新课标高一第一册语文期中复习(三).doc

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新课标高一第一册语文期中复习（三）

教学目标
一、培养学生透过对人与事的细节描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性情操的能力。
二、学习作者在人物描写中体现对人物品行的评价，在叙事中表现或隐或显的情感倾向的写法。
三、把握复杂记叙文的文意，理清思路。
教学时数
1 课时
教学步骤
一、阅读能力培养释要。
这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情．发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》《金岳霖先生》）。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点；巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。
品文，就是品赏文章（在这里是散文）的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动；赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以引导学生品味课文中精彩的和关键的语句，还可以要求学生仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，要求学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。
为了更好地做到品人与品文，再从教学方法上作一些提示：
（一）注意思考的深度。
高中课程改革要求培养学生的探究能力，理应在语文课中包括本单元的学习中得到体现。本单元的课文展示了一个个有个性有内涵的人物，可以增长学生的见识，学生可以把分析课文、分析人物，当做分析和评判社会现象、社会本质和人的本性的一种尝试，这就需要有较强的思考力度，有较深刻的角度。如学习《小狗包弟》，可以获得对作者当时所处的社会环境的深刻认识，获得对作者本人心灵伤害和内心反思过程的深刻认识，更进一步，获得对悲悯和忏悔的高尚情感的体验，获得对社会发展的必然规律认识——不合理的社会历史逆势必将回转，不合理的社会现实必将被改造和替代。
（二）鼓励个性化思考。
高中课标说：“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。”“注重个性化的阅读”，“尊重学生个人的见解”。现在的高中生都崇尚个性化见解，新教材也提供了展示、发挥个性化见解的机会，本单元也有意识地创造这种机会。如巴金是十年浩劫的受害者，也是无责任者，可他为什么要主动地忏悔自己的“罪过”？如何评判他的忏悔意识、道德良心？他的思想观念在当今社会有无价值？每个学生都可以自由地发表见解。其实每篇课文都有很多可以引发讨论甚至争论的“点”，教学时应该有意识地给学生创造这样的机会。
（三）重视心灵体验。
高中课标说：“充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”学生学习课文的过程也是体验的过程，丰富人生阅历，获得情感、智慧和意志的体验。本单元所选的都是有着崇高思想境界和丰富人文价值的散文作品，这是本单元选课文时有意识的追求。学生学习它们，就是要将这些崇高、神圣的精神作为养料，内化为他们自己的东西。如学习《记念刘和珍君》，感受鲁迅愤怒如火、哀心如海的胸怀，学习鲁迅充满正义感、责任感和嫉恶如仇的心性。
二、基础知识聚焦
（一）文学常识
1．陶潜：字渊明，号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第一位田园诗人。散文作品有《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》《饮酒》等。
2．陶潜《挽歌》中的四句：亲戚或余悲，他人亦已歌；死去何所道，托体同山阿。
3．巴金，生于1944年，现代著名作家。原名李荛棠，字芾甘，笔名巴金，四川新繁县人，1928年，写成他的第一部长篇小说《灭亡》。后来又写了《爱情三部曲》：《雾》、《雨》、《电》；《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等，1982年曾获“国际但丁文学奖”，巴金先后担任中国作家协会主席、上海市作家协会主席等职。
4．梁实秋（1902—1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
