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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优秀精品课件文档资料,第1页,第1页,当代汉语,第2页,第2页,一、当代汉语课程主要内容,绪论、语音章、文字章、词汇章、语法章、修辞章。,二、当代汉语课程学习办法,1.,阅读,+,欣赏,2.,练习,+,实践,3.,分析,+,思考,第3页,第3页,绪 论,第一节 语言,要点：,1,语言是一套全民通用音义结合符号系统,2,语言是人类最主要交际工具,3.,语言是文化信息载体,思考题：为何说语言是人类最主要交际工具？,什么是语言？,第4页,第4页,第二节当代汉语,要点：,广义当代汉语，包括当代汉民族所使用各种方言，如吴方言、湘方言、粤方言等。,狭义当代汉语，指是当代汉民族共同语，即以北京语音为原则音、以北方话为基础方言、以典范当代白话文著作为语法规范普通话。,一、当代汉语形成,（一）什么是当代汉语？,第5页,第5页,2,当代汉语形成,当代汉语是在近代汉语基础上形成。,宋元以后有两种明显趋势在北方话基础上发生：,1.,汉语发展史,（,1,）原始汉语阶段,（,2,）上古汉语阶段,（,3,）中古汉语阶段,（,4,）近代汉语阶段,（,5,）当代汉语阶段,（书面语）白话文学,（口语）官话,当代汉语,（二）当代汉语历史形成,第6页,第6页,（三）当代汉语地位,1.,国内地位与作用,2.,国际地位与作用,思考题：什么是当代汉语？,第7页,第7页,二、当代汉语地域分支,方言,要点：,（一）当代汉民族语和汉语方言,1,.,北方方言,（,1,）华北官话（,2,）西北官话（,3,）西南官话（,4,）江淮官话）,2.,吴方言区,3.,湘方言区,4.,赣方言区,5.,客家方言区,6.,闽方言区,7.,粤方言区,（三）方言差别,1.,语音（主要差别）,2.,词汇差别,3.,语法差别,什么是方言？,（二）当代汉语方言分区,第8页,第8页,第三节当代汉语规范化,一、当代汉语规范化意义,1.,有助于学习文化知识和科学技术，快速发展文化，普及教育。,2.,有助于各方言区人们交流，增进经济发展。,3.,有助于各民族间及国际间交际。,第9页,第9页,二、当代汉语规范化原则,1.,语音：以北京语音为原则音。,3.,语法：以典范当代白话文著作为规范。,2.,词汇：以北方方言为基础。,思考题,:,为何要提倡当代汉语规范化,?,第10页,第10页,第四节当代汉语特点,一、语音方面主要特点,1.,元音占优势。,2.,音节结构紧密，长度拟定。,3.,有声调。,二、词汇方面主要特点,1.,当代汉语词汇中,双音节词占绝大多数。,2.,构词方式灵活。,词根融合、附加和重叠、轻声和儿化等方式,第11页,第11页,附加：椅子、石头、老虎、阿妹,3.,不断吸取古语词、方言词和外来词来充实自己。,重叠：悄悄、微微、稍稍,轻声：莲子,帘子 地道,地道,儿化：画,画儿 盖,盖儿 信,信儿,（古语词）夫人、诞辰、酝酿、遵循、缅怀,（外来词）卡拉,OK,、沙发、马达、歇斯底里、扑克,（方言词）搞、把戏、瘪三、名堂、噱头,第12页,第12页,三、语法方面主要特点,3.,量词十分丰富。,1.,汉语缺乏严格意义形态改变,2.,语序和虚词是主要语法手段。,4.,汉语词类含有多功效性，与句法成份之间，不存在,简朴相应关系。,5,、构词法和造句法之间相应性强。,第13页,第13页,第五节当代汉语整体性,一、当代汉语三要素关系,1.,三要素发展不平衡。,2.,三要素互相协调、互相制约，合乎规律地共处于一个整体之中。,1.,当代汉语书面语同口语基本上是一致，它是在口语基础上产生和发展起来。口语是书面语源泉，对书面语始终起着决定性作用。,2.,口语是书面语基础和源泉，书面语对口语发展又起一定作用。书面语一旦在口语基础上产生以后，就含有一定独立性，并反过来推动口语发展，促使口语更为丰富、更为纯洁、更趋于规范化。,二、当代汉语书面语和口语关系,第14页,第14页,第一章 语 音,第一节语音概说,一、语音性质,（物理性、生理性、社会性）,1.,音高,2.,音强,3.,音长,4.,音色,（一）物理属性,第15页,第15页,1.,呼吸器官。,3.,口腔和鼻腔。,2.,喉头和声带。,（二）语音生理属性,发音器官示意图,第16页,第16页,1.,语音地方特性和民族特性。,2.,语音系统性。