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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当代文阅读专项复习,实用类文本阅读,第1页,第1页,一、考纲解读,考察内容,实用类文本阅读,阅读评价中外实用类文本,。,1.,理解,传记、新闻、汇报、科普文章等,实用类文体基本特性和主要表现手法,。,2.准确解读文本，,筛选、整合信息,。,3.,分析思想内容,、,构成要素,和,语言特色,。,4.,评价,文本产生,社会功用,，,探讨,文本反应,人生价值和时代精神,。,考什么？,第2页,第2页,一、考纲解读,详细要求,分析综合C,探究F,鉴赏评价 D,1.,评价,文本主要,观点,和基本,倾向,2.,评价,文本产生社会,价值,和,影响,3.对文本某种,特色,作深度,思考,和,判断,1.筛选并整合文中,信息,2.分析,语言,特色，把握文章,结构,，概括,中心,意思,3.分析文本,文体基本特性,和主要,表现手法,1.从不同角度和层面发掘文本深层意蕴,2.探讨文本反应人生价值和时代精神,3.探究文本中疑点和难点，提出自己看法。,怎么考？,阅读评价中外实用文本,第3页,第3页,重点文体之,人物传记,第4页,第4页,传记定义：,传记是遵循真实性原则，用形象化办法记述人物生活经历、精神风貌以及其历史背景一个叙事性文体。,一、知识清单,文体常识,第5页,第5页,二、传记文体特点：,传记普通有下列三个特点：,第一、人物时代性和代表性。,传记里人物都是某时代某领域较突出人物。,第二、选材真实性和典型性,。传记材料比较翔实，作者从传主繁杂经历中选取典型事例，来表现传主人格特点，有较强说服力。,第三、选文兼具史实性与文学性。,一、知识清单,文体常识,第6页,第6页,一、知识清单,文体常识,人物传记常识,1.基本特点：,真实性（史实性）。,真实可靠，即使文学性传记也要确保基本事实和骨干情节真实。,文学性（生动性、艺术性）。,利用艺术手法，,典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。,2.种类及详细特性,种类：,自传,自述,人生经历，抒写人生感悟,。,他传（评传）,塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。,第7页,第7页,自传特点,第一人称,作者即传主。,呈现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。,知识清单,文体常识,他传特点,第三人称,呈现别人思想性格、人生历程、成败得失。,评传特点,第三人称,“传”,思想轨迹、人生历程，,“评”,人品高下、成败得失。,传中有评，评中有传。,不溢美，不隐恶，客观公正。,第8页,第8页,【考察方向】,对传记中主要词语与句子含义理解考察；,对传记中一些主要信息筛选能力考察；,对传记中作者所表现出创作意图、文章结构基本特性和写作技巧考察；,对作者作传观点态度把握；,对传记中疑点和难点，文本深层意蕴及其所反应人生价值和时代精神探究,第9页,第9页,传记阅读要求：,完毕普通文章阅读把握文章结构和概括中心意思要求之外，要注意下列五点。传记阅读要求是：,1理清作品陈说,基本事实,，把握传主人生经历；,2分析传主,性格、情感,，把握传主性格、情感与基本事实之间关系；,3理解作者,评论、思想,，分析作者评论、思想与基本事实之间关系；,4通过度析作品,选材、表现手法、修辞技巧、语言特色,等艺术形式，理解作者这样处理意图；,5探讨文本反应,人生价值和时代精神,，能对作者所持观点和艺术处理提出自己见解。（探究）,第10页,第10页,二、传记阅读主要题型,1.文章从哪几种方面来简介主人公？,2.主人公含有什么思想、精神、品质或特性？,3.理解文中主要句子含意。,4.如何评价主人公？,5.文章在材料选择与利用上有何特点？,6.文章写作上有何技巧？表示上有何特色？效果如何？,第11页,第11页,三、解题思绪与规律指津,1.分析作品人物形象（与小说阅读相同）,简明分析人物主要性格特性。,揭示人物典型意义。,2.塑造形象惯用办法（写作技巧）：,描写办法,：,正面描写,（肖像、行动、语言、心理、细节），,侧面描写,（环境、场面）,表示技巧,：,对比、烘托、,首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用,选材组材,：,材料典型,、,构思巧妙,、,矛盾冲突激烈、以小见大,第12页,第12页,（一）如何把握传主形象，概括传主精神品质,(与小说同),通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中表现来把握其形象,。假如是评传，要区别传记中叙与评，把握事件与观点关系。同时又要注意细节描写。,注意从传主与时代，传主与别人关系去把握传主形象。“,传主与时代”“传主与别人”是理解传记经纬。,首先要关注时代、社会、家庭背景下传主。,要理解传主其人其事，就要理解他所处时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多原因。