大班语言--春天.doc

大班语言活动：诗歌春天大班语言活动：诗歌春天 执教：张苗 活动目标：活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境；2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。活动准备：活动准备：1、布置春天的场景；2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机；3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：活动过程：一、播放音乐春天在哪里，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。请幼儿仔细地想一想、找一找，春天是什么样的？二、欣赏配乐朗诵诗歌。（1）教师有表情地朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。提问：诗歌的题目是什么？诗歌是怎样描述春天的？（2）第二遍完整欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。三、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天 是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。重点讨论：春天里哪些东西是有色彩的？哪些是绿色的？小池塘为什么笑了？小朋友为什么笑了？春天里谁在唱着歌？四、完整欣赏，感受诗歌的意境美。（1）完整欣赏配乐诗朗诵。（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌优美的意境，体验春天的美。活动延伸：活动延伸：（1）在熟练掌握诗歌后，可引导幼儿仿编诗歌，互相学习，互相启发。（2）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并互相欣赏。