,思考题：,1.,为何说语音社会属性是语音本质,?,2.,语音与自然界声音区别在哪里,?,（三）语音社会属性,第17页,第17页,二、记音符号,2.,反切和注音字母,1.,汉语拼音方案,（字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号）,三、音节、音素、音位、元音、辅音,3.,国际音标,2.,元音和辅音,1.,音节和音素、音位,第18页,第18页,（一）元音发音特点,：,1.,舌位高下,2.,舌位前后,3.,唇形圆展,语音学上要求八个最基本原则元音,(1)i,前、高、不圆唇元音,(2)e,前、半高、不圆唇元音,(3),前、半低、不圆唇元音,(4)a,前、低、不圆唇元音,(5),后、低、不圆唇元音,(6),后、半低、圆唇元音,(7)o,后、半高、圆唇元音,(8)u,后、高、圆唇元音,(,二）辅音发音特点,1.,发音部位,2.,发音办法,第19页,第19页,第二节声 母,一、声母发音部位,声母,：一个音节前面由辅音充当部分,普通话里有,21,个辅音声母和一个零声母,指辅音声母发音时口腔里发音器官构成阻碍某两个部位。,依据发音部位，普通话声母能够分成七类：,1.,双唇音（,b,、,p,、,m,）,2.,唇齿音（,f,）,3.,舌尖前音（,z,、,c,、,s),4.,舌尖中音,(d,、,t,、,n,、,l,）,5.,舌尖后音（,zh,、,ch,、,sh,、,r,）,6.,舌面音（,j,、,q,、,x,）,7.,舌根音（,g,、,k,、,h,）,要点：,从发音部位和发音办法两方面正确描写每个声母,第20页,第20页,二、声母发音办法,包括辅音声母发音时构成阻碍和克服阻碍方式，气流强弱情况以及声带是否颤抖等几种方面。,1.,依据构成阻碍和克服阻碍方式,普通话声母分为,:,塞音（,b p d t k,）,擦音（,f s sh r x h,）,塞擦音（,z c zh ch j q,）,鼻音（,m n,）,边音（,l,）,2.,依据气流强弱情况，塞音和塞擦音又分为送气音和不送气音,送气音：,p,、,t,、,k,、,c,、,ch,、,q,不送气音：,b,、,d,、,g,、,z,、,zh,、,j,3.,依据声带是否颤抖，普通话声母又分为清音和浊音,清音（声带不颤抖）,b,、,p,、,d,、,t,、,g,、,k,、,f,、,s,、,sh,、,x,、,h,、,z,、,c,、,zh,、,ch,、,j,、,q,浊音（声带颤抖）,r,、,m,、,n,、,l,第21页,第21页,n,l,k,h,j,三、一些声母发音比较,z、c、s-z、zh、sh,区分：发音部位不同,n-l,区分：发音方法不同,f-h,发音部位不同,第22页,第22页,r,sh,ch,zh,x,q,四、零声母,除以上,21,个声母外，普通话中尚有零声母。当音节开头没有辅音时，我们就说这个音节是,“,零声母音节,”,。零声母音节声母习惯称为,“,零声母,”,。,比如,“,乌鸦,”,u55 ia55,，这两个音节声母都是,“,零声母,”,，,“,乌鸦,”,这两个字就是,“,零声母字,”,。,零声母字音节开头即使说没有声母，是元音，但在发音时有时带有一点儿与该起头元音同部位摩擦成份。比如,“,乌,”,开头就带有同部位摩擦音,w,，,“,鸦,”,开头就带有同部位摩擦音,j,，这些元音起头音节在发音时所带有轻微摩擦成份，语音学上称为半元音。又如，,“,袄,”,、,“,爱,”,开头有些北京人念起来前面都加了一个舌根浊塞音,或喉塞音,?,。,第23页,第23页,z,s,c,第24页,第24页,塞音,塞 擦音,擦音,鼻音,边音,清音,清音,清音,浊音,浊音,浊音,不送气,送气,不送气,送气,双唇音,bp,玻,pp,坡,mm,摸,齿唇音,ff,佛,舌类前音,zts,资,cts,雌,ss,思,舌尖中音,dt,得,tt,特,nn,讷,ll,勒,舌尖后音,zht,知,cht,嗤,sh,诗,rz,日,舌面音,jt,基,qt,欺,x,希,舌根音,k,哥,kk,科,hx,喝,发音办法,发音部位,第25页,第25页,三、声母辨正,各方言声母系统跟普通话不尽相同，理解自己所使用方言与普通话声母系统相应规律，能够帮助我们纠正方音，尽快掌握好普通话。,zh,、,ch,、,sh,和,z,、,c,、,s,这三对音,每对之间区别就在于卷舌与不卷舌。