发散思维方法-——想象力的挖掘.doc

发散思维方法
——想象力的挖掘
一、创设情境
1、导入
各位同学，欢迎你走进小桔灯的中考作文课堂。机遇垂青有准备的头脑。上帝青睐有准备的人。你准备好了吗？今天胡老师我将陪伴你们一起走进小桔灯的快乐之旅！成功之旅！今天是我们快乐成功之旅的第一站：思维方法。我们今天的主题是发散思维方法。（出示投影）
2、 请同学们自己评价一下自己的想象力，投影出示三道题：
①、你觉得自己的想象力怎样？A、丰富 B、一般 C、不太好
②、你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘？A、很大 B、一般 C、不大
③、你是否想检测一下你的想象力有多丰富？ A、很想 B、一般 C、无所谓
3、猜谜。
老师说：今天我给同学们准备了两个谜语，大家可以在猜谜中初步试试自己的想象力。猜出来后，说出你是根据谜语的那些内容找到答案的。
（出示投影，谜语一）
花非花，雾非雾，
夜半来，日出去。
来如春梦几多时，
去似朝云无觅处。
（打一自然现象）
（出示投影，谜语二）
道士腰中有两眼，和尚足蹬一领巾。
本是平常两个字，难倒不少读书人。
（打两个字）
从猜谜中，我们可以看到，只要我们开动脑筋，展开想象，就会成功。在写作中，我们同样需要丰富的想象。想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀，今天这节课，只要你能展开想象，并勇敢的用语言表达出来，这节课就会因你而精彩。
想象与发散思维密切相关，什么是发散思维呢？（出示投影）
用《天上的街市》进一步阐释。
二、发散思维，展开想象，口头表达
1、 看图想象
师：我这儿有两个几何图形，请大家围绕这两个图形展开联想。（出示投影，展示甲、乙两个图形）
示范：比如看到甲，我想到圆圆的汉堡包，在透着西方风格的 甲 乙
西餐厅里都有出售；看到乙，我想到我们中国传统节日端午节吃的粽子，甲与乙合起来，想到了中西方饮食文化的不同。你们看着这两个图形想到了什么
······
师：同学们说的很精彩，可见同学们的想象力还是相当丰富的。下面我们再做一个难度更大的练习，同学们有没有信心做好？
2、 拼图想象
师：请同学们看投影（出示投影）
三角形两个，大小不论 线段两条，长短不论 圆或椭圆两个，可大可小

请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。我先示范一下（画图）：
我用一个三角形表示一座山，再用一个三角形也表示一座山，用这两个三角形 表示连绵起伏的山峰。用一个椭圆表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的水。再用一个圆表示太阳。我给我的这幅画起的名字是“青山绿水”。青山绿水可以陶冶人的情操，给人的身心带来美的享受。拥有清秀洁净的自然环境是人类共同的心愿，希望大家都要珍惜，保护这份灵秀，不要随意破坏。
同学们拿出纸笔，展开想象，开始你们的创作。
（学生第一轮拼图展示）
（第二轮学生拼图展示）
三、落实想象成果，文字表达
请同学们围绕所拼的图形写一段话，可选择自己的拼图，也可用黑板上的拼图，100——150字。
（生写话，大约5分钟后，师请学生展示拼图并读自己写的话）
四、课堂小结。

想象是一切希望和灵感的源泉

想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。