,第13页,第13页,另一方面，要理解关系网中传主,。传主人际交往是影响他也是构成别人生经历主要方面，通过传主与别人关系去把握传主是阅读传记一条通道。,这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章主要信息归纳出观点，并举出文中详细例子加以分析论证。,第14页,第14页,（二）怎样分析传记语言特色、文本基本特性和表现手法,首先明确传记类别，了解不同类别传记含有不同特点。在此基础上结合详细文本加以区分分析。如，自传采取第一人称，语言或自然亲切或风趣调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采取第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。,第15页,第15页,理解传记惯用表现手法，结合文本加以判断分析。,传记采用表现手法与普通记叙文相同，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。,另外，,引用是传记惯用表现手法,，如引用传主在书信、日记中表明，它能够印证作者观点，,也能够使传记含有更为真实感人力量。,第16页,第16页,三、解题思绪与规律指津,3.探究题答题规律：,答题原则,：,言之成理，持之有据,观点鲜明,。,“观点”常可从题干中得到，“论据”要注旨在文本寻找。,辩证说理,分要点依次罗列分析。,内外因原因，主客观原因，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。,把从文本中找来论据稍作变通或有所取舍，为我所用，就能表达辩证思考意识。,第17页,第17页,三、解题思绪与规律指津,如何探究、评价人物,利用辩证分析办法,主观思想客观成就,先天禀赋后天历练,个人时代（集体、国家）,平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢美）,第18页,第18页,三、解题思绪与规律指津,4.不可不记话,1.引用材料作用,增长真实性与可信度，有助于突出人物及主题。,2.细节描写作用,更客观真实地塑造人物，,更加好地表现人物性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），,突出文章主旨。,3.传记中评论部分作用,对主题表示起画龙点睛作用。,评论性文字既是对事实阐释，也是作者自我态度呈现。公允评价对形象刻画或主题表示往往起画龙点睛作用。,第19页,第19页,阅读下文，完毕练习。,刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠领地。主考官们最心爱科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢。我爱慕历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，并且他们意愿总是占上风。不但如此，我愿意别人问我所知道东西，可他们却总是问我不知道。我本来愿意显露一下自己学识，而他们则千方百计地揭发我无知。这样一来，只能出现一个结果：场场考试，场场失败。,我进入哈罗公学入学考试是极其严格。校长威尔登博士对我拉丁文作文宽宏大量，证实他独具慧眼，能判断我全面能力。这,第20页,第20页,非常难得，由于拉丁文试卷上问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己名字，再写上试题编号“1”，通过再三考虑，又在“1”外面加上一个括号，因而成了1。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈监考老师总算收去了我考卷。正是从这些表明我学识水平蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这阐明，他能通过现象看到事物本质。他是一个不以卷面分数取人人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差一个班里。事实上，我名字居全校倒数第三。而最令人遗憾是，最后两位同窗没上几天学，就由于疾病或其它原因而相继退学了。,（节选自温斯顿丘吉尔我早年生活）,第21页,第21页,1、举例分析这段传记语言特色。,答：这段自传语言诙谐风趣，充斥轻松调侃和自嘲。,比如“我愿意别人问我所知道东西，可他们却总是问我不知道。我本来愿意显露一下自己学识，而他们则千方百计地揭发我无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我学识水平蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这阐明，他能通过现象看到事物本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分风趣。再如“事实上，我名字居全校倒数第三。而最令人遗憾是，最后两位同窗没上几天学，就由于疾病或其它原因而相继退学了。”作者用委婉方式写出他倒数第一事实，让人忍俊不禁。