,扎,zh,杂,z,站,zh,n,赞,z,n,铲,chn,惨,cn,山,shn,三,sn,诗,sh,撕,s,事,sh,四,s,第26页,第26页,思索题：,用普通话读音给以下带线汉字注音：,柿子（sh）木材（ci）人才（ci）木柴（chi）,村子（cn）春天（chn）诗人（sh）斯文（s）,山峰（shn）三个（sn）站岗（zhn）铲子（chn）,出世（sh）初四（s）迟暮（ch）辞目（c）,战歌（zhn）赞歌（zn）出操（ch co）粗糙（c co）,深林（shn）森林（sn）洗澡（zo）红枣（zo）,寻找（zho）清早（zo）青草（co）争执（cho）,第27页,第27页,第三节韵 母,韵母：汉语音节里声母后面部分叫做韵母。,韵母,例,a,in,ai,uo,ung,io,uei,韵母构成,成份,韵头,u,u,i,u,韵腹,a,i,a,o,e,韵尾,n,i,n,o,i,韵母（韵头、韵腹、韵尾）构成成份分析,第28页,第28页,单韵母,舌面元音 （,7,个）,o e i u,舌尖元音 （,3,个）,i,i,er,复,韵母,13,i ei o ou i ie u uo e io iou ui uei,鼻 韵 母,前鼻韵母,（,8,个）,n in un n en in uen n,后鼻韵母 （,8,个）,n in un en in uen on ion,韵母分类,（单韵母、复韵母、鼻韵母）,第29页,第29页,一、单元音韵母,单元音韵母是由单元音构成韵母，共有十个；其中七个是舌面元音，三个是舌尖元音。,舌面元音：,oo e,ii uu y,舌尖元音：,i,i,er,ii,A,A,oo,e,uu,y,央,后,前,ee,aa,第30页,第30页,要点：,舌面元音发音图（,舌位高下、前后,）,oo,e,ii,uu,y,第31页,第31页,要点：,自然唇,不圆唇,圆唇,单元音基本唇型,第32页,第32页,四、“四呼”,“四呼”是我国传统语言学上术语，是按韵头四种不同情况对韵母进行分类。,二、复元音韵母,复元音韵母是由两个或三个元音结合而成。普通话里共有十三个复元音。,二合元音（,9,个）三合元音（,4,个）,三、带鼻音韵母,带鼻音韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成。普通话里带鼻音韵母共有,16,个，能够分成带舌尖鼻音和带舌根鼻音两类。,第33页,第33页,单元音韵母,开口呼,齐齿呼,合口呼,撮口呼,ii,uu,y,a,i,i,u,u,oo,uouo,e,iei,ey,-i,i,er,复元音韵母,i,i,u,i,u,i,eiei,ueiuei,o,u,i,oi,u,ouou,iouiou,带鼻音韵母,n,n,i,ni,n,u,nu,n,ny,n,en,n,inin,uenu,n,nyn,n,n,i,ni,unu,en,ini,uenue,onu,iony,第34页,第34页,练习题：,按普通话读音朗读下列词语：,农村 炉子 今天 温暖 军训 春天 早晨 过程 道路,北京 天津 富翁 凶手 先进 宣传 热水 迈进 内蒙,泪水 打雷 云彩 糟糕 较好 皮毛 拥护 主线 变更,铲子 炸弹 奶奶 来了 茄子 钳子 军人 头晕 事情,四个 站岗 群众 照亮 红心 红星 人民 人名 蜜蜂,坏了 会了 考试 口试 鲸鱼 金鱼 瓜分 大风 刮风,分派 分派 声势 身世 绅士 矛盾 冷冻 森林 僧人,论文 老虎 品质 日常 献礼 证实 真名 本能 绷着,庆祝 钦差 凶神 熏鸡 清静 裙子 穷人 老陈 老程,第35页,第35页,五、押韵,把两个以上韵母相同或相近字放在诗句同一位置上，使声音友好悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵字叫做韵脚或韵字。,押韵“韵”与“韵母”不完全相同，凡韵腹、韵尾相同或相近（假如有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。韵头能够不相同，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。,戏曲界习惯上把戏曲唱词中“韵”叫做“辙”。合辙指就是押韵。,（一）什么是押韵？,（二）韵和韵母,第36页,第36页,（三）十八韵和十三辙,为了便于押韵，使作诗人有所依据，就需要把同韵、能够相押字归在一起，建立若干个韵部。依据当代北京音系归纳韵部，最常见有十八韵和十三辙。