当一次主持人.docx

《当 一 次 主 持 人》 教学设计
灵山县文笔中学 陈旭文

教学内容 
    义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。 
教学目标 
    1．了解怎样才能当好主持人。 
    2．学写主持词，主要是联欢会串联词。 
    3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。 
教学重点 
    让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。 
设计理念 
    口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。 
教学过程 
    一、课前准备 
    （一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。 
    （二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。 
    （三）教师准备有关多媒体课件。学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。 
　　二、课堂学习 
　　(一)走近主持人 
    1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。 
　　2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。 
    3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。 
　　4．指名学生模仿著名主持人。如模仿撒贝宁主持的今日说法。 
　　(二)了解怎样当好主持人 
　　1．学生阅读课文，勾画要点。2分钟后发表见解。 
    2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。也可用多媒体课件展示要点。 
怎样当好主持人 
            自信  口才  串联词  服务员 
    串联词  要求：准确  简洁  生动 
            形式：直接播报  引用原句  
概述内容  话题引入 
    开场白  精妙语言  营造氛围 
                              即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。 
    结束语  点题   祝愿   说再见  
            精彩节目  多人登场  高声朗诵 
　　(三)分组交流主持词 
　　同学们，课前我要求大家写主持词，现在请同学们把写好的主持词拿出来，小组内说一说，大家都要说而且要放声说。 
　　(四)模拟主持 教师节联欢会 
　　(1)播放视频：央视2004年教师节专题晚会的开篇。 
　　(2)说开场白。 
　　(3)说串联词。 
　　(4)加演节目。 
　　(5)说结束语。 

    (五)教师总结 
　　(六)布置作业 
    从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词（包括开场白、结束语）。