初二政治下先学后教教案.doc

第九课：人类的需要
学习目标：
1. 知道劳动创造了人类。
2. 劳动创造了文明。
3. 劳动促进了人的成长与发展。
4. 劳动与成功的关系。
5. .劳动对人类的意义。
一、导入、板书课题：
教师引用《乡村四月》这首诗导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P80—P88页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
1. 劳动为什么人类的需要？
2. 文明的分类；为什么说劳动创造了物质文明和精神文明？
3. 为什么说劳动能促进人的成长与发展？
4. 劳动与成功的关系。
5. 为什么说劳动创造了人类？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：人类是由古猿经过千百万年逐步演变和净化而来的。在这个过程中，劳动起了决定性的作用，没有劳动就没有人类。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：文明分为物质文明和精神文明；物质文明是人类在劳动实践中所创造的物资财富，是人类赖以生存的基础。在劳动过程中人们通过发明、改造劳动工具和生产技术，促进了物资文明的发展；劳动也创造了精神财富，劳动是精神财富的源泉，很多精神文明的成果，起初大都是在物质生产劳动过程中产生和发展的。随着社会的进一步发展，精神财富生产逐步从物质财富生产和体力劳动中独立出来。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：劳动不断提高人类自身的生理和心理素质，促进人的成长和发展；劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径；而且与个人的成才和成功紧密相关。
师；第四题会的请举手？
生：劳动，可以锻炼我们的能力，磨练意志，强化我们自强、自信、自立的意识。自古以来，大凡事业有成的人，多数从小都是热爱劳动的人。
师；第五题会的请举手？
生：劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明；劳动，促进了人的成长与发展，丰富了人的精神世界；劳动，是美好生活的源泉，是人类发展的第一需要。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5
七.教后反思：

第十二课(上)：市场扫描
学习目标：
了解市场的内涵，了解现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用。
一、导入、板书课题：
结合日常生活买卖商品活动导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P106—P110页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
1. 市场的含义。
2. 市场发展的历史。
3. 现代市场的特点是什么?
4. 现代市场的作用是什么？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：1、市场是商品的交易场所，是买卖双方于一定的时间聚集在一起进行商品的交易场所。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：首先从个别、偶然的交换场所发展到临时集散地，在从临时集散地发展到集市贸易。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：1、商品交易的范围扩大。2、商品交易形式和方式的多样化。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：1、社会经济的兴衰常常可以通过市场反映出来。市场繁荣，说明社会经济得到发展；市场萧条，说明社会经济在衰落。2、市场是生产与消费的联结点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。因此，市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4
七.教后反思：

第十二课(中)：市场经济
学习目标：
了解计划经济和市场经济的不同，了解我国改革开放、发展社会主义市场经济和坚持完善社会主义基本经济制度给国家、社会和人民生活带来的巨大变化 。
一、导入、板书课题：
教师引用1993年“两会”召开，“两会”代表就餐时不用粮票的故事导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P111—P114页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
5. 计划经济体制的特点和局限是什么？
6. 市场经济体制的优势是什么？
7. 构建社会主义市场经济体制的目标是什么?
8. 加入世界贸易组织的好处是什么？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：计划经济体制的特点是在计划经济体制下，所有物质的生产、流通及其价格都由国家计划调空。其局限在于政府决定企业生产什么、生产多少，在有计划地通过票证分配生活消费品。这种对社会资源统一生产、调拨和分配的做法，难以对市场供求和资源的稀缺程度做出灵敏的反应，结果，有的产品积压，有的则长期短缺。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：实行市场经济体制，企业可以直接根据市场需求和价格的变化，决定生产和经营的品种和数量，即调动了企业的生产积极性，又有效地满足人民群众的需求。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：建立一个“统一、开放、竞争、有序的大市场”。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：加入WTO，一方面可以为世界经济的发展做出更大的贡献；另一方面也为自身经济的发展创造了更好的条件。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4
七.教后反思：

