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注重考试策略 确保正常发挥

考出水平，考试方法很重要。我们不能企望超常规发挥，发挥本来水平的80%就算不错。达到90%就算理想的。切忌“超水平发挥”的考试信念，“恰如其分地展示自己的知识水平”就很不容易。学得好不一定考得好，学习好未必考得好，但学不好一定考不好，特别是高考这种层次考试，要正常发挥，要靠三个因素：
1、知识水平，即知识量及知识的理解水平，这是第一位的，学习是硬功夫，考试是软功夫。
2、解题水平，解题是能力的综合表现，解题的过程也是展示问题的过程。有知识，也必须善于表现，要做“会学习也会考试”的人。
3、心理状态：心静、自信、沉着、放松、谨慎。
一、做好考前准备，以良好的心态走进考场
1、对好生物钟，保持旺盛精力，保证考试期间上、下午二个考试时段处于兴奋状况。
2、物质准备：二只2B铅笔（或HB铅笔），几支钢笔或圆珠笔、橡皮。
3、考前想什么：考试前把考不好的最可怕后果，考场上最不愿出现的又可能出现的现象都想到，想上几十遍，都想好了，临场即使出现什么情况，也不意外，无所谓，求得心理平衡。
4、临考前看什么：要准备好进考场前看的书本资料，考试的前一天晚上和中午的时间留给物理的最多二小时（一般这个时候搞语文的不会多，因为语文主要靠平时积累，这时看语文，等于大海捞针）。二小时，乱糟糟地翻书肯定不行，要看计划要看的东西，不放心的知识。三月份调考以来所做的题应心中有数，应该知道哪些知识不放心。第二阶段复习错过的题，应先列出清单，准备好，反省自己解这些题时的思维障碍和缺陷。
二、努力做到规范表达，把能得的分都真正得到手。
主观题在“理综”卷中的比例增大为60%，加上考试目标中又增加了“推理能力”一项，所以规范表达更加重要，不注意规范表达，很可能出现能得的分结果得不到手。
1、表述原则
①详略得当，物理过程要详细，数学步骤要简略。数学在解题中是为物理服务的，是物理的附件，表述时也要体现主次，要有主人的气魄。
阅卷是采点给分，阅卷人想看见的都要写出来，如代入数值的过程可以用“代入数据得”代替。下面列举常用的表述：
a. 以题给的数据代入得；
b. 由以上各式解得；
c. 由以上两式并代入数据得；
d. 联立①②两式解得；
e. 由图上取两点代入数据可得；
f. 解以上各式并代入数据可得。
②格式明朗，排列要讲究，以“诗”的形式就比以“散文”形式排列好，条理清晰一目了然，漂亮。
2、必要的文字说明
①设定符号，证明题涉及的符号一个也不能少，计算题所用的符号不必设定得太多。
②物理判断：如速度相等的条件，弹簧最长、最短的条件等。
③研究对象，哪个物体（位置）、哪个过程要叙述清楚。
解题切忌两点：“LT”（裸体）只有方程，无文字说明，“LS”（啰嗦）
④解题根据：定律、定理、定义。
⑤其他必要的说明：符号、负号、结论……
3、方程
①给出原始方程
带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动，采分点是 ；d=2R，而不能写成 ，也不能写qvB=
②不要写成数字方程，如L=……，不能写成5=……
③一般不要用公式表示公律
如：由F=ma，得 应写成
由牛顿第二定律得：
④不能由原始方程“连等”、“后续”
如
4、注意字母、脚标，尊重题目给的符号，一个符号只代表一个量。
5、线路图不能交叉。
6、答案
①明确回答题目的设问，或先设定，或解后明确回答。
②答案一定要用己知量表达，如第一问求V0，第二问求半径R，若给R= 就不行。③不要写分数，无理数，如√2，π。
④不能只写一位有效数如1米/秒，1m/s。
⑤矢量要说明方向。
⑥不能答“-2米/秒”或“-2m/s”。
三、改进考试工艺，在考场上把水平发挥上来。
1、按次序做题
试卷中题的排列大致是从易到难，做题次序也应当是先易后难，所以按次序做题有利较
好地发挥。
2、在考场上思维的执着程度要适当：
①不要“打水漂”，有的考生做题执着程度不够，“开始做一个题时，就准备着换一个题做”，他的想法是“试试看，看看这个题难不难，太难就做下一个”。在这种思想的支配下，难以静下心来认真审题和思考，不断从一个题转换到另一个题，跳来跳去，收获不大，差错却不少。
②不要“吊死在半路”，有人坚决“依次”做题，不做完前一题就决不做后一题，在一道题上打住车，缠住不放。这不仅消耗了时间，而且常常因为在一个题上的严重挫折搞得心慌意乱，导致整个考试失败。事实上，你觉得难的题，等一会再做，未必你不会。在解答一道题时耽误很多时间太吃亏了。
3、考卷要三遍做完
①第一遍从卷首依次做题，每做一道题都要全神贯注地读题和思考，谨慎地操作，力争一次成功。每个题可能出现下列几种情况：a. 这个题做完了 ，你立即对该题作出评价，若解题过程顺利，就不再检查，而解题过程不顺利的，有些地方如选项D的正误拿不准，这就是应该检查的题，在演算草稿纸的一角记下需要检查的题的题号，然后继续做下面的题。b. 这个题能做但不顺利，有3-5分钟没有进展，就暂时放下来，在草稿纸上记下题号，先做下面的题，回头再研究。c. 这个题完全不会，不能下手，估计再花时间也无希望做出来，则放弃此题，再也不看这个题，省下时间在别的题上下功夫。
第一遍做完时的局面是：a. 能得的分（总得分的80%）大部分已经到手，且大部分都不需要检查。b. 该检查的题，有可能做出来的题和不可能得分的题都已经查清，第一遍的成绩是明显的。这时，你可以以比较踏实的心情开始与较难的题周旋了，由于此后仅在有希望拿分的题上下功夫，所以时间浪费最少。
第二遍：专做第一遍未完成又可能做出来的题。每一个题都重新审题，重新做。这类题大部分在第二遍可以完成。第二遍做题时，仍应注意不要在一个题上纠缠时间过长，若一个题在较长时间内无进展，就先放下来做后面的题。
第三遍：检查被认定需要再检查的题，检查完后还有时间就做第二遍剩下的题。
这样操作可以最大限度地发挥我们的水平。
4、检查的策略
①对某些题进行检查，把可能不丢的分抓住是十分必要的。
②不必要也没有时间检查所有的题，应当检查该检查的题，这“该检查的题”应该在第一遍做题时就确定了。
③不轻易改选择题答案，相信第一感觉，要知道有时是“越想越不像”。
④涂改方式要讲究，不要就地涂改，使人看不清楚，新解未写出前，不要涂掉旧解。

掌握科学的考试策略，做到对易题要志在必得，要确保不丢分；对中档题要寸土必争，力争少丢分；对难题要量力而行，尽量多得分。

自我安慰，自我放松；
排除杂念，轻装上阵；
充满自信，斗志昂扬；
头脑清醒，谨小慎微。