数的产生及十进制计数法学案.doc

《数的产生和十进制计数法》学案
班级：_______ 姓名_________
【学习内容】
课本课本16页——18页内容页内容
【学习目标】
1、我能一如既往的积极参与到课堂的各种活动中来。
2、课堂上我能认真的倾听老师讲的数学故事，了解“数走过的路”能说出我的想法和感受，并能通过自己的学习能提出一些数学问题。
3、我能在已学过个级、万级数位的基础上很快认识亿级的数位，并和同伴们一起完善数位顺序表，认识新朋友“十进制计数法”
学

习

活

动
任务一：对于它们我一点儿也不陌生，看我的！
1.改写成用“万”作单位的数。
5160000 80210000 32400000
2.求近似数，省略万位后面的尾数。
5649321 298703 98743
任务二：通过自己的努力，我会有好多收获的！
1、认真阅读课本17页上半部分内容。
2、通过自己的独立学习你能提出那些数学问题：

任务三：这次学习我也不能示弱
学习课本18页内容，用异色笔做好笔记并做好补充。
任务四：我能轻轻松松完成下面的挑战。
①（　 ）个一百亿是一千亿，10个（　 ）是一百亿、10个亿是（　 ）。
②从个位起，第（　 ）位是万位，第（　 ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（　 ）和（　 ）。
④4在十亿位，表示（ ）个（　 ）
⑤每相邻两个计数单位之间的进率是十的计数方法叫（ ）
【当堂检测】
1、判断：
①自然数没有最小的数。（ ）②自然数没有最大的数。（ ）
③、0是自然数。（ ）④、自然数的个数可以数出来。（ ）
2、填空
①、亿位左边是（ ）位，千万位左边是（ ）位，26705000000中“6”在（ ）位。
②、（ ）计数单位之间的进率都是（ ），这种计数方法叫做十进制计数法。
3、我能制作一张精美的数位顺序表（画在学案背面）

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