2025年九年级语文上学期期末模拟卷2（含答案）.docx

2024-2025 学年九年级语文上学期期末模拟卷·第二套

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注意事项：
（满分 120 分，考试用时 120 分钟）

1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 效。
4. 测试范围：九年级上下册。
5. 难度系数：0.65。
6. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分（22 分）
1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6 分）
法国思想家帕斯卡尔说，人是一根能思想的苇草。《中国人失掉自信力了吗》用事实和道理驳斥了
“九一八”事变三周年之际一些人对抗日前途自欺欺人的错误论调，同时也赞颂了那些埋头苦干、前仆后继 的中国脊梁；《怀疑与学问》告诫人们既不要轻信和育从别人的传说，也不要默守前人的旧说，而应有一 点怀疑的精神，以此来积极地建设新学说，启迪新发明；《谈创造性思维》则论述了人们要孜孜不倦、持 之以恒地去积累知识，探求新思路，并锲而不舍地发展下去，最终成为一个富有创造力的人。
(1) 请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2 分） 人是一根能思想的苇草。
(2) 给文段中加点的字注音。（2 分） 前仆后继 孜孜不倦
(3) 找出并改正文段中的两个错别字。（2 分）
改为 改为
2. 古诗文默写（10 分）
（1） ，则又请焉。故余虽愚， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（2） 秋瑾的《满江红》中“ ”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的 诗句，以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的失落感和幽怨之情。
（3） 《江城子·密州出猎》中抒发作者杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的句子是： ，
， 。

（4） 张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子 是： ， 。
（5） 色彩往往是心境的反映，“诗中有画”是古代诗人的追求。诗歌虽不能像绘画那样直观再现色彩，却 可以通过色彩的描写来表达美感、抒发情感，如 ， 。
3. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。（6 分）
【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进 5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们 的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不 久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中， 仅推荐 28 分钟，该书便卖出了 25.2 万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023 年中国数字阅读报告》显示， 我国当年数字阅读用户规模达 5.7 亿。
（摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社 2024 年 5 月 20
日）
【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在
《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用 ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与 ChatGPT 一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。
(1) 宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。（2 分） 上联：文化发展 下联：
上联：物理课地理课课课有趣 下联：
(2) 同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（2 分） 节目 1：主题诵读《数字为学习赋能》节目 2：小品《1+1>2》

(3) 读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计 3 个问题，向语文老师提问。（2 分）
示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？

4. 阅读诗歌回答问题。（4 分）
【甲】
第二部分（48 分）

江城子·密州出猎

（宋） 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
（宋） 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”一句可以统摄下文的出猎场面，请找出《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》中具有相同作用的句子，并说明理由。（2 分）

(2) 请概括两位词人面对国家大事表露出的不同情感。（2 分）

阅读下面两个文言语段，完成下面小题。（10 分）
【甲】
王文正公①与人寡言笑。寇准尝使人私求作使相，公大惊曰：“将相之任，岂可求耶！且吾不受私。” 准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使，准入见，泣涕曰：“非陛下知，臣何以至此！”真宗具道公所以 荐准者，准始愧叹，以为不可及。王文正公奉身俭约，每见家人服饰似过，即瞑目曰：“吾门素风，一至于此！”亟令减损。
（节选自《言行龟鉴》）
【乙】
范质寝疾，帝数幸其第临视，质家迎奉器皿不具。帝即命翰林司赐以果床、酒器，复幸其第，谓曰： “卿为宰相，何自苦如此？”质对曰：“臣曩在中书，门无私谒，所与饮的，皆贫贱时亲戚，安用器皿！”质性卞急②，以廉介自持，好面刺人过。尝谓同列曰：“人能鼻吸三斗醋③，斯可为宰相矣。”五代宰相多取给④于方镇⑤，质始绝之。所得禄赐，遍及孤遗。
（节选自《续资治通鉴》）
【注】①王文正公：王旦，北宋初年名臣，谥号“文正”。②卞急：急躁。③人能鼻吸三斗醋：比喻肚量 大。④取给（jǐ）：取得其物以供需用。⑤方镇：指掌握兵权，镇守一方的军事长官。
5. 解释文中加点词的含义。（3 分）
（1）真宗具道公所以荐准者 具： （2）好面刺人过 面：
（3）斯可为宰相矣 斯：
6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
①准始愧叹，以为不可及。

