从百草园到三味书屋11.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第,1,页,/,共,33,页,东京弘文学院毕业照,第,2,页,/,共,33,页,从日本回国后,第,3,页,/,共,33,页,中年鲁迅,第,4,页,/,共,33,页,第,5,页,/,共,33,页,，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。,第,6,页,/,共,33,页,鲁迅儿时读书的地方叫什么名字？,第,7,页,/,共,33,页,第,8,页,/,共,33,页,第,9,页,/,共,33,页,鲁迅喜欢这里吗？,他儿时喜欢的地方在哪里？,第,10,页,/,共,33,页,第,11,页,/,共,33,页,第,12,页,/,共,33,页,第,13,页,/,共,33,页,竹,筛,shi,一、读准下列划线字的字音：,菜,畦,q,油,蛉,l,n,斑蝥,bn m,o,珊瑚,shn h,缠络,chn lu,确,凿,z,o,皂,荚,ji,第,14,页,/,共,33,页,二、重点词语：,确凿 菜畦 鉴赏 人迹罕至,第,15,页,/,共,33,页,第,16,页,/,共,33,页,春,碧绿,菜畦,光滑,石井栏,高大,皂荚树,紫红,桑椹,不必说,第,17,页,/,共,33,页,石井栏“光滑”表明什么？,表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。喜爱百草园,第,18,页,/,共,33,页,夏,蝉,黄蜂,叫天子,也不必说,鸣,长吟,肥胖,伏,轻捷,窜,第,19,页,/,共,33,页,“,直窜”写出了什么？,写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。,第,20,页,/,共,33,页,秋,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌,木莲,覆盆子,（单是 泥墙根一代,就有无限趣味）,第,21,页,/,共,33,页,美女蛇一段，有何作用？,增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。,第,22,页,/,共,33,页,划出捕鸟动词，分析作用。,第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。,第,23,页,/,共,33,页,冬,捕鸟,（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,第,24,页,/,共,33,页,这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。,第,25,页,/,共,33,页,“,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园,”,。,“,似乎,”,表示对自己的印象不能全成肯定，,“,确凿,”,则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？,第,26,页,/,共,33,页,冬,捕鸟,春,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,（不必说）,秋,（单是 就有,油蛉 何首乌,蟋蟀 木莲,蜈蚣 覆盆子,斑蝥,夏,（也不必说）,鸣蝉,黄蜂,叫天子,我的乐园,第,27,页,/,共,33,页,本文写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿,，请结合课文加以说明,。,第,28,页,/,共,33,页,本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。,不必说,也不必说,单是,就,用“单是就”突出后者,第,29,页,/,共,33,页,过渡段作用，“也许”能不能删去？,表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情，“也许”不可删，否则由猜测变成肯定，不符合文章原意。,第,30,页,/,共,33,页,通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇、求知的性格特点。,小结,第,31,页,/,共,33,页,中央电教馆资源中心制作,2004.2,第,32,页,/,共,33,页,；,