,第22页,第22页,2、结合选段叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到教育，他心态如何？,答：丘吉尔轻松调侃叙述，在好笑之余又引人深思，从中能够体会出丘吉尔对那种教育方式否认。一个拉丁文和数学很差学生并不就是“差生”，只是他兴趣也许在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地看待他们，他们未来也会有成就。丘吉尔看待过去心态是坦然乐观，这从文章语言特色中能体会出来。,第23页,第23页,重点文体之,访谈,第24页,第24页,访谈常识,1.访谈对象：,含有话语权（见解正确、独到、深刻）杰出人物、明星人物或其它公众人物。,2.访谈内容,时政热点、焦点或其它公众关注问题。,3.访谈目的：,展示人物重大成就、独到见解、成长经历、品德修养等。,一、知识清单,文体常识,第25页,第25页,一、知识清单,文体常识,4.访谈提问形式：,访谈是以问答方式展开，成功访谈往往与记者巧妙得宜提问方式相关。,紧扣重大成就，,不蔓不枝，,由果溯因，逐层展开,；,追问成长经历，,设疑引导，适时应和，,环环相扣,；,探求内心世界，,由浅到深，步步设问，层层进一步,。,紧扣焦点热点，抓住要害，,由主到次，呈倒金字塔推动,。,第26页,第26页,二、访谈阅读及考察要求,1.阅读办法：,将提问者和访谈对象文字分开读。,先读提问者问题,，把握有哪些主要问题；,再阅读访谈对象文字,，大体把握其阐述分析。,2.考察内容,把握主题；,理清线索；,归纳主要内容；,分析访谈技巧；,评价访谈效果。,第27页,第27页,三、访谈,表现手法,1.文体特性：,含有互动性,连环问答,。,2.表现手法：,主要是,提问艺术技巧,。,惯用提问办法：,趣问,：诙谐有趣、形象生动，能够消除陌生感，拉近双方距离。,直问,：不转弯抹角，直截了当提出问题。,旁问,：故意岔开，先谈别事情，以营造轻松气氛。,推问,：利用逻辑推理，提出问题。,第28页,第28页,三、,访谈表现手法,3.惯用调控办法：,访谈中要及时依据对象回答中出现新情况进行调控，使访谈顺利、进一步地进行下去。,惯用调控方法有：,追问：就对方陈说中疑点或没有充分说明地方进行追问，使访谈顺着自己思绪继续推进。,延伸：就对方没有包括领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。,对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同回答进行对比提问，也能够引入其它人对同一问题观点进行对比提问。,第29页,第29页,四、解题思绪与规律指津,1.筛选整合访谈信息,要注意问题,筛选时切不可忽略记者提问中包括信息。,整合时要包括“问”和“答”两方面信息。,2.鉴赏提问艺术要注意问题,提问是否围绕中心有步骤地展开。,提问内容是否明确，指向清楚。,提问方式是否能依据不同情境灵活变通。,提问语气语气语言是否得宜。,提问者是否善于适时简朴点评对方话，或适当发表自己了解，以引出对方深入阐述。,第30页,第30页,四、解题思绪与规律指津,3.鉴赏评论文本某种特色,要注意问题,文本特色主要表达在文本,思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧,等方面。,分析鉴赏分三步走：,指出,有什么特色,；,联系文本内容,简明分析,，进一步思考,为何,要营造这一特色。,指出这种特色,好处、效果或不足,。针对不足进行进一步思考时可提出一些建设性意见。,第31页,第31页,4.探究评价访谈内容,要考虑问题,：,基本思维：辩证分析,详细角度：灵活综合,主观原因客观原因个人原因社会原因,积极原因消极原因主要矛盾次要矛盾,个别利益公众利益眼前利益长远利益,老式文化当代观念继承老式扬弃革新,人文思想科学精神零和思维双赢战略,竞争时代合作意识,四、解题思绪与规律指津,第32页,第32页,高考典型例题剖析,第33页,第33页,访钢琴演奏家傅聪,傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年取得肖邦国际钢琴比赛第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”称号闻名于世。,你很小就开始学习钢琴了吗?,我父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人作品翻译简介到中国来，他是罗曼罗兰和其它许多法国艺术家密友。在我只有5岁时候，他就影响乃至逼迫我学习钢琴。但是，到我17岁去波兰学习钢琴时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。,第34页,第34页,你最爱慕作曲家是谁?,喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们每一部作品都是流传后世杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上造诣，每种摸索都是阶段性，每个新时期对杰作都有新定义。