②卿为宰相，何自苦如此？

7. 读完本文后，你发现王旦和范质秉持的为官之道有相通之处，请结合选文内容简要分析。（3 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。（5 分）
沉迷网络，你的大脑“很受伤”
①2021 年 7 月发布的《2020 年全国未成年人互联网使用情况研究报告》中的数据显示，2020 年我国未成年网民规模达到 1.83 亿，未成年人的互联网普及率为 94.9%，高于全国互联网普及率。未成年人触网的低龄化趋势更为明显，超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网。不断增长的数据背后，青 少年过度用网，沉迷网络的问题凸显，而由此带来的健康风险更不容忽视。
②青少年因沉迷网络导致脑健康问题的案例不在少数。会出现偏头疼，有时还会莫名的心悸胸闷，处 理问题偏激，情绪波动大，有性格孤僻的倾向。长时间受到电脑或手机屏幕的光线刺激，有可能诱发潜在 的癫痫。沉迷网络带来的脑功能损伤会导致青少年对正常的知识和技能学习、社会交往等适应性行为漠不 关心。这些结果又给他们造成巨大压力，使他们更需要借助网络来逃避现实生活，从而造成恶性循环。
③生物生存适应的关键任务是趋利避害，而多巴胺奖赏通路是生物趋利避害的神经基础，人类也是借 助于这个奖赏通路，在完成适应性行为的过程中，感受到身心愉悦。沉迷网络行为形成的过程正是借助这 个奖赏通路。网络游戏的开发者，精准推送的短视频就是借助于青少年所喜爱的方式激活多巴胺奖赏通 路，获得成就感，新奇感。
④另外，沉迷网络还受家庭环境、学校环境和个体人格特质的影响。良好的亲子关系可以让青少年感 觉自己是被接纳的，是保护性因素，反之是危险性因素。
⑤那么一旦青少年过度沉迷网络，该如何应对呢？
⑥家长要引导并采用心理治疗，行为认知治疗、生物物理治疗，饮食治疗等综合干预方法。现阶段主 要的治疗方法有行为疗法和认知疗法。行为疗法通过网络情景和厌恶刺激反复结合，试图使患者达到对网 络情景的厌恶，在患者减少上网行为时，治疗师要及时给予奖励，由此达到戒除行为与奖励之间的联结。 而认知疗法主要适用于有一定自控能力的患者。该方法针对不同个体的知识体系，认知能力，通过科学事 实或具体生动的案例，使患者认识到沉迷网络对个人身心的危害，从而建立更加健康，适应性的信念和认 知。
⑦预防青少年沉迷网络，需要家庭，学校和社会的共同努力。青少年自身也要正确认识网络，当出现 网络诱惑时，要及时抵制，提醒自己转移对网络的注意力。
（选自《光明日报》2021 年 9 月 5 日，有删改）

8．下列对选文的表述和理解，不正确的一项是（
）（2 分）
A．选文第①段用科学数据说明了青少年过度用网，沉迷网络问题的严重性。
4

B．多巴胺奖赏通路是人们享受到游戏快感和成就感的内在因素。

C．过重的学业压力、不良的亲子关系是造成青少年沉迷网络的危险因素。 D．行为疗法将网络情景和厌恶刺激相结合，适用于有一定自控能力的人。
9. 沉迷网络，会让青少年的大脑受到什么样的伤害？（3 分）