第十课：尊重劳动者
学习目标：
1. 知道各行各业劳动者是人类物质文明和精神财富的创造者。
2. 知道各行各业的劳动者都是平等的。
3. 中学生在现实生活中应该以怎样去热爱劳动？
一、导入、板书课题：
教师引用《悯农》这首诗导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P89—P93页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
9. 为什么我们要尊重劳动者？
10. 为什么说劳动没有高低贵贱之分？
11. 中学生在现实生活中应该以怎样去热爱劳动？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：1、各行各业的劳动者，是人类物质文明和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。2、劳动虽有分工不同，却无贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：1、劳动虽有分工不同，却无贵贱之分。不管是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动，都值得我们尊敬。2、无论是劳动模范还是普通劳动者，不管是各行各业的劳动者，都是平等的劳动者。3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3
七.教后反思：

第十课(下)：珍惜劳动成果
学习目标：
4. 知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。
5. 中学生要学会节约、珍惜劳动成果的意识，养成文明消费的习惯。
一、导入、板书课题：
复习旧知识导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P93—P95页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
12. 为什么我们要珍惜劳动成果？
13. 中学生要怎样学会节约、珍惜劳动成果的意识，养成文明消费的习惯？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：1、劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凌洁着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重人民的具体表现。2、珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。3、资源和财物是有限的，不能随意挥霍。我国是资源平凡的国家，而且处于社会主义的初级阶段，这是我们的基本国情和社会现实。因此我们更要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国。4、对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：1、青少年要认识到劳动的艰辛，劳动成果来之不易，从小养成珍惜劳动成果、勤俭节约艰苦朴素的好习惯。2、在日常生活中，树立科学合理的消费观。3、与一切浪费资源的行为作斗争。4、做一个生活简单，精神世界丰富的人
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2
七.教后反思：

第十三课：市场经济是公平的经济
学习目标：
了解市场经济中公平公正的意义以及违背这一原则的严重后果。
一、导入、板书课题：
结合日常生活买卖商品活动导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P117—P122页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。1.理想的市场秩序是什么？
2.市场交易的基本要求：
3. 什么是地方保护主义？其行为具有哪些危害？
4. 市场经济是公平经济。为什么？
5. 在市场经济条件下，消费者应遵守市场经济的公平原则？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：公平买卖，货真价实，童叟无欺，这是我们理想的市场秩序。法制是市场经济的护卫者。法律是保障市场正常运行的最重要的规则。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：平等、公平、公正是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则。对经济活动进行规范的经济法律制度是现代市场经济建立与发展的前提和基础。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：定义：地方保护主义是指某些地区出于一己私利，狭隘地限制外地企业进入本地参与市场竞争的行为。　　
危害：这种地方保护主义的行为是对市场公平竞争原则的破坏，既损害了其他企业的利益，又损害了消费者的利益，同时，从长远来看，这种行为也不利于本地企业和经济的发展，最终也损害了自身的利益。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：①“市无公平不立，商无公平不兴。”公平就是公平交易，明码标价，童叟无欺。平等、公平、公正是市场交易的基本要求，是维护交易秩序的重要原则。在商品市场上，尽管交易双方以不同身份出现，但却是地位平等、机会均等的主体。
②在计划经济体制下，生产、流通、分配、消费，基本上是靠计划指令联结起来的，而在市场经济中，这些环节是靠买卖双方的契约联结起来的。对契约的遵守在很大程度上依靠双方共同遵守公平、公正的市场原则来保证。因此，市场经济是公平经济。
思考题5
师；第五题会的请举手？
生：在市场经济条件下，作为市场交易一方的消费者，也必须遵守基本的市场规则，某些人钻商家“承诺”的空子，损害商家利益的行为，也属于违背公平、公正原则的行为，既是不道德行为，也是一种违法行为，要受到法律的制裁。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5
七.教后反思：

