散文阅读解题技巧.doc

写景类散文阅读教学思路
（人教版九年级下册附录）
黄山市祁门第二中学 冯慧芬

一、 散文的特点
同学们畅谈近期复习散文的阅读感受。激发兴趣，导入下一轮复习。
二、 总结散文阅读的关键点
1.写作对象；
2.笔下景物的特点；
3.行文线索；
4.记叙顺序；
5.写作思路；
6.作者的感受（悟）；
7.写作手法；
8.读者的感悟。
三、 以《紫藤萝瀑布》为例指导写景类散文
阅读的方法
（一） 标题——考题再现
• 细读本文的标题，说说有哪些作用?（4分）
• 细读全文，说说题目的含义。（4分）
答题要点：
1.交代——对象、内容
2.暗示——文章主题
3.生动性——修辞、象征
4.情感性——作者的情感
（二）行文线索——考题再现
面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？
焦虑悲痛—宁静喜悦—振作向前
（三）过渡——考题再现
1. 本文第9段在文章结构上有什么作用？（2分）
2. 本文第9段在文章结构上有什么作用？请简要分析。（4分）
3. 本文第9段有什么作用？请简要分析。（4分）
——答题要求有什么不同？
（四）插叙——考题再现
本文第8段在行文中属于______ （写作顺序）。请结合课文说说其作用。
答题关键词：交代 对比 突出 铺垫
（五）对比手法——考题再现
本文多处运用对比手法，请举一例说说其作用。
答题要点：例如：通过十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与眼前这片紫藤萝花的生机勃勃进行鲜明对比，突出时代的发展、人类文明进步的历史轨迹；为下文的议论抒情做铺垫；引发读者的深入思考。
（六）象征手法——考题再现
紫藤萝的命运发生了怎样巨大的变化？紫藤萝的命运有什么象征意义？
答题要点：花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运。
（七）托物言志——考题再现
作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？请用原文回答。
答题要点：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（托物言志、卒章显志）
（八）照应与主题——考题再现
阅读全文，说说文章结尾两段有什么作用？
答题思路：
结构上：点题、照应、收束、严谨。
内容上：通过议论（抒情），表达（情感），抒发（人生思考），进一步深化文章主题。
（九）写作手法小结
• 以花喻人、借景抒情（托物言志）
• 卒章显志；
• 对比，衬托；
• 象征；
• 多种修辞手法；
• 多种表达方式相结合；
• 多角度多侧面描写；
• 处处伏笔，处处照应；
——为表达主题服务。
（十）修辞手法——考题再现
1. 从语言运用的角度品味第②段的作用（4分）。
2. 从语言运用的角度，尝试自出考题，并给出答案。
3.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”——品味红色词语的妙用。（3分）
① “欢笑”“用拟人手法，写紫藤萝花开的灿烂热烈。
② “流动”“生长”化静为动，写出了花的生机和活力。
③表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情和对生活的热爱。

4.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
① “挑逗”用拟人手法，赋予花朵人的情态；
② “泛着”“迸溅” 将花瀑的颜色、形态写成了动态；
③赞美了藤萝花繁花盛，生趣盎然。
（十一）修辞的作用
• 生动形象地写出景物的特点；
• 化静为动，化抽象为具体；
• 使语言有表现力和感染力；
• 表达作者的情感（对生活的态度）。
四．课堂小结
学生畅谈本节课的收获，布置阅读训练。

