圆周角教学反思.doc

圆周角的教学反思

蒙山县湄江中学 陆玉媛

本节课是在圆的基本概念和性质以及圆心角概念和性质的基础上，对圆周角的性质进行探索，圆周角性质在圆的有关说理、作图、计算中有着广泛的应用，也是学习圆的后续知识的重要预备知识，在教材中起着承上启下的作用．同时，圆周角性质也是说明线段相等，角相等的重要依据之一．
本节课的重点是圆周角的概念和经历探索圆周角性质的过程，难点是合情推理验证圆周角与圆心角的关系．
本节课我以学生探究为主，配合多媒体辅助教学．在教学过程中，我注重教学与生活的联系，创设富有挑战性的问题情境，引导学生用数学的眼光看问题，发现规律，验证猜想．教学中注重学生的个体差异，让不同层次的学生充分参与到数学思维活动中来，充分发挥学生的主体作用．引导学生采用动手实践，自主探究，合作交流的学习方法进行学习，使学生在观察、实践、交流中充分体验探索的快乐，发现新知，发展能力．
这节课我感觉比较好的地方是：教学环节设计合理，尤其对圆周角定理证明的处理，定理的后面两种情况证明难度比较大，所以我采用了让学生小组探究思考，分组展示，个别指导点拨的方法，帮助学困生和中等生跳过这个“障碍”，多媒体教学使用得当，增强直观感受，增加了课容量，突出重点，突破了难点，图形的变换形象直观，利于几何教学。师生互动，以学生自主学习为主。在课堂中尽力做到让学生对数学的感受和数学活动的参与放在重要位置。在教学过程中不断渗透解题思想和解题方法，在整个教学中，我尽可能地引导，帮助学生自己去发现问题，探究问题，这也是我以后的教学方向。
当然，也有很多不足之处，比如每个环节时间分配欠妥当，而且选题也欠考虑，导致课堂效率不是很高。因此在今后的教学工作中，我准备多听听老教师的课，课前多向老教师请教，以提高每节课的课堂效率。