的机会，不懂得分享与谦让，教师应及时的予以指导，培养幼儿与人交往的能力 

实施措施及效果：
1、面对凯硕的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让他了解了集体与个人的关系，让他懂得，大家生活在一起，所有东西就是大家的，如果一个人拿起来的话，别人怎么办？并采用了换位思考的做法：其他宝宝也把把玩具揽到自己怀中，让于晨体验一下没有玩具是什么心情？
    2、还有需要用别人东西的时候，可以先和人家商量，等他用完了，在人家允许的情况下才可以用，如果随便拿人家的东西，彩笔宝宝也会不喜欢的。同伴之间一定要互相团结，互相帮助才好。这时的凯硕似乎明白了道理，认识到了自己的错误，慢慢把玩具推向了中间，并且和其他宝宝一起玩起了玩具，还不时的听到他们的对话：“我们搭个高楼吧！”“你看我插得火车多长啊！……彩笔呢，也小心翼翼的回到了叙源的彩笔盒中。

反思
作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！ 
观察实录：