,我觉得，肖邦呢，就仿佛是我命运，我天气愤质，就仿佛肖邦就是我。我弹他音乐，我就觉得仿佛我自己很自然地在说我自己话。莫扎特是什么呢?那是我抱负，就是我抱负世界在说话，他是我追求抱负。舒伯特像陶渊明，舒伯特境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人老式上特有那种对人生感慨。,第35页,第35页,我听说现在数量惊人中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事?,假如他们觉得这是一个成名成家捷径，那他们是不也许做到！假如他所追求就是这些话，他所得到价值就不是我认为音乐艺术里面价值，而是世俗观念里面价值，那是一个很危险价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业音乐家，可是他有了一个精神世界让他能够在那儿神游，这也是一个很大幸福！,第36页,第36页,你认为追求音乐更高境界最主要原因是什么?,我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比方，说“师今人”就仿佛是做“虫”那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了伟大作曲家写作品完毕后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，因此“造化”跟自然同样生生不息，不断复活、再生、演变。真正“造化”是在作品本身。,第37页,第37页,对一个艺术家来说，最主要东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良心？还是思想？,也许这些都需要但是现在我觉得，也许最主要是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到。,你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴原则?,是呀，假如你琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一个感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人音乐一定是真诚，有人能够弹得很华丽很美丽，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有诸多毛病，但是他真实感人。,第38页,第38页,什么是你说好音乐？,对音乐内涵有真正理解，并且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理，是真正懂了音乐之后创造？这不是一朝一夕事情，而是一辈子学问。,（节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生）,第39页,第39页,19.统观这篇访谈，采访者所提问题能够归纳为哪几种方面?,本题考察考生掌握访谈文本特性以及整合信息能力。,广东高考卷,访钢琴演奏家傅聪,第40页,第40页,1.,你很小就开始学习钢琴了吗?,2.,你最爱慕作曲家是谁,?,3.,我听说现在数量惊人中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事,?,4.,你认为追求音乐更高境界最主要原因是什么,?,5.,对一个艺术家来说，最主要东西是什么,?天分?勤奋?一颗敏感而善良心?还是思想?,6.,你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴原则,?,7.,什么是你说好音乐,?,第41页,第41页,傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应当如何做人?,本题考察考生归纳和评价被访者主要观点能力。,思绪,：傅雷话讲到“做人”与“做艺术家”之间是必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？,第一步“划定区域”,：,明确三,问是回答这个问题。,第二步“摘录词句”,：,找出所有谈到“做人”与“艺术家”词句。,第三步“整理答案”,：,相同意思合并，零碎意思归拢，详细表现提升。,第42页,第42页,针对访问者提出“如何看待中国许多家庭送孩子去学钢琴事”，傅聪认为，“,假如不,具备,对音乐,爱,，那还是不要学音乐，学艺术一定,要,出于对精神境界追求，,有“大爱之心”,，然后,愿意,一辈子,不计成败地献身,。,”（3分）,针对访问者提出“,对一个艺术家来说，最主要东西是什么?”傅聪认为“,也许,最主要是勇气，能够坚持,黑就是黑，白就是白，,永远,表里如一,。,”,（1分）,针对访问者提出“,你经常提到“赤子之心”,这四个字，这是不是你做人、弹琴原则?”傅聪认为“,真诚第一,。感人音乐一定是真诚,”（1分）,第43页,第43页,依据傅聪观点，演奏家如何才干使伟大作曲家作品“不断地发展”，“不断复活再生、演变”?,此题考察考生从不同层面深入挖掘作品意蕴能力，要求考生探究文本观点，发表自己看法。