第十三课（下）：市场经济是法制的经济
学习目标：
了解我国在经济立法方面的成就和经济执法活动，了解经济活动中的违法行为及应受到的处罚，了解消费者的合法权益及维权方式。
一、导入、板书课题：
结合日常生活买卖商品活动导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P119—P122页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。1. 为什么说市场经济是法制经济？
2. 我们身边有关经济的法律、法规有哪些？
3. 经济立法的重要性？
4. 生产销售假冒伪劣产品的主要表现有哪些？有什么危害？怎么看待这种行为？怎样才能为消费者营造一个良好的消费环境？（如何制止制假售假现象？）　　
5. 消费者享有哪些权利？如何做合格的消费者？
6. 当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？（维护消费者权益的合法途径有哪些?）　
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：①市场经济是公平经济，更是法制经济。要维护现代市场经济的公平与公正，保证正常的市场秩序，就必须有与市场经济相适应的法律。法律对我国经济运行起着规范、保障、调节、引导、组织管理和预测等作用。
②只有完备的法律、法规，才能引导和规范人们沿着正确的轨道进行经济活动，避免经济活动中的不公平现象。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：规范市场主体方面：企业法、公司法
确立市场规则、维护市场秩序方面：反不正当竞争法、消费者权益法、合同法
宏观调控方面：人民银行法、价格法
对外经济方面：对外贸易法
振兴基础产业和支柱产业方面：农业法、电力法、公路法、节约能源法
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：1.在市场经济条件下，国家主要通过经济立法和相应的执法活动，来推动经济法制的完善和市场经济的发展。
2.市场经济是法制经济，市场经济的规则需要法制化。反映市场经济要求、对经济活动进行规范的经济法律制度，是现代市场经济建立与发展的前提和基础。
3.加入WTO后，我们不但要遵守国内的经济法律法规，还要遵守WTO的“平等、公开和统一”的三大贸易规则和国际经济方面的法律法规。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：1.表现：假冒他人的厂名、厂址、商标；生产产品无生产日期、保持期、有效期、厂名、厂址、商标等；以次充好、以假充真；生产产品掺杂掺假等。
2.危害：生产销售假冒伪劣产品的行为，损害了消费者的合法权益，也损害了国家社会的利益以及其他合法经营者的合法权益，最终也会损害制假售假者自己的利益；生产销售假冒伪劣产品的行为破坏了社会主义市场经济秩序，危害社会主义经济建设。　　
3.看法：生产销售假冒伪劣产品的行为，违背了诚实信用的原则，损害了国家和社会的利益，损害了消费者的利益，最终也会使自己付出应有的代价，这种行为扰乱了社会主义市场经济的秩序，是一种违法行为，要受到法律的制裁。
4.如何营造一个良好的消费环境：国家要完善经济法律法规，依法维护社会主义市场经济秩序；严厉打击破坏社会主义市场经济秩序的违法犯罪行为；社会有关部门要加大打假力度，唤起公民的维权意识；增强公民法律意识，依法规范经济活动；消费者要懂得依法维护自身的合法权益；积极配合执法部门，拒买假货，积极举报制假售假行为。
思考题5
师；第五题会的请举手？
生：1.消费者权益的保护神——《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者拥有安全权、知情权、求偿权、自主选择权、公平交易权以及获得有关知识权、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权等。
2. 作为消费者，需要学习有关的法律、法规，特别是《中华人民共和国消费者权益保护法》，树立消费者权益意识，依法保护自身的合法权益。
在购买商品消费时，要避免消费自己的人身财产安全受到伤害，注意查看商品的生产厂家、生产日期，注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。
思考题6
师；与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁；向人民法院提起诉讼等。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5 6
七.教后反思：

第十四课（上）：品质赢得市场
学习目标：
了解什么是品质及品质对企业的重要作用。
一、导入、板书课题：
结合亚当.斯密的名言导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P123—P126页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。1. 品质的含义是什么？
2. 品质对企业来说，有什么重要意义（或作用）？
3. 在市场经济中，我们应树立哪些意识？
4. 提高产品的品质是拓展市场的关键。为什么？
5. 为什么品质能羸得市场（为什么产品的品质是企业竞争力的关键）？
6. 品牌与品质的关系？
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：品质就是物品的质量，是指产品能够满足人们某种需要而具备的特征，一般表现为产品的适用性、可靠性、安全性、经济性和使用寿命等。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：对企业来讲，品质就是面向顾客，以顾客为中心，满足顾客的需求。只有高品质才能赢得市场竞争的主动，不断创造新的市场机遇。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：①法律意识。②品质意识。③竞争意识。④诚信意识。⑤开放意识。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：①没有产品品质作保障，市场拓展只能是无源之水、无本之木，是缺乏生命力的。②只有最大限度地提高品质，才能从根本上扩大产品的市场占有率和影响力，才能在市场竞争中走得更远。
思考题5
师；第五题会的请举手？
生：对企业而言，品质就是面向顾客，以顾客为中心，满足顾客的需求；只有高品质，才能赢得市场，不断创造新的市场机遇；品质支撑品牌，提高产品质量是拓展市场的关键所在，没有产品品质作保障，市场的拓展只能是无源之水，无本之木，是缺乏生命力的，只有最大限度地提高产品品质，才能从根本上扩大产品的市场占有率和影响力，才能在市场竞争中走得更远。　　
思考题6