四、 阅读故事的第二部分
胖哥就是后者中之一。他想要跟别人跳的一样高，却总是摔的四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，为他贴上灰点点。 有时候，他摔下来时刮伤了身体，别人又为他再贴上灰点点。 他为了解释为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再贴一些灰点点。
不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。
其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加几个，根本没有其他理由。 "他本来就该被贴很多点点的"，大家都这么说。"因为他不是个好木头人"。 听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说："是啊，我不是个好微美克人。" 他很少出门，每次出去就会去找有很多灰点点的人在一起，这样，他才不会自卑。
思考（二）
1. 胖哥总为什么总被贴上灰点点？是哪些原因造成的？
2. 有一些人给胖哥贴灰点点的根据是什么？
3. 久而久之，胖哥在心里怎么评价自己？
4. 他的行为有什么变化？
五、 阅读故事的第三部分
有一天，他遇见一个很不一样的微美克人。她的身上既没有灰点点，也没有金星星，就只是木头。她的名字叫露西亚。
可不是别人不给她贴贴纸喔，是因为贴纸根本粘不住。
有些人很钦佩露西亚没有得到任何灰点点，所以他们便想给她贴上星星，但是一贴，贴纸就掉下来了。有些人因为露西亚没有星星，所以想给她贴灰点点，但是也贴不住。
胖哥心里想：“我就是想这样。我不想要任何记号。微美克人每天彼此追逐，为别人贴贴纸。这是不对的。”
胖哥向露西亚请教，露西亚告诉他：去找木匠伊莱，问题就解决啦。
思考（三）
1.人们凭什么给露西亚贴金星星或灰点点？ 你对此有什么看法？
2.为什么露西亚身上没有任何标签？露西亚给胖哥怎样的建议？
六、 阅读故事的第四部分
胖哥走进木匠伊莱那间大大的工作室。那位高大、满脸胡子的木匠伊莱弯下腰，把胖哥抱到工作台上。这位创造者看见胖哥身上的灰点点，若有所思地说："我不在乎，你也不应该在乎。给你贴星星或点点的是谁?他们和你一样，都只是微美克人。他们怎么想并不重要。胖哥，重要的是我怎么想。我觉得你很特别。"
胖哥迟疑地问"我很特别?我走不快，跳不高。我身上的漆也开始剥落。你为什么还在乎我?"
伊莱看着胖哥，他把手放在胖哥的小木头肩膀上，缓缓地说："因为你是我的。所以我在乎你。为什么贴纸在露西亚身上都贴不住呢?因为她决定要把我的想法看的比别人的想法更重要。当你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴的住。你越相信我的爱，就越不会在乎他们的贴纸了。当你不在乎他们的贴纸时，贴纸就再也贴不住了。让我来提醒你我有多爱你。"
胖哥并没有太懂，但他在心里想：我想他说的是真的。
就在他这么想的时候，一个灰点点就掉下来了。
思考（四）
1．微美克人的创造者伊莱对胖哥做了些什么？他对胖哥的态度与微美克人有哪些不同？
2.伊莱对胖哥说了哪些话给你印象最深？
3. 胖哥从伊莱那里获得什么启示？
4. 胖哥心里想到了些什么，第一个灰点点 就掉下来了？
5.你认为胖哥能实现自己的愿望吗？（像露西亚那样身上贴不上任何标签）
七、 我来联想
1.金星星象征什么？灰点点象征什么？贴“金星星、灰点点”象征什么？
2. 由微美克人的行为，你联想到哪一类人？
3. 伊莱像我们身边的哪些人？
4. 你有过类似胖哥的心灵路程吗？
八、 我的感悟
1.你从胖哥那儿学到什么？
2.你从露西亚那儿学到什么？
3.你从微美克村人那儿学到什么？
4.你从伊莱那儿学到什么？
5.你从整个故事里学到什么？
九、 我要诉说
1. 我想对胖哥说人们的做法让胖哥产生了怎样的心理？
2. 我想对露西亚说什么？
3. 我想对微美克村人说什么？
4. 我想对伊莱说什么？
5. 我想对自己说什么？（晚上写在日记本上）

十、 我要诉说
我很特别！天生我材必有用！
活出自己，活出真实 。我就是我！不用刻意模仿别人！
学会正确评价他人，学会正确对待他人的评价。
我自信，我阳光，我快乐！
在欣赏我们的云朵下漫步。
当我们的内心变得足够强大时，我们的生活更加美好。

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