5．梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年（光绪二十一年）赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变法后逃亡日本。初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。
6．汪曾祺（1920—1998），江苏高邮人，当代著名作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。所写内容大多是他对已经逝去的岁月的回忆。作者注重挖掘生活在旧时代的下层人民身上的善与美，把人引入历史文化境界，讨取往昔生活中的美趣。他的小说具有一种散文美，并不着意于小说的结构，而是以朴实自然的文笔，抒写生活的内在诗意。
（二）如何正确使用词语
正确使用词语，“正确”包括两个含义：首先是用得对，即语句要通顺；其次是用得好，即词语和语境不仅要协调，而且表达效果力求最佳。
1．正确使用实词
“电学怪杰”爱迪生结婚之日，与新娘同车经过他的实验所，他让新娘暂停在门外，自己跑进去取什么东西。不料进去之后，忘其所以，竟在一张桌上大做其实验，把新娘丢在外面许久，最后被新娘进去找了出来，才一同回家去。这是邹韬奋先生在《呆气》一文中叙述的典型事例。“忘其所以”用得正确，不能换成“不顾一切”“心血来潮”“其兴大发”，因为“忘其所以”准确地写出了爱迪生一进实验室便近似本能地专注于研究而忘了进室的初衷，突出了“呆气”，其他的词不能很好地表达这个意思。“电学怪杰”也用得好。如果换成“发明大王”“科学先驱”“电学权威”表达效果就不是最佳了。因为这称呼将他的“怪”（即呆气）和他取得的成绩联系在一起，更充分地印证了研究任何学问，欲求造诣深邃，不可不有几分“呆气”的观点。因此，在选用词语时，不仅要考虑逻辑意义上的正确，还要考虑表达效果上的尽善尽美。
除一般实词外，传统的礼貌用语的正确使用也应引起重视。例：“你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。”“惠存”是敬辞，用于请别人保存（相片、书籍等），显然此处用得不恰当。
2．正确运用虚词。虚词的考查，主要着眼于关联词语的运用。要正确选用关联词语，首先要弄清语句间的逻辑关系和关联词语所管辖的范围。其次，要熟悉关联词语的配对和意义关系。第三，要善于体察语气，分清轻与重、强与弱、直接与委婉的不同。第四，要注意关联词语在句中所处的位置（即放在主语前，还是主语后）。例如：在论述新诗中的“爱国诗”时，他着重将新诗人（如闻一多）与传统爱国诗人（如陆游）在国家观念上的不同揭示出来，强调新诗人所表达的国家观念
① 包括 ② “超越了社稷和民族”，而是一个现代化的“理想的完美的中国”。
以上①、②两处应填人的关联词语是 （ ）
A．既 又 B．不但 而且
C．虽然 但是 D．尽管 却
首先从语意上分析。第一个分句“着重”将“不同”揭示出来；第三个分句用了“而是”一词，上下文意在强调“不同”。而“既包括又超越”是并列关系，“不但包括而且超越”是递进关系，强调的是同中有异，突出“不同”不够，可排除A、B两项。再把C、D加以比较，D项的“尽管”表示“姑且承认某种事实，先让一步（就算是）”，再转折，其语气强于C项，因此选用D项，使语脉更清晰。
2．正确使用成语
（1）了解成语的特点。一般来说，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
①古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用了古汉语语法结构。如“不过尔尔”中，前一个“尔”是“如此、这样”的意思；后一个“尔”同“耳”，相当于“罢了”。意思是“也不过如此而已，没有什么了不起的”。又如“时不我待”，照现代汉语的习惯，应理解为“时不待我”，“不我待”是“不待我”的倒装。意思是“时间不会等待我们，指要抓紧时间”。
②定型性。成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。如“入木三分”不能说“三分入木”。“入木三分”来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。如果说成“三分入木”就不是其原意了。．又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”；“名副其实”与“名符其实”，“副”是“相称、符合”的意思，与“符”的意思差不多，但“名符其实”就不是成语。
以上说的是一般情况。下面谈谈成语结构活用的情况。有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。如：千钧一发——一发千钧，同工异曲——异曲同工，每下愈况——每况愈下。