,解题指津：解答这类题要注意,全面思考,问题，既要考虑到,傅聪对演奏家观点,，又要想到,对作品理解,，进而想到,两者之间关系,。,参考答案：,演奏家要经历,“师今人，师古人，师造化”过程才干使伟大作曲家作品“不断发展”“不断复活、再生、演变”。要进一步理解作品内涵，理解作曲家生活经历，领悟作曲家精神世界。演奏家要把个体经验和追求融入作品，使作品含有个性和创造性。不断地对作品进行演绎、阐释和再创造.,第44页,第44页,Company Logo,新闻体裁之,新闻常识,第45页,第45页,知识清单,新闻常识,1.新闻定义,新闻是新近发生事实报道。,狭义新闻即指消息。,新闻以记叙为主，适当穿插描写、抒情、议论等。,2.新闻基本特性,真实性,时效性,客观性,真实是新闻生命,，时效性表达新闻价值。时效性求快，但对事物结识需要一个过程，探寻事实真相需要时间。求快应当建立在真实基础上。,Company Logo,第46页,第46页,知识清单,新闻常识,3.新闻要素,五要素（五W）：何事（What）？何人（Who）？何时（When）？何地（Where）？何故（Why）？,4.新闻结构,普通由,标题、导语、主体、结尾,和,背景,构成。前三者是主要部分，后两者是辅助部分。,导语,，普通指“电头”（交代通讯社名称，发电地点和时间）后第一句或第一段文字，用来提醒消息主要事实，使读者一目了然。,Company Logo,第47页,第47页,知识清单,新闻常识,5.新闻两种主要写法结构,倒金字塔式结构。,把最主要材料放在篇首，最不主要材料放在篇末，从导语至结尾按主要性程度递减顺序来组织安排新闻材料。,好处：,能快速地把最新鲜、最主要事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，,快速掌握全篇精髓，满足,读者,尽快获取最新消息之需求。惯用于写,非事件性新闻，不太适合写故事性强新闻。,Company Logo,第48页,第48页,知识清单,新闻常识,金字塔式结构。,按时间顺序安排事实，先发生放在前面，后发生放在后面。,好处：,叙事条理清楚，现场感强。适合写故事性强、以情节取胜新闻，,尤适合写现场目击记。,缺点：开头平淡，难以一下子吸引受众；新闻精髓也也许淹没在长篇叙述之中。,Company Logo,第49页,第49页,、,Company Logo,通讯,新闻体裁之,第50页,第50页,一、文体常识,1.通讯含义,通讯综合利用各种表示方式（以叙述描写为主），详细生动地报道报道新近发生事实新闻体裁。,2.通讯类型,人物通讯,事件通讯,工作通讯,风貌通讯,第51页,第51页,一、文体常识,3.通讯文体特性,新闻性,典型性,通讯典型即生活原型（不允许虚构），文学作品典型是在生活原型基础上加工而成（有虚构）。,形象性,“四有”：有栩栩如生人物活动、有生动场面描写、有感人情节和细节、有富于文采语言。,Company Logo,第52页,第52页,二、主要类型及写作特点,1.人物通讯,以含有典型意义新闻人物作为报道主体通讯。,利用,细节,表现人物独特,个性,。,表现人物,精神面貌,及其内心世界,丰富性和复杂性,。,通过人物自然形态语言表现人物,语言特性,。,Company Logo,第53页,第53页,二、通讯主要类型写作特点,2.事件通讯,以典型新闻事件作为报道主体通讯。,通过,典型事件,表达时代,新气象,、,新改变,。,清楚,叙述主线,。,灵活穿插,背景材料,。,通过,典型细节,和,关键性场面,，揭示事件,本质,意义。,善于,寓情于事,、,寓理于事,。,第54页,第54页,、,Company Logo,重点文体之三,科普文章,第55页,第55页,一、知识清单科普文常识,1.定义,通过通俗易懂办法和进一步浅出语言，传播和普及科学知识和技术技能文章。,2.分类,科普阐明文、科技小品、科技常识等。,3.文体特性,科学性、知识性、通俗性。（文学性）,写作目的：采用各种通俗易懂办法和进一步浅出语言，传播和普及科学知识和技术技能，提升大众科学素质。,第56页,第56页,二、阅读要领,4.阅读办法,当作科技阐明文来阅读（内容含有科学性）,作为散文式文学作品来阅读（文笔含有生动性）,第57页,第57页,Company Logo,科普文章高考典型例题剖析,第58页,第58页,绝妙错误 美刘易斯托马斯,大自然迄今取得唯一最伟大成就，当然要数DNA分子创造。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其它东西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方浓汤似水中。今天贯穿地球上所有细胞DNA，只但是是那第一个DNA扩展和惨淡经营结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，由于生长和繁衍技术基本没有变。,第59页,第59页,可是，我们在其它方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面进步已经不时髦了，由于假如你用那个词去指称任何类似改进东西，会隐含某种让科学无能为力价值判断，可我还是想不出一个更加好术语来描述已经发生事情。