,十八韵：一麻,a ia ua,二波,o uo,三歌,e,四皆,ie e,五支,-i,-i,六儿,er,七齐,i,八微,ei uei,九开,ai uai,十姑,u,十一鱼,十二侯,ou iou,十三豪,ao iao,十四寒,an ian uan,an,十五痕,en in uen,n,十六唐,ang iang uang,十七庚,eng,ing ueng,十八东,ong iong,十三辙,：,发花辙,a ia ua,梭波辙,o uo e,乜斜辙,ie e,一七辙,-i,-i,i,er,姑苏辙,u,怀来辙,ai uai,灰堆辙,ei uei,遥条辙,ao iao,油求辙,ou iou,言前辙,an ian uan,an,人辰辙,en in uen,n,江阳辙,ang iang uang,中东辙,eng ing ueng ong iong,第37页,第37页,第四节声 调,一、声调性质和作用,贯穿整个字音高下升降，就叫做声调。,声调：,（一）声调性质,声调性质主要决定于音高，它与声带松紧有密切关系，声带改变造成不同音高改变，就组成了各种不同声调。,声调音高和音阶音高有主要差别,1,、声调音高是相正确，音节音高是绝正确。,2,、声调音高升降改变是滑动，音阶移动是跳跃。,第38页,第38页,声调是汉语音节结构中不可缺乏成份。它同声母、韵母同样，有区别意义作用。比如“买”（,mi,）和“卖”（,mi,），“繁星”（,fnxin,）和“反省”（,fnxn,），“理解”（,lji,）和“历届”，“函件”（,hnjin,）和“罕见”（,hnjin,）等等，就都是靠声调来区别。,（二）声调作用,第39页,第39页,例：,火车,货车,鞭子,辫子,黑猫,黑毛,保卫,包围,事实,时势,黄河,黄鹤,虎口,户口,功课,工科,历史,力士,鼻子,篦子,拉车,拉扯,房间,放箭,勉励,孤立,打架,大家,单子,掸子,公使,攻势,巫医,武艺,爱人,矮人,飞机,肥鸡,山西,陕西,芬芳,分房,梯子,蹄子,专一,转移,油挑,油条,菜花,才华,罕见,汉奸,长方,厂房,第40页,第40页,二、调值和普通话声调,调值就是声调高下升降和改变，也就是声调实际读法。,五度标识法,5,高,4,半高,3,中,2,半低,1,低,上声,阳平,去声,阴平,第41页,第41页,三、调类和普通话声调,调类就是声调分类，是按照声调实际读法（即调值）归纳出来。调值相同归为一类。普通话里有四种基本调值，就有四个调类。即阴平、阳平、上声、去声。,当代汉语声调系统是继承古汉语声调系统而来，古汉语“平上去入”这个声调系统在当代汉语各方言中分合情况是不尽相同。,例字,普通话调类,普通话调值,汉口话调值,汉口话调类,光辉,阴平,高平,阴平,高平,团结,阳平,高升,阳平,降升,友好,上声,降升,上声,降,胜利,去声,全降,去声,高升,第42页,第42页,古代“平、上、去、入”演变图,古调类 普通话调类 古调类,阳平,平声,阴上,阳上,阴去,阳去,阴入,入声,阴平,去声,上声,阴平,阳平,上声,去声,诗、超、丁开、商、飞,阳入,时、人、陈才、平、龙,使、草、古手、粉、袄,买、你、老五、武、有,是、近、坐社、似、父,试、盖、变送、世、放,事、阵、助树、望、用,失、惜、说黑、出、击,识、即、竹责、福、急,尺、索、匹百、渴、乞,式、切、各却、隙、设,石、食、读合、服、及,纳、入、六物、药、岳,第43页,第43页,第五节音 节,一、普通话音节结构,1.,汉语音节最多能够有四个音素，至少有一个音素。,2.,每个音节都有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。,3.,有音节没有辅音。有辅音音节里，辅音位置比较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个辅音连续排列形式。,4.,每个音节都有声调。,普通话音节结构特点,第44页,第44页,二、普通话声韵调配合关系,开,齐,合,撮,b p m,班,编,布（限于,u,）,f,番,富（限于,u,）,d t,单,颠,端,n l,难,年,暖,虐,k h,干,官,j q x,坚,捐,zh ch sh r,占,专,z c s,赞,钻,零 声 母,安,烟,弯,冤,四呼,声 母,（一）普通话声母和韵母配合关系,第45页,第45页,三、音节拼读和拼写,1.,汉语拼音方案要求,，原韵母有两个或两个以上元音，自成音节时，,i,改成,y,，,u,改成,w,。如“压”,y,、“要”,yo,、“烟”,yn,、“雍”,yon,及“窝”,wo,、“威”,wei,、“汪”,wn,等。,2.,原韵母只有一个元音，自成音节时，,i,前加上,y,，,u,前加上,w,。如“衣”,yi,、“音”,yin,、“英”,yin,及“乌”,wu,。,行韵母自成音节时，,一律写成,yu,。如“约”,yue,、“冤”,yun,、“晕”,yun,。