活动促素质-让每位队员快乐健康地成长.doc

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活动促素质，让每位队员快乐健康地成长
——上海市松隐中学少先队工作自查报告

在深入贯彻全国第六次少代会精神，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作要求下，回顾2009学年以来我校少先队走过的历程，可具体概括为一句话：活动促素质，活动创教育，让每一位队员快乐地成长。这两年，我校少先队工作以爱国主义教育为重点，贯彻落实胡锦涛总书记培养“四好少年”的要求，把丰富多彩的活动在校园中、课堂上呈现，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立的作用。通过开展各种教育，进一步加强了少年儿童的思想道德建设，引导他们在实践中体验，养成做人做事时健康的心理品格以及良好的行为习惯。
一、主要经验与做法
（一）完善制度，加强管理
1、领导重视，齐抓共管，队校教育一体化有实效
我校少先队工作由党支部副书记、德育副校长亲自分管，把学校少先队工作纳入了学校工作的重要部分，凸现少先队组织的特殊教育功能，积极构建少先队“规范加自动”的教育模式，初步形成“班队一体化、团队一体化、德育整体化”齐抓共管的工作格局。坚持把学校自上而下的教育与少先队自下而上的教育、辅导员精心辅导与少先队员自主自动精神相结合，认真确定教育目标，选择教育主题，寻找教育的切入口，做到了立意较高，具有思想性；形式较新，具有时代性；内容较实，具有可行性。
2、定期交流，事半功倍，辅导员工作培训有实用
努力抓中队辅导员政治和业务素质的提高，每月召开中队辅导员工作例会，组织学习、讨论工作，听取意见、交流经验，深入中队活动，收集经验论文，总结推广经验，促进少先队工作科学化，尽力参加少先队科研文章的评比活动。同时大队辅导员积极与各中队辅导员沟通，共同解决辅导员在工作中存在的问题，协助帮教特殊生。
按照区少工委的工作要求，准时出席相关会议、培训和观摩活动等，坚持做好学校少先队工作信息的报送。
（二）以人为本，多维并举
1、为打造一支勤于思考、乐于奉献、团结协作、勇于开拓的辅导员团队，我校注重少先队辅导员选拔、聘任、培训、管理。为调动辅导员队伍工作的积极性，我校把从事辅导员工作的实绩纳入教师职称评定以及各类评优的评选条件，学校绩效工资方案也向一线的辅导员倾斜。针对少先队工作中的成功点、不足点、困惑点，积极开展专题讨论，鼓励辅导员外树形象、内强素质，引导他们认识、领悟少先队工作的精髓。
2、砺炼一支“能力强”的队干部队伍。每年举行新一届大队委员选举，总结大队委员竞选的经验，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出队员信任的和愿意锻炼自己的优秀的队干部，充分发挥队员的主人翁精神和培养队员的服务意识。重视班队干部的选拔与培养，实行竞选任期轮换制。加强对各中队委员、小队委员的培训，使其更好更合理的为队集体服务。
（三）注重基础，发展潜能
1、优化组建，全程衔接，集体凝聚力和战斗力得以增强
（1）定期召开一年一度的少代会，每届少代会都有相应的主题。大会程序均十分严格、规范，对少代会提案学校领导都会慎重对待、认真研究、答复、落实。大队委员会分工明确，职能部制度规范、健全，自动运转，职责清晰，团队员比例合理。按照“自动+后援”原则，加强中、小队集体建设。中队委员会不仅经民主选举产生，中队委员分工明确、作用明显，有较强的组织观念和自主自动能力。而且小队基本实施优化组建，组建率、普及率、活跃率较高。
（2）加强班队建设
①各中队班队工作落实“五有”：期初有计划、事事有记录、周周有安排、月月有重点、期末有总结。
②各中队设立学习园地、争章园地、手工作品设计等班级文化特色建设等，增强班队集体的凝聚力，促进文明班风的形成。
③建立建全班级民主管理制度，开发民主岗位，重视大、中队干部的培养，实行竞争上岗，真正实现人人是主人，事事有人做。培养少先队员的责任感和集体意识。
④重视和发挥队员参加队会课的积极性和创造性，提高队会质量。
2、实践体验，服务社会，快乐活动有实效
（1）努力深化“雏鹰争章”活动。继续推进“雏鹰争章”活动与二期课改的有机结合，指导中队辅导员尤其是新上任的中队辅导员利用好本年级的争章手册，抓好各年级必修章争章工作，并在争章过程中突出实践环节，发挥奖章的激励作用。
（2）大力推进快乐队建创建活动。做好快乐目标、快乐活动、快乐组建、快乐学习等的工作，而重点突出“快乐的服务”、“快乐的辅导”等，以中队建设带动小队建设，促进大队建设，不断增强少先队组织的凝聚力、自治力、进取力，不断创新，努力达到“快乐、自主、友爱、向上”的建设目标。
（3）组建社团，尽情活动与创造。建立了器乐、线描画、足球、篮球、古诗文鉴赏等社团，并将社团拓展课程列入课表，以走班的形式让队员尽情地发挥。
（4）深化“民族精神代代传”活动。在九月一日的开学典礼上进行民族精神教育月启动仪式。同时以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少年儿童进行“爱”的教育。充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道作用，以广播、宣传橱窗、板报、标语等宣传媒体，对队员进行有关民族精神宣传，各年级各中队针对队员心理特点，从队员情感体验入手，以实践活动、聆听故事、交流心得、“祖国在我心中”演讲活动等多种形式开展弘扬和培养民族精神教育活动。
（5）借重大纪念活动感召青少年
我校团队组织利用以下重大节日纪念活动：
①三八妇女节：开展“‘点墨寄情’——感恩与祝福同行”活动，以一张贺卡、一封信表达团队员对母亲、老师的感恩与祝福；
②植树节：师生共同动手种植小树苗，感受着与小树共成长的过程；
③五四青年节：组织新团员“入团宣誓”；
④六一儿童节：开展庆“六·一”活动等；
⑤教师节：通过主题队会让队员谈谈《夸夸我的老师》，从而增进队员和教师的情感交流；
⑥国庆节：以新中国成立、建队周年纪念为契机，开展“我是一个中国人”主题活动；
（6）以主题教育形式引领青少年