师；第六题会的请举手？
生：品牌就是价值，拥有品牌就拥有市场。品质支撑品牌。不注重产品的品质，品牌是树立不起来的。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5 6
七.教后反思：

第十四课（下）：诚信支持经济
学习目标：
了解诚实守信的基本要求和重要意义。
一、导入、板书课题：
复习旧知识导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P127—P132页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。1. 谈谈对诚信的认识？
2. 诚信对企业具有什么重要意义？
3. 为什么说诚实与利益本非矛盾？（当诚实和利益发展矛盾时，企业应该如何做？为什么？）
4. 如何理解“市无信不立，人无信不立。”
5. 讲诚信中学生应该如何做？
6. 建设诚信社会的建议：
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：①“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，重承诺，遵守契约。②诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。③对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：①无论在古代还是在现代，无论在外国还是在中国，经商都要求以诚为本。一个不诚实的企业是无法生存的，更不可能实现持续发展。可以说，诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。
②在经济活动中，货真价实、公平无欺、城市经营被认为是高于一切的原则，违背了这个原则，无论个人还是企业，最终一定要为其付出代价。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：①诚实与利益本非矛盾，即使产生了矛盾，企业也应该诚信至上，在诚信的基础上寻求利益，那样的利益才是长久的利益，真正的利益。②对于企业和企业家来说，如果违背诚实的原则，就无法塑造完美的社会形象，也就没有信誉可言，最终失去的必将是企业的生命。③对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：①取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。契约、合同、借条等，都是自己的庄严承诺，都应该切实地加以履行。②在现代社会，银行、信用社、信用卡、支票等，也要依靠“信”才能发挥作用；企业之间的一切经济关系，人们之间的一切经济来往，都需要讲究信用、严守承诺；重信守诺，是每个成功企业发展的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。③取信于人，也是我们中学生在社会上立身处事的基础。我们应该言而有信，言出必行，切实地履行自己的承诺。因此市无信不立。人无信不立。
思考题5
师；第五题会的请举手？
生：①树立诚信意识，培养诚实信用的道德品质。②认真学法、守法，依法维权。积极参加“共铸诚信”的活动，从自身做起，如不抄袭作业，考试不作弊等。做到言而有信，言出必行，认真履行自己的承诺。③积极参与诚信宣传活动，做宣传小卫士。④善于运用法律武器，向不诚信的行为宣战。
思考题6
师；第六题会的请举手？
生：①国家要加强社会主义道德建设，加大对公民的诚信宣传，提高公民的信用意识；加强法制教育，提高公民的法律意识；加大执法力度，严惩不诚信的违法犯罪行为。
②社会要加强舆论监督，形成诚信光荣，失信可耻的良好社会风气。
③学校要加强诚信教育，改进教学方法，寓教于乐，开展丰富多彩的思想道德建设活动；
④家长要提高自身素质，用正确的方法和良好的行为教育影响未成年子女；
⑤未成年人应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念，提高辨别是非的能力。言出必行，言而有信，自觉履行自己的承诺。
⑥每个公民要树立诚信观念，积极参加“共铸诚信”的活动，从我做起，做诚实的人，说诚实话，言而有信，学法、知法、守法。积极同不诚信的行为做斗争。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5 6
七.教后反思：