毕竟，从一个仅仅拥有一个原始微生物细胞生命系统中一路走来，从沼地藻丛无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见一切巴黎城，依阿华州，剑桥大学我后院里马栗树，尚有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排神经原从那一个古老分子至今，我们真已经走得很远了。,第60页,第60页,我们绝不也许通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着试验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是白搭。没错！我们进化出了科学家，因此知道了许多关于DNA事，但假如我们这种心智碰到挑战，要我们从零开始，设计一个类似会繁殖分子，我们是绝不会成功。我们会犯一个致命错误：我们设计分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出如何做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕一模同样复本，可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。,能够稍微有些失误，乃是DNA真正奇迹。没有这个特有品性，我们将至今还只是厌气菌，也绝不会有音乐。一个个地加以单独观测，把我们一路带过来,第61页,第61页,每一个突变，都是某种随机全然自发意外。然而，突变发生又绝不是意外，由于DNA分子从一开始就命中注定要犯些小小错误。,假如由我们来干这事，我们会寻求某种路径去更正这些错误，那样，进化就会半路停止了。试想，一些科学家正在专注地从事于繁殖文本完全正确、像细菌同样无核原生细胞，而有核细胞却忽然出现，那时，他们会如何地惊恐失措。,我们讲，犯错误是人，可我们并不怎么喜欢这个想法。而让我们去接受这样一个事实犯错误也是所有生物本性，那就更难了。我们更喜欢立场坚定，确保不变。可事情还是这样：我们来到这儿，就是由于纯正机遇，也能够说是由于错误。在进化路上某处，核苷酸旁移，让进了新组员；也也许尚有病毒迁移进来，随身带来一些小小异己基因组；还,第62页,第62页,有来自太阳或外层空间辐射在分子中引起了小小裂缝，于是就孕育出人类。,无论如何，只要DNA分子有这种主线不稳定性，事情结果大约只能如此。说到底，假如你有个机制，按其设计是用来不断改变生活方式；假如所有新形式都必须像它们先前那样互相适配，结成一体；假如每一个即兴生成、能对个体进行修饰润色新基因，很有也许为这一物种所选择；假如你也有足够时间，那么，这个系统注定要迟早发育出大脑，尚有知觉。,生物学实在需要有一个比“错误”更加好词来指称这种进化推动力。或者，“错误”一词也毕竟用得。只要你记住，它来自一个古老词根，那词根意为四处游荡，寻寻觅觅。,（选自水母与蜗牛一个生物学观测者手记（续），有删改）,第63页,第63页,20.科普文语言除准确严谨外，还含有不同于普通说明文语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简明分析这些不同语言特色。,答题思绪（从词语分析语言特色）：,解词,分析词语利用手法、特色、风格,作用、效果,广东卷绝妙错误,第64页,第64页,广东卷绝妙错误,大自然迄今取得唯一最伟大成就，当然要数DNA分子创造。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其它东西，在大约30亿年前出现在某个地方浓汤似水中。今天贯穿地球上所有细胞DNA，只但是是那第一个DNA扩展和,惨淡经营,结果。,我们绝不也许通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着试验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是,白搭,；没错！要我们从零开始，设计一个类似会繁殖分子，我们是绝不会成功。,Company Logo,第65页,第65页,假如要我们从零开始，设计一个类似会繁殖分子，我们是绝不会成功。我们会犯一个致命错误：我们设计分子会过于完美。假以时日，我们终于会想出如何做这事，做成完美无瑕一模同样复本，可我们怎么想也不会想到，那,玩意儿,还必须能出差错。,在进化路上某处，核苷酸旁移，,让进,了新组员；也也许尚有病毒迁移进来，随身带来一些小小异己基因组；尚有来自太阳或外层空间辐射在分子中引起了小小裂缝，于是就孕育出人类。,Company Logo,第66页,第66页,参考答案,Company Logo,“惨淡经营”,：利用拟人手法，把第一个DNA作为有主观意识且能积极创造人来写，生动形象地阐明了DNA生长和繁衍漫长历程；,“白搭”,：利用口语词，赋予俏皮意味，通俗地表示了 DNA内在机制是人类所无法设计；,“玩意儿”,：利用口语词，赋予DNA小巧可爱意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”功效深为叹服；,“让进”,：利用拟人手法，表示核苷酸“旁移”和新元素“加入”，形象、简明地阐明了人类在进化过程中复杂而深奥突变。