,音节拼写,第46页,第46页,3.,汉语拼音方案,要求，,、,o,、,e,开头音节连接在其它音节后面时候，假如音节界线发生混淆，能够用隔音符号（）隔开。比如“西安”写成,xin,，“方案”写成,fnn,，不然，上面两例就也许理解为“线”和“反感”,。,4.,汉语拼音方案,要求，,行韵母跟声母,j,、,q,、,x,拼写时候，写作,ju,、,qu,、,xu,，,上两点省略,。,第47页,第47页,第六节 音 变,一、轻声,在连续发音过程中音素之间或音节之间互相影响所产生语音改变。,普通话音变现象：,轻声、变调、语调词“啊”音变、儿化。,（一）轻声性质和作用,1.,轻声性质：,轻声主要决定于音强。,轻声音节音高不固定，取决于它前面那个音节声调。,普通话每一个音节都有声调，可是在词或句子里许多音节经常失去原有声调而读成一个较轻、较短调子，这就是轻声。,第48页,第48页,普通话里有一些词或词组靠轻声与非轻声区别意义和词性。,（二）轻声音节声母和韵母,（三）变读轻声规律,1.,同词汇、语法有密切关系轻声,2.,口语中习惯性惯用双音节中轻声音节,2.,轻声作用,第49页,第49页,二、变调,1.,上声变调,上声在非上声字前面读成半上，由,214,变为,211,。,上声在上声字前面变得近乎阳平。由,214,变为,24,。,2.,去声变调,去声在去声字前由全降变为半降，由,51,变为,53,。,3.“,一、不”变调,在去声字前念阳平 如：一架、不去,在非去声字前念去声 如：一天、一头、一碗、不多、不成、不少,夹在词语中间读轻声 如：看一看、差不多,4.,重叠形容词变调,单音节形容词重叠，重叠部分假如儿化，重叠部分读阴平。重叠部分不儿化，则保持原调不变。,双音节形容词重叠，有时第一个音节重叠部分轻读，后一个音节及其重叠部分变成阴平。,第50页,第50页,三、语调词“啊”音变,“啊”前面音节韵母,“啊前面音节末尾音素,“啊”音变,中文写法,i,i ui ei uei,i,y,呀,u（涉及o io）ou iou,u,w,哇,n in un n en in uen n,n,n,哪,n in un en in uen on ion,n,n,啊,-i,-i,za,啊,-i,-i,r,啊,i u o uo e ie e,、,o,、,e,、,y,啊,第51页,第51页,四、儿化,“,儿”这个音能够同其它韵母结合起来，变更本来韵母音色，成为一个卷舌韵母，叫做“儿化韵”。,普通话韵母除,、,er,以外都能够儿化。拼音方案要求在原韵母之后加上一个,r,来表示儿化。比如：,花儿,hur,鸟儿,nior,小猫儿,xio mor,心眼儿,xn ynr,（一）性质和表示法,（二）平舌韵变儿化韵规律,1,.,韵腹或韵尾是,a,、,o,、,e,、,、,u,韵母儿化，只要在原韵母之后加上卷舌动作。比如：哪儿、香瓜儿、坡儿、山歌儿、台阶儿、水珠儿,2.,韵尾是,i,韵母儿化,失落韵尾，变成主要元音加上卷舌动作。比如：小孩儿,3.,收,-n,韵母儿化，失落韵尾,-n,，有些是主要元音加上卷舌动作，有些是主要元音加上,r,。比如：脸蛋儿、树根儿,4.,收,-ng,韵母儿化，,-ng,韵尾同前面主要元音合成鼻化元音，同时加上卷舌动作。比如：蛋黄儿,5.,i,两韵儿化，在原韵母之后加上,r,，,i,仍保留。如：小鸡儿、小曲儿,6.,i,i,两韵母儿化，,i,i,失落，变成,r,。比如：棋子儿、,、树枝儿,第52页,第52页,1.,拟定词性,2.,区别词义,3.,表示亲切、爱慕感情色彩。,（三）儿化作用,第53页,第53页,第七节 语调和朗读,我爱这土地,艾青,雨巷,戴望舒,教我如何不想她,刘半农,时间是一把剪刀,汪静之,吐鲁番情歌,苹果树下,闻捷,再别康桥,徐志摩,记鸟语,林语堂,秋夜,鲁迅,落花生,许地山,有人,臧克家,第54页,第54页,但凡有区别意义作用，或者是已经被普遍采用轻声词和儿化词，可吸取到普通话里来，以丰富语言表示手段。至于那些没有区别意义作用，或是本来就是两可，普通应作为北京话方言土语成份看待，不必吸取到普通话里来，其中少数词也能够吸取，但是必须考虑它在全国范围可接受性，从严掌握。,第八节 语言规范问题,一、轻声和儿化规范问题,第55页,第55页,异读词是指同一个词有几个不同读音。,二、异读词规范问题,1.,一个字读音在北京话里非常通行而不合北京语音普通发展规律，这个音还是能够采用，但是同时也要考虑到它在北方话里应用得是否广泛。,2.“,开、齐、合、撮”读法，原则上以符合语音发展规律 为准。比如：“淋”采用,lin,音，不采用,ln,或,ln,。