庞振红教案《大人国与小人国》.doc

丽苑小学教师授课计划
授课内容
《大人国与小人国》
授课人
庞振红
课堂类型
造型与表现
本课是第（1）教时
学情分析
童话故事“大人国与小人国”是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近学生表现欲强。
预设目标
知识技能
引导学生体会，观察，理解大、小是通过对比关系体现出来的
过程方法
引导——欣赏——创作——评价——拓展
情感态度
增加学生的想象力，创造力，提高创新意识
教学重点
引导学生掌握大与小对比关系
教学难点
学生能利用大、小对比关系完成一幅有独特创意的绘画作品
课前准备
学生：油画棒等常规作画工具 教师：范画 水彩
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
（一）故事导入，引出课题

  （二）范画欣赏，讲授新知

（师生互动）师：同学们有没有看过拇指姑娘的故事？今天老师给大家讲一下。。。。。。。
师: 老师把拇指姑娘带到了课堂里，出示范画。将范画固定在黑板中央。请学生分组讨论范画里的拇指姑娘是大还是小，她在做什么?她周围都有什么？
师：请学生说出哪幅画表现大人国？哪幅画表现小人国？你最喜欢哪一幅画?为什么？
（讲教材）师：请学生翻开课本，课本里有许多优秀作品。请学生说出哪幅画表现大人国？哪幅画表现小人国？你最喜欢哪一幅画?为什么？
（讲新课）师：讲对比关系。只有两个物体进行比较时，才能体现出大小来。这节课就要利用大小对比关系，创作“大人国与小人国”。表现小人国的人物要比周围环境小，表现大人国，要缩小周围环境。

1.以故事展开，联系生活，激发学生求知欲和好奇心。2.分组合作，培养学生之间互助互爱，团结协作的精神。3.利用范画，吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的热情。

主要环节
教与学的活动设计
设计意图
（三）实践创作，提高技能

（四）点评及总结

创作环节
1. 以学生为主体的教育观，学生通过动手实践，提高造型能力和丰富想象力
2.运用大小对比关系是否明确
3.有独特新颖创意的作品，及时表扬，鼓励学生大胆创新
学生动手创作时，老师做到面向全体学生，每位学生都要进行指导。根据不同学生已有的知识和造型能力，做到因材施教
点评及小结
鼓励学生主动与其他同学分享其独特的、新颖的创意和想法。点评做到学生自评、互评及教师点评。评价时既要关注学生掌握大小对比关系，并运用绘制一幅有创意的作品。
学生作品做到：1.构图是否完整2.是否运用了色彩组合3.构思创意是否新颖。评价是还要重视学生是否认真、独立的创作，学生是否提高了审美能力和对美产生持久的兴趣。
小结：与学生共同总结本节课的重点——大小对比关系

提高造型能力和丰富想象力

因材施教
激发创作

体验成功
养成爱观察的好习惯

板书设计
大人国与小人国

教师范画 作品展
课后反思
学生积极地主动参与本课教学，并发挥想象力和创造力，作品富有创意。不足之处：还需要增加和完善与学生之间的互动、协调，营造一种轻松愉悦、自然和谐的课堂氛围，便于发挥学生的主体性。