学校将主题教育作为一项常规工作，并重点抓好以下几项专题教育：
①诚信教育：举行了以“诚信之花开满校园”为主题的主题队会；提出一句自己的诚信口号并由老师队员家长监督评选；制定中队“诚信公约”等活动；
②开展好每年一次的艺术节、体育大联赛、科技节以及辞旧迎新活动。
③努力开展“红领巾心向党”系列活动。组织团队员寻访身边的优秀党员、学唱一首爱党歌曲、了解一个党史故事、观看一部红色影视剧等。
3、布局合理，内容翔实，阵地建设与管理有起色
（1）学校在少先队阵地建设上给予一定的经费投入，队室建设不断改进，队报、队刊订阅较齐全。
（2）注重少先队文化建设，抓好阵地建设。
①大力开展少先队礼仪教育，要求少先队员坚持佩戴红领巾和校徽，团员戴团徽。
②办好少先队宣传栏，充分发挥其育人功能。
③规范红领巾广播台，做到每周节目提前一周准备，对每次节目进行必要审核，督促改进不足。
④利用好主题黑板报、主题班队会活动、重大节日纪念活动，开展形式多样的教育活动，养成团队员良好的文明礼仪习惯，培养团队员的爱国情怀。
主题黑板报：大队部抓住重大节日纪念活动的契机，根据学校的实际情况（需要），制定学期主题黑板报计划（原则上每月1期），并督促各年级各中队按期完成，做好主题黑板报的检查与反馈工作。
主题班队活动：要求各中队于学期初制定出本学期本中队团队活动计划，并确立一次主题队会作为校级观摩。各中队积极做好校级观摩活动的准备工作，活动前制作PPT幻灯片等。
我校大队部虽然能根据要求尽可能开展好各项活动，发挥教育团队员的作用，但是我们也发现还存在着一些问题与不足。
二、问题与不足
1、没有反映我校特色的活动，各活动都只是常规活动，没有创新，更欠缺的是我校由于种种原因，鼓号队的纳新与培训没能开展起来。
2、组织与队伍建设缺乏整体性、发展性的考虑和安排。在少先队各级干部的建设中，不敢放手、包办代替的现象仍然存在，队干部的主体作用发挥不够，自主、自动意识与能力的培养上力度不够。部分少先队辅导员的理论水平与工作能力不高，校内辅导员的选拔、聘任、管理有待进一步完善。校外少先队志愿辅导员的招募、培训、使用、管理、考评等工作制度与机制尚未形成，学校、家庭、社区的联动互助的工作网络不够完善。
3、制度建设仍有欠缺，工作网络不够清晰。在小队集体建设中，部分小队的组队形式仍有以座位来组建的现象；学校队室面积较小，设备数量有限、且陈旧的设备较多。
4、少先队活动与教育教学活动缺乏有机的融合。在计划或方案的设计、过程的有效监控、及时的总结反馈等环节上衔接不够，资料的积累不足；奖章课程化意识还较薄弱，争章活动与上海“二期课改”的融合不够，争章活动和少先队其他活动的课程化建设尚须不断加强，队员综合素质评价体系的工作有待进一步落实。
5、科研兴队、科研强队的意识与行为有待增强。学校少先队科研工作还没有成为引领学校少先队工作的强大动力，少先队科研课题申报的数目极少，辅导员参与少先队科研的人数不多，且研究、运用不深、不广，在运用少先队工作理论指导学校少先队工作，以及对学校少先队工作成功经验的提炼与升华有待进一步加强。
三、对策
1、加强研究与指导，促进少先队工作持续发展
进一步加强少先队工作的研究，充分发挥少先队组织在育人中不可替代的作用，在德育一体化工作的前提下，凸现少先队组织的地位与功能。党、政、团各部门要切实履行自身职责，为学校少先队工作建设营造良好的氛围。加强与其他学校大队部之间的交流学习，努力打造具有个性化的品牌项目；把从一系列活动中总结出的规律性的内容上升为理论，使少先队工作向更高层次发展。
2、细化《纲要》要求，加强队伍与阵地建设的力度
（1）以《上海市少先队辅导员工作纲要》的推进为契机，明确少先队辅导员工作的基本要求，加强对中队辅导员的培训，提高他们的理论水平与实践能力。充分调动家长和社会各界人士的积极性，做好校外少先队志愿辅导员的招募、培训、使用、管理、考评、表彰等工作，使每个中队或小队至少有一名志愿辅导员，使少先队组织的社会性得到体现。
（2）把少先队基础建设作为学校整体发展规划的一部分，建设好少先队队室、鼓号队、广播站、网站等，引导、帮助少先队员经营好、建设好自己的“小事业、小基地”，发挥少先队阵地的作用。
3、完善制度与工作网络，增强少先队工作的自主性、自动化
（1）进一步梳理、完善少先队组织的各项规章制度，各项制度既要与时俱进且又要体现学校的特点，以实现少先队工作的“自动化”运转。大队干部、中队干部的选举要严格按照要求去落实，少代会对少先队工作的监督力度要进一步强化。
（2）在少先队集体的建设中，要处理好群育与个人兴趣发展的关系，培养队员的集体精神，发扬“以群治独”的少先队教育功能。进一步完善以小队为单位的活动交流机制，落实小队优化组建工作，提高小队活动的活跃率，让每一个队员、干部更好地体现“自动、自主”的工作意识，增强少先队组织的活力和凝聚力。
（3）进一步加强各级队干部的培训工作。队干部培训要有计划，要结合本校的实际，努力做到课程化，力求体现培训内容的整体性、系列性、层次性、发展性，着力提高少先队干部的思想品质、道德规范和工作能力。
4、育学融合，提高少先队活动的针对性、实效性
（1）坚持“贴近时代、贴近生活、贴近实践”的原则，积极寻找教育的切入口，把少先队的日常工作、基础工作与品牌工作结合起来串成一条线，勾画出一个学期或一个学年的整体计划，使少先队工作纵横交叉、点面结合，形成系统化的教育活动机制。
（2）注意计划或方案的精心设计，过程的有效监控和及时的总结反馈，把少先队工作做细、做实、做强，让广大少先队员在活动中得到锻炼、产生体验、激活思路、激发感情、增长才干、养成习惯、落实行动，更好地体现出学校的办学优势和特色。
（3）在雏鹰争章活动中，要按新课程理念规划争章活动，按新课程精神建设奖章课程，按新课程要求拓宽争章时空，把雏鹰奖章作为衡量少年儿童内在素质与能力的重要依据，推动少先队争章活动健康地发展。
5、积极探索科研兴队、科研强队之路
积极探索少先队工作与学校德育工作之间、少先队中队与班级之间、辅导员队伍与班主任队伍建设之间有机结合的新途径、新形式，推进少先队工作的校本化建设，凸显少先队工作的特色与作用。在科研中，鼓励辅导员开展少先队工作的研究，做好科研成果的实践、推广工作，使科研能真正起到促进少先队工作发展的作用。