第十四课（下）：诚信支持经济
学习目标：
了解诚实守信的基本要求和重要意义。
一、导入、板书课题：
复习旧知识导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P127—P132页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。1. 谈谈对诚信的认识？
2. 诚信对企业具有什么重要意义？
3. 为什么说诚实与利益本非矛盾？（当诚实和利益发展矛盾时，企业应该如何做？为什么？）
4. 如何理解“市无信不立，人无信不立。”
5. 讲诚信中学生应该如何做？
6. 建设诚信社会的建议：
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：①“诚信”是人们普遍认同的最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造和销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，重承诺，遵守契约。②诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。③对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：①无论在古代还是在现代，无论在外国还是在中国，经商都要求以诚为本。一个不诚实的企业是无法生存的，更不可能实现持续发展。可以说，诚信经营是企业在市场竞争中的立业之基、兴业之本。
②在经济活动中，货真价实、公平无欺、城市经营被认为是高于一切的原则，违背了这个原则，无论个人还是企业，最终一定要为其付出代价。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：①诚实与利益本非矛盾，即使产生了矛盾，企业也应该诚信至上，在诚信的基础上寻求利益，那样的利益才是长久的利益，真正的利益。②对于企业和企业家来说，如果违背诚实的原则，就无法塑造完美的社会形象，也就没有信誉可言，最终失去的必将是企业的生命。③对个人而言，如果没有了诚实，将无法在社会上立足。在我们的学习、工作和生活中，诚实是最起码的品德。
思考题4
师；第四题会的请举手？
生：①取信于市，是企业、企业家从事经济活动的前提。契约、合同、借条等，都是自己的庄严承诺，都应该切实地加以履行。②在现代社会，银行、信用社、信用卡、支票等，也要依靠“信”才能发挥作用；企业之间的一切经济关系，人们之间的一切经济来往，都需要讲究信用、严守承诺；重信守诺，是每个成功企业发展的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。③取信于人，也是我们中学生在社会上立身处事的基础。我们应该言而有信，言出必行，切实地履行自己的承诺。因此市无信不立。人无信不立。
思考题5
师；第五题会的请举手？
生：①树立诚信意识，培养诚实信用的道德品质。②认真学法、守法，依法维权。积极参加“共铸诚信”的活动，从自身做起，如不抄袭作业，考试不作弊等。做到言而有信，言出必行，认真履行自己的承诺。③积极参与诚信宣传活动，做宣传小卫士。④善于运用法律武器，向不诚信的行为宣战。
思考题6
师；第六题会的请举手？
生：①国家要加强社会主义道德建设，加大对公民的诚信宣传，提高公民的信用意识；加强法制教育，提高公民的法律意识；加大执法力度，严惩不诚信的违法犯罪行为。
②社会要加强舆论监督，形成诚信光荣，失信可耻的良好社会风气。
③学校要加强诚信教育，改进教学方法，寓教于乐，开展丰富多彩的思想道德建设活动；
④家长要提高自身素质，用正确的方法和良好的行为教育影响未成年子女；
⑤未成年人应自觉践行公民基本道德规范，增强法制观念，提高辨别是非的能力。言出必行，言而有信，自觉履行自己的承诺。
⑥每个公民要树立诚信观念，积极参加“共铸诚信”的活动，从我做起，做诚实的人，说诚实话，言而有信，学法、知法、守法。积极同不诚信的行为做斗争。
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3 4 5 6
七.教后反思：

第十一课(下)：新型的劳动者
学习目标：
明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己;知道社会需要 新型的劳动者.
一、导入、板书课题：
复习旧知识导入。
二、出示目标：
三、出示自学指导：
请同学们默看课本P100—P104页，大字精读，小字略读，8分钟后比较看谁能够正确回答。
14. 为什么社会 需要新型的劳动者？
15. 新型劳动者的概念？
16. 新型劳动者的素质包括哪些?
四、先学
学生带着问题看书，教师巡视。
五、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。
思考题1
师：第一题会的请举手？
生：1、随着人类社会进入到信息时代,知识经济时代;现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本,社会生产对劳动者的素质提出了新的要求.2、随着科技进步和科技成果在生产劳动中的广泛应用,传统的生产方式逐渐向现代的生产方式转型.3、现代社会,劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、肌肉发达有力的人,而是知识化、技能化、富有创造力的人.
思考题2
师；第二题会的请举手？
生：新型劳动者,是善于学习新知识、掌握新技术、创造能力强的人。
思考题3
师；第三题会的请举手？
生：1、善于学习新知识.2、掌握新技术.3、创造能力强.4、爱岗敬业.5、无私奉献.6、艰苦创业.7、具有强烈的社会责任感.
六.当堂检测：
1、学生之间进行自查、互查和抽查。
2、背诵知识点1 2 3
七.教后反思：