,3.,古代清音入声字在北京话声调，但凡没有异读，就采用北京已经通行读法。但凡有异读，则逐字考虑，采用比较通用读法。,异读词规范原则,第56页,第56页,文字是统计语言符号体系，是辅助语言起交际作用工具。,第二章 文字,一、中文形成,第一节 中文字体,文字使人类进入文明时代标志,.,有了文字,就把语言声音信息转化为视觉信息统计下来,使语言和被统计下来,内容传于异时异地,扩大了交际范围,积累和保留了,人类文化,.,文字作用,第57页,第57页,中文历史能够远溯到五六千年前。,现在能够看到最古成批中文资料，是距今三千多年前商代后期甲骨和器物铭文中文字，数目达到三千五百个左右。从文字结构来考察，象形，会意、形声、假借等办法都已经应用，可算基本成熟文字了。,第58页,第58页,字体是文字符号体式。因为书写工具和承载材料不同等原因，一个文字往往有各种不同符号体式。,二、中文字体演变,中文字体演变，主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等几种发展阶段。,(,一,),甲骨文,:,字形大小不一,线条纤细,直笔居多,棱角分明,字形瘦削挺拔。,(,二,),金文,:,有肥笔,点画圆浑,体势雍容。,(,三,),小篆,:,小篆是第一次规范化字体。小篆字体带弧形，圆转而匀称线条使字形略带椭圆，及其整洁。小篆把本来没有固定形式各种偏旁统一起来，一个偏旁只有一个形体，为中文组字成份统一打下了较好基础。小篆拟定了每个偏旁在中文形体中位置，每个字书写笔数也基本固定，基本上做到了定型化。字形结构也简化了。,（四）隶书：用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生改变叫做“隶变”隶书是由古中文演变为当代中文一个过渡字体。,（五）楷书：楷书是点、横、竖、撇、捺等笔画进一步发展，字形成为方块形。,第59页,第59页,中文发展总趋势是简化。主要反应在同字异形减少，字写法和结构趋简。中文字体发展过程中，通用字字形逐步稳定，同字异形情况有所减少。肥笔改为瘦笔，弧形线条改为直线后，图画描绘性统计方式改为符号性统计方式，使书写快捷便利。另外，有些字结构成份发生一些删并，有些字结构方式作了一些调整，都使中文日渐简化。当然，有时为了区别字义或注明字音，也有添加组字成份而使中文繁复化现象。但是，从总体来看，简化是中文字体演变主流。,中文发展总趋势,第60页,第60页,同一个字有几个不同形体，就叫做异体字。,三、异体和简体,中文结构复杂，中文和汉语不能密切结合，是造成一字多体主线原因。,简体字和异体字事实上是难以截然分开。简体字是异体字中符合简化要求一部分。,异体字产生原因,什么是简体字,第61页,第61页,简体和繁体并存现象在甲骨文里就有，比如：,兽（狩）,毓,采,渔,第62页,第62页,中文是表意性质文字。,一、中文特点,第二节 中文特点和结构,1.,中文是表意性质文字。,3.,中文是平面型文字。,2.,中文字形统计语音单位是音节。,4.,中文统计汉语不实行分词连写。,中文性质,中文特点,第63页,第63页,象形、指事、会意、形声、假借、转注。,二、中文结构,从造字方法来看，当代和古代有些不同。当代造字已基本不用象形、指事方法，百分之九十以上当代字用是形声方法。会意方法还在继续使用，不过造字不太多。,古中文结构方式,当代中文结构方式,外部结构,1.,结构单位：笔画、部件,理解“偏旁”和“部首”概念,2.,结构关系：空间关系、方位关系,第64页,第64页,五万多个,一、数量,第三节 中文现实状况,六七千个,2500,个,中文总字量,当代通用中文数量,当代惯用中文数量,第65页,第65页,1.,中文是表意性质文字，中文字形不能明显反应字音。形声字声旁即使是表音成份，却因作声旁字数量多，没有音标化，加上声旁表音不够准确等原因，字音也不易认读和读准。,二、字音,2.,中文一个字形囫囵地统计语音一个音节，这同汉语里语素以单音节为主情况基本适应。但是，由于中文不能反应音节内部成份及其改变，当统计读音不稳定或语音改变较大汉语象声词、语调词、助词、叹词以及音译外来词时，就比较笼统和凝滞。,3.,中文形音关系有各种情况：,（,1,）一形一音（单音字）（,2,）多形一音（同音字）（,3,）一形多音又多义（多音多义字）,第66页,第66页,义序法、音序法、形序法。,三、查检,在当代中文里，形声字形旁已经不完全表示字义类属，声旁不能准确表示字音了。,形旁、声旁表意、表音作用在当代中文中即使有所弱化，却并未消失。