少先队上海市松隐中学大队部
2011.10

附： 2009年以来大队部、团队员获奖情况汇总

附件：
2009年以来大队部、团队员获奖情况汇总
团队员个人：
时 间
奖 项
等 第
2009年12月
七（1）中队严高强获金山区“世博畅想”创意作文大赛
三等奖
2010年5月
八（3）中队施雯妍被评为金山区优秀队长

2010年5月
七（1）中队胡佳被评为金山区优秀队员

2010年5月
九（3）中队沈亦婧被评为金山区优秀团员

2010年11月
七（1）中队戴婷获金山区世博影视征文
三等奖
2011年5月
九（1）中队施雯妍被评为金山区优秀队员

2011年5月
八（2）中队姚伟杰被评为金山区优秀队员

2011年6月
六（3）中队杨徐婷获金山区第七届中小学生红色经典故事演讲比赛
二等奖
2011年6月
八（2）中队金诗嘉获亭林镇“节能小当家”大赛
二等奖
2011年6月
七（3）中队章文燕获亭林镇“节能小当家”大赛
二等奖
2011年9月
刘岚谷等11位队员获亭林镇科普征文比赛
二等奖

团体：
时 间
奖 项
等 第
2010年5月
八（3）飞翔中队被评为金山区红旗中队

2010年5月
八（2）希望小队被评为金山区优秀小队

2011年1月
金山区少先队年度工作考核中被评为“服务世博 争当四好少年”主题活动单项奖
单项奖
2011年1月
金山区“精彩世博共演绎”少先队共享世博版面展示评比活动
展示奖
2011年5月
九（2）中队被评为金山区快乐中队

2011年5月
八（1）向阳中队蓝色之翼小队被评为金山区自动化小队

2011年5月
“情系中华，礼赞红色”诗歌朗诵比赛
三等奖