,第67页,第67页,19.作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其它方面却取得了进步”，如何理解这两句话？（4分）,答题要诀：词不离句；句不离章,环节一、找出相应段落、句子；,环节二、整合概括句子；,环节三、规范表述,第68页,第68页,大自然迄今取得唯一最伟大成就，当然要数DNA分子创造。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其它东西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方浓汤似水中。今天贯穿地球上所有细胞DNA，只但是是那第一个DNA扩展和惨淡经营结果。,从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步,，由于生长和繁衍技术基本没有变。,今天贯穿地球上所有细胞DNA，只但是是那第一个DNA扩展和惨淡经营结果。由于生长和繁衍技术基本没有变。,惨淡经营：形容苦心规划和开拓某项事业。,第一句针对生物进化方式而言，,阐明人类还没有能力改变生物因本身DNA错误而生长和繁衍进化方式。,DNA,生长和繁衍,环节一,环节二,第69页,第69页,可是，我们在其它方面却取得了进步,。尽管今天再来谈论进化方面进步已经不时髦了，由于假如你用那个词去指称任何类似改进东西，会隐含某种让科学无能为力价值判断，可我还是想不出一个更加好术语来描述已经发生事情。毕竟，从一个仅仅拥有一个原始微生物细胞生命系统中一路走来，从沼地藻丛无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见切巴黎城，依阿华州，剑桥大学我后院里马栗树，尚有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排神经原从那一个古老分子至今，我们真已经走得很远了。,第二句撇开生物进化方式来评价人类进步，阐明人类在诸多科学领域取得了很大进步，对生物进化也非常理解。,环节一,环节二,第70页,第70页,参考答案：,“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”指是生长和繁衍技术基本没有变。“我们在其它方面却取得了进步”指是我们从那一个古老分子至今，我们真已经走得很远了。,第71页,第71页,答案示例：,在本质意义上，我们不能声称自己取得了什么进步；但在某一些方面，我们却取得了进步。言外之意则为我们所取得进步只是一小步，不是本质进步。其它方面进步是指人类发觉了DNA分子，本质上进步是指生长和繁衍技术还没有成功,请打分,环节三、规范表述,第72页,第72页,规范答题,在本质意义上，我们不能声称自己取得了什么进步；但在某一些方面，我们却取得了进步。言外之意则为我们所取得进步只是一小步，不是本质进步。其它方面进步是指人类发觉了DNA分子，本质上进步是指生长和繁衍技术还没有成功。,试一试：修改答案，使之符合规范,错误：没有分层次答题,第73页,第73页,规范表述,“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”指是；“我们在其它方面却取得了进步”指是。,，因此说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，因此说“我们在其它方面却取得了进步”,第74页,第74页,21、作者为何将标题取名为“绝妙错误”，请结合全文分析。【08广东卷】,答题要诀：结合文本探究（“结合全文分析”）,答题思绪：,“绝妙错误”,1.“绝妙错误”指是,2.为何是“错误”？,3.为何是“绝妙”？,探究文本中疑点和难点，提出自己见解,第75页,第75页,“绝妙错误”指是DNA演变过程，在“不停错误”中由单细胞生物逐步形成不同生物。之因此称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机全然自发意外”，比如“在进化路上某处，核苷酸旁移，让进了新组员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小异己基因组；还有来自太阳或外层空间辐射在分子中引发了小小裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”，主要是说这一个个意外错误，才成就了今天生物。因此标题取名“绝妙错误”。,第76页,第76页,参考答案,文章主要说明了DNA内部不稳定性是物种进化“推进力”。,正是这一不稳定性，引发了DNA一次次变异，决定了地球物种进化；而生物学上又找不到更完美词来表示它，只好用“错误”一词。,DNA这种“错误”在产生变异过程中，又因外因不同充满了各种偶然性，而且人类智慧极难设计这种“错误”，因此，它含有些人类难以掌控绝妙特性。,第77页,第77页,
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