阅读下面文字，完成问题。（8 分）
①2023 年 10 月，钱塘江畔的杭州，为世人呈现了一场体现中国特色与亚洲风采的亚运盛会。虽然杭州亚运会已经落下帷幕，但是其中蕴含着深刻的文化与精神的力量值得当代青年在工作和生活中汲取、 消化并运用，使之弘扬。
②以历史为底，守住中国文化的根脉，彰显文化自信。杭州亚运会从开幕到结束无一不彰显中华民族 深厚的文化底蕴。火种从良渚古城遗址采集而来，在古老文明与新时代之间搭起传递的桥梁；“团
扇”“桂花鼓”《国风雅韵》水墨画卷尽情向世界展示“钱塘自古繁华”，又巧妙运用亚运谐音，表现汉语的精妙之处；三万多名“小青荷”志愿者以热情专业的服务，迎接八方来客……杭州用更加开放的姿 态、自信包容的大国精神，展现出中华文化璀璨光辉，更是以中华风范与全亚洲对话，让人类命运共同体 的美好愿景在杭州盛放。新时代青年要从中华优秀传统文化中汲取力量，坚定文化自信，秉持开放包容， 坚持守正创新。
③以汗水为墨，绘就竞技体育的蓝图，展现健儿英姿。本届亚运会在参赛人数、项目设置、总体规模 几个方面都创下历史新高，各国运动员们你追我赶，竞技比拼也不失友好情谊。体育的赛场上，运动员们 大显神通，伤病与挫折全都无法击败他们。奖牌所展现的不只是运动员们在竞技场上的成绩与风采，更包 含着永不言弃，永远为国家民族荣耀而战的精神。新时代青年也要诠释好“更快、更高、更强、更团结” 的体育精神，以攻坚克难的劲头和坚韧不屈的作风，做到遇事不退缩，像竞技场上挥洒汗水的运动员们一 样，在推动中国式现代化进程中踔厉奋发、不断前行。
④以创新为翼，腾飞中国科技的速度，开拓科技新海域。本次杭州亚运会呈现的智能科技让全亚洲都 目睹中国科技的力量。数字火炬手汇聚钱塘江边，一步一踏浪来到大莲花场馆上空点燃火炬；运动中心通 过 VR 和 5G 智能，提供沉浸式观赛体验，还搭建了全球首条 5G—A 万兆网络示范路线；不仅如此， 亚运会在绿色低碳上也独具匠心，媒体村全部安装智能节能开关，以电动车作为接驳车，所有项目都采用 电子秩序册，运动员入住的房间里“云上亚运村”的醒目二维码，都兼顾了便利与低碳。这点点滴滴共同打造出了饱含中国智慧的亚运会。在复杂多变的国际形势中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。当 代青年应该在新时代赶考之路上，主动作为，积极学习新思想新技能，将创新理念注入工作点点滴滴，科 学应变，主动求喥，不断打造属于青年人的创新时代。
10. 本文从 、发扬竞技比拼的体育精神、创新中国智慧的科学技术三方面论述了 的中心观点。（2 分）
11. 下面是有关杭州亚运会的信息，有同学想提取其中要点作为例证来增强文章第③段的说服力，你认为 下面理解恰当的一项是（ ）（2 分）

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本次杭州亚运会，中国代表团共获得 201 金 111 银 71 铜，共 383 枚奖牌，3 次刷新世界纪录、

18 次刷新亚洲纪录。
9 月 27 日，在体操女子个人全能决赛上，中国运动员章瑾，先后三次从高低杠掉落、重摔在地。每次掉落，章瑾都迅速地站了起来，“加油！”看台上的观众齐声为她加油鼓劲，掌声雷动。章瑾第四次上杠，
接续完成所有动作。在随后的平衡木项目上，她顶住压力，出色完成，拿到全场最高分。最后一个项目自 由操，章瑾最后一位出场，场馆四面八方响起又一波掌声和呐喊，章瑾最终圆满落地，她终于笑了，观众 们欢呼的声浪一阵又一阵。9 月 29 日，章瑾站上女子自由体操决赛赛场，在一气呵成、行云流水的一套动作后，她赢得了冠军金牌。
A. 数百枚奖牌与多次纪录的刷新，证明了亚运会坚持守正创新，开放自信的大国精神。
B. 章瑾在比赛中三次掉杠，又迅速站起，屡败屡战，可见运动员在比拼中要挥洒无数汗水。 C．永不言弃、坚韧不屈的品格支持无数像章瑾一样的运动员，在竞技赛场上彰显风采。
D．赛场上观众多次为章瑾送上鼓励的掌声与呐喊，说明只有坚持包容失误才能取得胜利。 12．你认为第④段是否体现了论证思路清晰？请结合具体内容作分析。（4 分）

在“传承精粹继绝学”故事分享会上，小语同学讲述了一个工匠的故事，请你一起来参与品读，完成下面小 题。（14 分）
会呼吸的纸苏沧桑
①十月，霜降。
②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在 浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜 和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。
③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼 啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。
④鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息——空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气 息，一张竹纸的深呼吸。
⑤朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象……
⑥“我能把手套脱了，用手摸一下吗？”
⑦一段短暂的沉默。
⑧“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。”
⑨轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻 里又有一点点毛某某的凝滞。

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⑩“的确是清代最名贵的御用开化纸，洁白坚韧，光滑细密，精美绝伦。”

