核舟记专项测试练习.docx

七年级语文《核舟记》练习
一、 给下列加点字注音
器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ）
黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ）
髯（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） 楫（ ）
椎髻（ ） 壬戌（ ） 虞山（ ） 篆章（ ）
二、 写出下列字的意思

1.明有奇巧人
2.罔不因势象形
3.尝贻余核舟一
4.盖大苏泛赤壁云
5.高可二黍许
6.启窗而观
7.箬篷覆之
8.雕栏相望焉
9.清风徐来，水波不兴
10.石青糁之
11.峨冠而多髯者
12.佛印居右
13.东坡右手执卷端
14.左手抚鲁直背
15.如有所语
16.东坡现右足
17.其两膝相比者
18.佛印绝类弥勒
19.矫首昂视
20.神情与苏、黄不属
21左臂挂念珠倚之
22.珠可历历数也
23舟尾横卧一楫
24.居右者椎髻仰面
25.若啸呼状
26.右手攀右趾
27.视端容寂
28.若听茶声然
29.其船背稍夷
30虞山王毅叔远甫刻
31.钩画了了，其色墨
32其色丹
33.长曾不盈寸
34.盖简桃核修狭者为之
三、 找出下列句中的通假字并解释
1.舟首尾长约八分有奇
2.诎右臂支船
3.左手倚一衡木
四、 比较下列字在句中的含义
①其：其两膝相比者 ②曰：明有奇巧人曰王叔远
其人视端容寂 文曰“初平山人”

③奇：明有奇巧人 ④有：明有奇巧人
长约八分有奇 长约八分有奇

⑤为：为宫室、器皿、人物 ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡
中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观
为予群从所得 而计其长曾不盈寸

⑦可：高可二黍许 ⑧之：径寸之木
珠可历历数也 盖简桃核修狭者为之
五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《 》。本文作者是 ，字子敬，
（朝代）嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代文学家_________。“山高月小， ”是出自《 》 ；“ ，水波不兴”出自《 》。
3．点明核舟主题的句子是 。
4．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
5．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。
6．最后一段运用了 、 的说明方法，作用是 。
7．点明全文中心的句子是 。
8《核舟记》体裁 ，说明对象是 ，对象特征是 ，介绍核舟时先介绍船舱，再船头，接着船尾，最后介绍船底，说明顺序是 。
六、翻译下列句子，注意倒装句和省略的量词。
1． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
2．苏、黄共阅一手卷。
3．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
4．盖简桃核修狭者为之。

答案
一、mǐn wǎng yí yòujī shǔ ruò sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn
二、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 雕刻 3.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约 黄米 上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 8.正对着 9.缓缓地 起 10.用石青 涂抹 11.高 帽子 胡须 12.说话 13.他们的 靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线 神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白 黑 23.竟然 满 24.长而窄
三、1.通邀 邀请2.通又 用来连接整数和零数3.通屈 弯曲4.通横5.通父男子的美称6.通拣 挑选7.通举 推举选拔8.通鳏 老而无妻的人9.通层10.通花
四、①木头 树木②叫 是③奇异 零数④动词表示存在 通又⑤雕刻 是 有⑥表示并列 表示修饰 表示转折⑦大约 可以⑧句尾语气词 说
五、1.《虞初新志》魏学咿 子敬 明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋 鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。
六、 略
七、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
2. 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”
3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。
5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
6. “共阅一手卷。…如有所语。”
7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述