尤其是形旁，能类化字义，提供想象线索，以帮助认字和记忆，还能区别同音字，提升字形区别率；声旁也能给猜读字音提供参考信息，给研究汉语语音史提供有益材料。,四、形旁、声旁作用,第67页,第67页,减少字笔画，精简字数和整理字形。,一、中文整理,第四节 中文整理、原则化和用字规范化,定量、定形、定音、定序。,二、中文原则化,中文原则化要求,第68页,第68页,汉语拼音方案在辅助中文使用方面是有明显作用，尤其是在一些特写场合。除了一部分少数民族文字、盲文、聋哑人手指字母和旗语是在汉语拼音基础上制定，产品代号、资料索引在汉语拼音基础上编制以外，还能够用汉语拼音给中文注音，帮助学习普通话。,三、汉语拼音在辅助中文使用方面作用,正确书写字形，不写错字、别字，不写被废止繁体字、异体字，不写不合规范简化字，不写旧字形等，也包括正确地读字音，不错读乱读字音等。,四、用字规范化,第69页,第69页,第三章 词 汇,第一节语素、词和词汇,一、语素和中文,语素是最小语音语义结合体，是最小语言单位。,什么是语素,?,音节、语素、中文三者关系,1.,一个语素同一个中文关系。,2.,一个语素同几种异体字关系。,3.,几种语素同一个中文关系,4.,一个语素和多音字关系。,5.,几种语素和一个多音多义字关系,第70页,第70页,音节多少,a.,单音节语素,b.,双音节语素,c.,多音节语素,自由和不自由,a.,自由语素,b.,不自由语素,a.,定位语素,b.,不定位语素,定位和不定位,二、语素和词,（一）语素分类原则,第71页,第71页,三、词和词汇,词是代表一定意义、含有固定语音形式、能够独立利用。,词汇是语言建筑材料，是语言中词和词等价物（固定词组）集合体。词汇也能够提某一个人所掌握或者某一部著作里所使用词语总和。,四、词和词组,词组又叫“短语”，是不小于词语言单位，是由两个或两个以上实词构成而不成为句子语言单位。,思考题：什么是语素？语素与词关系如何？,什么是词？,什么是词汇？,什么是词组？,第72页,第72页,第二节词结构,一、词形式,单纯词,合成词,天、地、人、走,单音词芙蓉、葡萄、托拉斯、奥林匹克,意义、语言、胖子、桌子、拖拉机逻辑学、法西斯主义,复音词,1.,派生词（词缀,+,词根）,2.,复合词（词根,+,词根）,a.,联合式,b.,附加式,c.,补充式,d.,陈说式,e.,支配式,第73页,第73页,第三节多义词和同音词,一、词音义关系和矛盾性,用相同语音形式表示不同意义内容，就造成了词多义现象和同音现象，即造成了多义词和同音词；用不同语音形式表示相同意义内容，则造成词同义现象，产生了同义词。,第74页,第74页,例：,多义词,香,气味好闻：水、,皂 食物味道好：饭菜很,吃东西胃口好：吃饭不,睡得塌实：睡得正,呢 受欢迎：吃,同音词,米：粮食,米：度量衡单位,同义词,玉米、棒子、苞米 自行车、脚踏车、单车,第75页,第75页,二、词多义性,只有一个意义词叫做单义词。,一个词有两个或两个以上意义，且意义之间彼此有联系词,有限语言符号与无限客观事物之间矛盾。,多义词中最惯用、最基本一个意义。,什么是单义词？,什么是多义词？,多义词产生原因,什么是基本意义？,第76页,第76页,由基本意义转化、发展出来意义。,词最初意义。,通过词比方使用办法产生出来引申意义。,单独地看，一个词经常是多义。不过在详细利用中，一次却只能采取词一个意义。因此，在详细上下文中，每一个词则经常是单义；只有在不同场合，词才允许有多义性。,什么是引申意义？,什么是本义？,什么是比方意义？,词单义性和多义性关系,第77页,第77页,三、词同音现象,从词语音形式上看，当代汉语中许多词意义完全不同，而其语音形式（包含声、韵、调等各个方面）却完全相同。这么词就叫做同音词。,1.,造词时语音形式偶合,2.,语音演变结果,3.,意义演变结果,4.,借用外来词结果,同音词产生原因,第78页,第78页,同音词在语言中能够用来构成同音双关修辞手法,加强语言生动形象表示能力。,但是，过多同音词存在，有时会引起意义上混淆，影响思想表示，甚至造成误解。,同音词在语言中作用,第79页,第79页,四、同音词和多义词界线,多义词几种意义之间有明显、必定联系，同音词即使语音形式上相同，意义上却没有联系。,思考题：,如何区别同音词与多义词？,如何区别多义词和同音词,第80页,第80页,第四节同义词和反义词,一、什么是同义词,意义相同或相近词，就叫做同义词。,可以帮助人们细致地区别客观事物或思想感情细微差别，从而使思想表达得更加精确、严密，使语言更加明朗、显豁。