⑪然而，当年所用的开化纸，世上已经没有人能做得出一模一样的了。
⑫可他觉得，这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是 一个饱经沧桑的老人。
⑬“它离我不远，我会把元书纸做得像它一样好。我尽力。”
⑭富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见隔 壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声。
⑮朱中华从裤袋里摸出一盒烟和一只打火机，点燃了一根烟。深秋的寒意从脚底升起，烟雾绕上他长 着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的 一个个“难”。
⑯朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹 子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序， 耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么 痛，那么美，它怎么可能顽同木石？
⑰朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千 年、一千零一年、更多年。
⑱可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注 意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺 将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？
⑲如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。
⑳《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的老精 魂，在纸浆水里渐渐醒来。
（选自 2021 年《纸上》，有改动） 注；修复纸是用于修复古籍的纸，是后人制作的与古籍用纸品相、质量相当的纸。文中提及的开化纸和元 书纸都属于古籍用纸。
13. 下列对文本内容理解不恰当的一项是（ ）（2 分）
A. 标题“会呼吸的纸”运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了朱中华相信纸是会呼吸的，是有生命 的，甚至相信，纸是有灵魂的。
B. 第⑥、⑩、⑫段中，通过语言描写和心理描写，展现了朱中华对开化纸的珍惜、赞美，他决心要 做出近似开化纸的修复纸。
C. 第⑫段中，朱中华觉得那一页纸“是一个婴儿，是一个饱经沧桑的老人”，“婴儿”是比喻，指开化 纸承载着生死悲欢、沧海桑田。
D. 第⑭段中，“四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前”两个“四十八”体现朱中华一出生便和 造纸结下了不解之缘。
14. 根据括号中的要求赏析。（6 分）

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（1）一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼

啸而来。（赏析加点词语）

（2）轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊， 细
腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。（从人物描写角度赏析）

15. 第②段划线处的景物描写有何作用？请结合全文简要分析。（3 分）

16. 结合全文和下面的链接材料，谈谈你对文章结尾段“老精魂”的理解。（3 分） 链接材料：
很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实，工匠意味深远，代表着一个时代的气质，与坚 定、踏实、精益求精相连。把做的事看成有灵气的生命体。
——纪录片《大国工匠》

17. 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。（4 分）
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时 节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
(1) 林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”
被劫。（2 分）
(2) 有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。（2 分）

18. 勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下 名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。（3 分）
【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、 瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。
【备选人物】王冕（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》）

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第三部分（50 分）
19．作文（50 分）
烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰富有趣的快 意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉戏的美好场景……烟火气，
蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情……烟火 气，让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的充实丰盈。
请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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2024-2025 学年九年级语文上学期期末模拟卷

注意事项：
（满分 120 分，考试用时 120 分钟）

1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 效。
4. 测试范围：九年级上下册。
5. 难度系数：0.65。
6. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分（22 分）
1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6 分）
法国思想家帕斯卡尔说，人是一根能思想的苇草。《中国人失掉自信力了吗》用事实和道理驳斥了
“九一八”事变三周年之际一些人对抗日前途自欺欺人的错误论调，同时也赞颂了那些埋头苦干、前仆后继 的中国脊梁；《怀疑与学问》告诫人们既不要轻信和育从别人的传说，也不要默守前人的旧说，而应有一 点怀疑的精神，以此来积极地建设新学说，启迪新发明；《谈创造性思维》则论述了人们要孜孜不倦、持 之以恒地去积累知识，探求新思路，并锲而不舍地发展下去，最终成为一个富有创造力的人。
(1) 请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2 分） 人是一根能思想的苇草。
(2) 给文段中加点的字注音。（2 分） 前仆后继 孜孜不倦

