江宁学校小学数学第七册第一单元乘法与除法的关系教学片段设计.docx

江宁 学校小学数学第 七 册
第 一 单元 乘法与除法的关系 教学片段设计
单元核心教学目标
课时教学目标
关键教学片段设计
设计意图说明
知识与技能：从实例中归纳乘除法的意义、乘法与除法之间的关系。

过程与方法：经历从现实背景中抽象出加、减、乘、除法意义的过程，并探索加减乘除法算式中各个部分之间的关系。

情感态度与价值观：逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。
教学目标：
1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。
2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力。
3、培养学生认真审题，仔细解答的良好计算习惯。

教学重难点：
1. 乘除法的意义及关系
2. 理解乘除法的意义
理解乘法的意义
1、游戏：比一比谁最快
任务条：看图写算式
(1) (2)

？颗五角星 ？个小方格
师：我很想知道你怎么会那么快呀？你是怎么会想到用乘法来计算的？是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？
请你举例验证自己的观点。(生小组活动)
2、将加法算式改写成乘法算式：
加法算式：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 　　
加法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3＝18 　　
加法算式：7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝63
乘法算式：
3、引导提问：
(1)比较加法算式与乘法算式，哪个算式比较简便？
(2)想一想，乘法是一种什么样的运算？(简便运算)
(3)乘法是一种求什么的简便运算？
4、乘法的意义
小结：求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。(出示乘法的意义)
探究、理解乘法和除法之间的关系
观察讨论，思考乘法和除法之间的关系
出示：3×4＝12 12÷3＝4
2、归纳小结
被除数是乘法算式里的积，除数和商分别是乘法算式里的两个因数。除法是乘法的逆运算。

让学生通过实例归纳乘法的意义。

观察四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论，明确加法和减法之间的关系