,同义词性质,同义词作用,第81页,第81页,二、辨析同义词办法,1.,从词义性质和范围上来辨析,2.,从词使用办法上来辨析,3.,从语体风格上来辨析,三、反义词及其在语言中作用,语言中词汇意义互相矛盾、对立词，就是反义词。,什么是反义词？,第82页,第82页,1.,反义词经常被用作修辞上对比、映衬手段，从而使文章含有愈加鲜明色彩和愈加强烈说服力。,2.,反义词连用，往往能够构成一个表面上矛盾，事实上含着深刻哲理语句，这种语句表现得愈加含蓄，同时也更富有感染力。,3.,一些反义词成语中连用，表意上往往比单用更丰富。,反义词作用,第83页,第83页,第五节词汇构成部分,一、基本词汇和普通词汇,普通话词汇里，有些词是全民族使用得最多，普通生活当中最必需，意义最明确，为普通人所共同理解，几乎用不着什么解释。这样词是词汇当中最主要成份，叫做基本词。基本词集合体叫做基本词汇，是词汇基础。,什么是基本词汇？,第84页,第84页,词汇里基本词汇以外词语构成普通词汇。,二、新造词,利用原有语言材料，按照原有构词办法构成新词。,三、古语词,古语词是指当代汉语中少用而多见于古代文献词。由于它们是从许多文言文流传下来，是古代汉语书面语词。,什么是普通词汇？,什么是新造词？,什么是古语词？,第85页,第85页,四、方言词,方言词是指流行在方言地域而没有普通话里普遍通行词。,五、外来词,外来词是指本民族语言从外国或其它民族语言里吸取过来词。,什么是方言词？,什么是外来词？,第86页,第86页,六、社会习惯语,社会习惯语包括专门术语和行业语等。,专门术语是科学技术上应用术语，作为科学研究和讨论主要工具，各门科学都有一些尤其应用术语。,行业语是各种行业上应用词语，是各种职业和一些特殊生活专门用语。,七、词汇吸取各种成份原则,1.,普遍性原则。,2.,需要原则。,3.,意义明确原则。,思考题：词汇吸取各种成份原则有哪些？,什么是社会习惯语？,第87页,第87页,八、熟语,词汇当中，除了许多独立利用词以外，尚有一些固定词组为普通人所经常使用，也作为语言建筑材料和词汇构成部分，这些总称熟语。包括惯用语、成语、歇后语、谚语、格言等。,什么是熟语？,第88页,第88页,第四章 语 法,第一节语法和语法体系,一、语法和语法体系,语法是词、词组和句子组织规律。,什么是语法？,第89页,第89页,所谓体系，包括两层意思：第一，它不是单一东西，是由许多较小单位构成；第二，这些单位不是孤立，它们互相联系，处于一定关系之中。语法结构单位如语素、词、词组、句子等，它们之间关系是有规律可寻。总之，不但语言本身是一个体系，语法本身也是一个体系。,语法体系这个术语，也能够用在另外一个意义上，那就是指“语法学家对于语法现象观点，及其依据这些观点作出一切阐述。”,二、语法体系和语法学体系,什么是语法体系？,第90页,第90页,从研究目分：,三、语法学种类,从研究办法分：,1.,历史语法学,2.,比较语言学,3.,描写语法学,1.,老式语法,2.,结构主义语法,3.,转换生成语法,第91页,第91页,第二节词分类（上）,一、词语法功效,词在语言结构中表现出来类别。,语法上区别词类目的是为了指明词外部结构关系，阐明语言组织规律。,什么是词类？,划分词类目的是什么？,第92页,第92页,分类基本依据是词语法功效。,1.,能不能单独充当句法成份。,2.,词与词组合能力（实词与实词）。,3.,虚词同实词或词组关系。,二、各类实词及其特点,1.,名词,8.,代词,4.,数词,5.,量词,2.,动词,7.,副词,3.,形容词,划分词类基本依据是什么？,第93页,第93页,第三节词分类（下）,一、虚词作用和类别,连接与附着。,1.,连词,4.,语调词,6.,象声词,5.,叹词,3.,助词,2.,介词,虚词作用,虚词类别,第94页,第94页,二、词类和词性,以全体词作对象，得出来结果是词类。,以个别词作对象，得出来结果是词性。,词类,词性,第95页,第95页,第四节 词组和句子分析,一、词组结构类型,1.,偏正词组,5.,联合词组,6.,同位词组,7.,连动词组,8.,兼语词组,4.,主谓词组,3.,动宾词组,2.,后补词组,二、偏正词组和结构助词“”,“,”是最常见表示词组结构类型虚词,用与不用有区别,第一组（名,+,名）,父亲母亲 父亲母亲生物历史 生物历史,第二组（动,+,名）,写文章 写文章 讨论问题 讨论问题,
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