(3) 找出并改正文段中的两个错别字。（2 分）
【答案】(1)人是一根能思想的苇草。 (2) pū zī (3) 育 盲 默 墨
【解析】（1）本题考查汉字书写。①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③ 不写繁体字。注意“想、苇”等易错字的书写。
（2） 本题考查字音。
前仆后继（qián pū hòu jì）：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去；英勇斗争，不怕牺牲。孜孜不倦（zī zī bù juàn）：工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
（3） 本题考查字形。
育从——育人：教育、培养。
默守——墨守：固执拘泥，不会变通。
改为 改为
2. 古诗文默写（10 分）
（1） ，则又请焉。故余虽愚， 。（宋濂《送东阳马生序》）
（2） 秋瑾的《满江红》中“ ”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的 诗句，以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的失落感和幽怨之情。
（3） 《江城子·密州出猎》中抒发作者杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的句子是： ，
， 。
（4） 张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子 是： ， 。
【答案】 俟其欣悦 卒获有所闻 为篱下黄花开遍 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 峰峦如聚
波涛如怒 示例：人不寐 将军白发征夫泪。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。 纷纷暮雪下辕门，风掣红
旗冻不翻。
青山横北郭，白水绕东城。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 日照香炉生紫烟，遥
看瀑布挂前川。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风又绿江
南岸，明月何时照我还。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （答案不唯一，但必须带有表色彩的词语。）
【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合
题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：俟、卒、篱、雕、满、峦、聚。（5）题写出通过色彩的描写来表达美感、抒发情感的两句诗即可，如：一道残阳
铺水中，半江瑟瑟半江红。
（5） 色彩往往是心境的反映，“诗中有画”是古代诗人的追求。诗歌虽不能像绘画那样直观再现色彩，却 可以通过色彩的描写来表达美感、抒发情感，如 ， 。
3. 参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。（6 分）
【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进 5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们 的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不 久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，

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仅推荐 28 分钟，该书便卖出了 25.2 万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023 年中国数字阅读报告》显示， 我国当年数字阅读用户规模达 5.7 亿。
（摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社 2024 年 5 月 20 日）
【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在
《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用 ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与 ChatGPT 一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。
(1) 宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。（2 分） 上联：文化发展 下联：
上联：物理课地理课课课有趣 下联：
(2) 同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（2 分） 节目 1：主题诵读《数字为学习赋能》节目 2：小品《1+1>2》

(3) 读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计 3 个问题，向语文老师提问。（2 分）
示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？
【答案】(1) 示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 (2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字
时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋 能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多 元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 (3)老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？
老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？
【解析】（1）本题考查拟写对联。
对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾 字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名 词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔 接，但又不能重复。本题作答时要围绕着“数字赋能学习生活”这一主题拟写下联。
第一空，结合上联“文化发展”，可知：“文化”为名词，“发展”为动词，这是一个主谓结构的短语。由此可 知，拟写的对联为“名词+动词”的结构。据此可拟写为“数字赋能”，其中“数字”为名词，“赋能”为动词，

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其中“能”为平音，符合仄起平收的要求。
第二空，结合上联“物理课地理课课课有趣”，可知：此联强调了物理课、地理课这些课程的有趣之处，
“物理课”为名词，“地理课”为名词，“课课有趣”为主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+名词
+主谓
短语”的结构，并且“课课有趣”中的第一个字和“物理课”“地理课”中的末一个字一样，设计巧妙，据此可拟写为“电子书音频书书书育人”，其中“电子书”为名词，“音频书”为名词，“书书育人”为主谓短语，其中 “人”为平音，符合仄起平收的要求。
（2） 本题考查拟写串联词。
拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明 了，语序合理通顺。
主题诵读《数字为学习赋能》强调数字技术对学习的影响，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在学习中 的应用。
示例：同学们，数字网络的时代里，智能化使我们的学习便捷起来，它们深刻影响了我们当下的学习生 活，为我们的学习赋能，刚才我们欣赏一场富有激情的《数字为学习赋能》主题诵读，深入了解了数字技 术对我们学习上的影响，那么你们知道数字技术对学习上还有什么别的影响吗？它不仅颠覆传统的课堂教 学，还能激发我们的学习热情。下面请欣赏小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在学习中的应用有什么巨大作用？
（3） 本题考查设计采访问题。
提问需要围绕“数字赋能学习生活”的主题展开，关注数字阅读和语文学习的结合，探讨数字技术的应用和 未来发展对语文学习的影响。
示例：
1. 在数字阅读日益普及的今天，您认为我们应该如何平衡纸质书与电子书的阅读？
2. 数字技术在语文学习中有哪些具体的应用，能否举例说明其对语文学习的影响？
3. 您对未来数字化阅读的发展趋势有何看法？我们应该如何更好地利用这些资源提升语文素养？
第二部分（48 分）

4. 阅读诗歌回答问题。（4 分）
【甲】


江城子·密州出猎
（宋） 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
（宋） 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
(1) 《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”一句可以统摄下文的出猎场面，请找出《破阵子·为陈同甫赋 壮
词以寄之》中具有相同作用的句子，并说明理由。（2 分）

