瑞恩的梦想.doc

《瑞恩的梦想》教学设计

雷蕾
学习目标：
1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。
3、有感情地朗读课文，积累词语。
教具使用：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，今天这节课，就让我们一同走进加拿大小学生瑞恩的梦想。
2、板书课题，同时指导“瑞”的写法。
二、自主学习：
1、出示自学提示：
自学提示：
（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；
（2） 想一想同学们提出的问题，找到答案后，在文中用括号打出来。]
2.自读探究，师巡回指导。
3、 检查自读情况：
指名分自然段读课文，学生正音，同时指导学生重点注意：“赚”、“泵”、“攒”。
三、合作探究：
1、了解瑞恩的梦想：
（1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么；
（2） 老师小结，板书：一口井、多口井
2、了解梦想产生的原因：
（1）指名读句子；
（2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”
（引导学生通过个性化的朗读来表现出自己的震动，同时引导学生对朗读进行评议。）（方法：朗读、评议、朗读）
（3）课件出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。
（4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井……”
（5）师小结。
3、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的：
（1）为了实现自己的梦想，瑞恩做了些什么？指名答。
（2）自读句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”，品味文字背后的情感：指名说说从句中体会到了什么？
（3）理解瑞恩的艰辛：
引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）……
为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）……
（4） 老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！
4、体会瑞恩的持之以恒：
(1) 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”
(2) 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？
(3) 体会瑞恩的“继续”，引导学生想象：瑞恩在继续着什么？
5、 体会梦想实现的原因：
（1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”
（2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？
（3）引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？
（4）利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解，说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。
6、升华对“瑞恩的梦想”的认识：
（1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。
（2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。【板书：爱】
四、达标检测
1、完成导学案1、2、3题
2、展示学生完成情况、然后评价
五、小结：
瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。让我们和瑞恩一起伸出自己热情的手，奉献自己炽热的爱，让世界充满爱！