(2) 请概括两位词人面对国家大事表露出的不同情感。（2 分）

【答案】(1)①梦回吹角连营；②这句话统摄了下文描绘的军营生活画面。 (2)①苏轼以魏尚自许，表露出
戍边抗敌/杀敌报国的雄心壮志； ②辛弃疾从梦境回到现实，表露出英雄迟暮、壮志难酬的悲凉愤慨。
【解析】（1）本题考查词句赏析。
“梦回吹角连营”句意：梦中听到军营的号角声响成一片。此处与“老夫聊发少年狂”一句具有相同作 用，可以统摄下文，下文就写到军营生活：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”写兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将 军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵”，故“梦回吹角连营”统摄了下文描绘的军营生活画面。
（2）本题考查对比阅读。
《江城子》“持节云中，何日遣冯唐”两句引用魏尚的典故，苏轼想到自己怀才不遇、壮志难酬的处境， 于是借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使 臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，而“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己渴望 一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
《破阵子》通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、 收复失地的理想，“可怜白发生”写梦醒过后，发现自己已是白发人，抒发了作者壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。

阅读下面两个文言语段，完成下面小题。（10 分）
【甲】
王文正公①与人寡言笑。寇准尝使人私求作使相，公大惊曰：“将相之任，岂可求耶！且吾不受私。” 准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使，准入见，泣涕曰：“非陛下知，臣何以至此！”真宗具道公所以 荐准者，准始愧叹，以为不可及。王文正公奉身俭约，每见家人服饰似过，即瞑目曰：“吾门素风，一至于此！”亟令减损。
（节选自《言行龟鉴》）
【乙】
范质寝疾，帝数幸其第临视，质家迎奉器皿不具。帝即命翰林司赐以果床、酒器，复幸其第，谓曰： “卿为宰相，何自苦如此？”质对曰：“臣曩在中书，门无私谒，所与饮的，皆贫贱时亲戚，安用器皿！”质性卞急②，以廉介自持，好面刺人过。尝谓同列曰：“人能鼻吸三斗醋③，斯可为宰相矣。”五代宰相多取

给④于方镇⑤，质始绝之。所得禄赐，遍及孤遗。
（节选自《续资治通鉴》）
【注】①王文正公：王旦，北宋初年名臣，谥号“文正”。②卞急：急躁。③人能鼻吸三斗醋：比喻肚量 大。④取给（jǐ）：取得其物以供需用。⑤方镇：指掌握兵权，镇守一方的军事长官。
5. 解释文中加点词的含义。（3 分）
（1）真宗具道公所以荐准者 具： （2）好面刺人过 面：
（3）斯可为宰相矣 斯：
6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
①准始愧叹，以为不可及。

②卿为宰相，何自苦如此？

7. 读完本文后，你发现王旦和范质秉持的为官之道有相通之处，请结合选文内容简要分析。（3 分）

【答案】5． 详细地 当面 这 6．（1）寇准才惭愧感叹，认为（自己）不能比得上（王旦）。
（2）你身为宰相，何必像这样使自己受苦？ 7．王旦和范质为官都胸怀宽广、清廉俭约。王旦拒绝寇准私下拜相的请求，寇准因此对他不满，但他仍能推荐寇准担任武胜军节度使。王旦日常奉身俭约，崇尚朴 素的家风；范质位居宰相却家居清贫，对同僚说“人能鼻吸三斗醋”，即胸怀宽广才能做宰相。（言之有理 即可）
【解析】5．本题考查文言词语理解。
（1） 句意：宋真宗详细地说出了王旦推举寇准的原因。具：详细地；
（2） 句意：喜欢当面指责别人的过失。面：当面； （3）句意：这样才可以当宰相啊。 斯：这。
6. 本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①始：才；愧叹：惭愧感叹；以为：认为；及：比得上。 ②卿：你；如此：像这样。
7. 本题考查人物形象分析。
结合【甲】“寇准尝使人私求作使相，公大惊曰：‘将相之任，岂可求耶！且吾不受私。’准深恨之。已而制出，除准武胜军节度使，准入见，泣涕曰：‘非陛下知，臣何以至此！’真宗具道公所以荐准者，准始愧 叹，以为不可及”可知，王旦拒绝寇准私下拜相的请求，寇准因此对他不满，但他仍能推荐寇准担任武胜军节度使，由此可见王旦胸怀宽广，为人豁达。结合【甲】“王文正公奉身