如果由于变动成分而改变原意，那就是另一个成语了。如“小题大作”与“大题小作”这两个成语，前者比喻把小事当做大事来处理，后者则比喻把重大问题当做小事情来处理。
③完整性。成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。如：“义无反顾”中，“义”是指应该做的事，正义的事；“反顾”指回头看。把“义”“无”“反顾”连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦即指为正义而勇往直前，绝不回头。
（2）理解关键词的含义。
例：①不刊之论：“刊”指消除，“不刊”指不能改动或不可磨灭。这个成语指不能改动或不可磨灭的言论。如果把“刊”理解为“刊登”“刊载”，那么把这个成语解释为不能刊登的言论，意思就完全相反了。
②登堂入室：“堂”指古代宫室的前屋，“室”指古代宫室的后屋。意思是登上厅堂，进入内室。“入室”比喻达到最高境界，“登堂”仅次于“入室”，整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。
（3）在理解原意的基础上，把握比喻义。
例：①和盘托出：原意是端东西时连盘子一起托了出来。比喻毫无保留地说出实情。了解该成语的原义和比喻义，使用时就不会出差错。
②李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵，树木身相代，兄弟还相忘。”本来是用桃、李共患难比喻兄弟相爱相助。后比喻互相顶替或代人受过。
（4）辨清容易混淆的成语。
①形相近而义不同的。例：“骇人听闻”与“耸人听闻”。这两个成语只有开头的一个字不同。两者都有“听了使人震惊”的意思，而“耸人听闻”还有“夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。如：“他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。”这句中的“谣言”指没有事实根据的消息，因此用“耸人听闻”来与它搭配是恰当的，如果用“骇人听闻”就不确切。
②意义相近而又有细微差别的。例：“功亏一篑”与“前功尽弃”，这两个成语都有“最后未能完成，以前的努力完全白费”的意思。而“前功尽弃”这个成语本身并未指明以前的努力为什么白费。这就是两者的区别。如“这次试验眼看就要成功了，要坚持下去，千万不能松劲，否则，功亏一篑，实在可惜。”“炸城的工事也遭了好几次的顿挫，……每遭一次顿挫，总要使前功尽弃，又来重起炉灶。”
③褒、贬色彩不同的。例：“半斤八两”与“平分秋色”。“半斤八两”比喻彼此不分上下，多含贬义。如：“论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。”“平分秋色”比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。如：“他的技艺很好，可与名家平分秋色。”这是褒义的。
（5）弄清使用范围和使用对象。
例：①“狼狈为奸”与“朋比为奸”都是坏人勾结起来干坏事的意思，但使用范围大小不同。“狼狈为奸”一般用于两个或两群坏人，不用于一大批坏人，使用范围小；“朋比为奸”不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人，使用范围大。
②“蓬荜生辉”这个成语中的“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，形容穷苦人家所住的简陋的房屋。整个成语的意思是使贫家增添光辉。特别要注意的是，这是称谢别人到自己家里来，或者称谢别人送来题赠的字画时所用的谦词。如：“您的光临，真是蓬荜生辉。”这样说就不对：“今天，总经理到您府上做客，真是蓬荜生辉。”
三、单元测试
（一）
1．选出下列加点字读音有误的一项（ ）
A．寥（láo）落 菲（fěi）薄 喋（dié）血 长歌当（dàng）哭
B．立仆（pū） 惩创（chuāng） 狂吠（fèi） 殒（yǔn）身不恤
C．作揖（yī） 解剖（pōu） 堕（duò）入 叱咤（zhà）风云
D．屏（bǐng）息 拭（shì）泪 涕泗（sì） 熙熙（xī）攘攘
2．下列短语中，没有错别字的一组是（ ）
A．深居简出 墨守陈规 高官厚碌 手舞足蹈
B．文彩飞扬 漫山遍野 星罗旗布 捶胸顿足
C．不能自已 观摹学习 罪不容株 大汗淋漓
D．迥乎不同 再接再厉 一枕黄粱 左右顾盼
3．下列加点的虚词，使用正确的一项是（ ）
A．关于如何贯彻新学制，学校正在考虑采取有效措施．
B．对于招生问题，请与招生办公室直接联系。
C．怎么？他到现在还没拿定主意学历史或者学地理？
D．有的人在看问题的方法上是错误的。
4．填入空缺处恰当的一组词语是（ ）
我才见她虑及母枚前途，□□至于泣下。
她，刘和珍君，那时是□□前往的。
真的猛士，将更□□而前行。
中外的杀人者却□□昂起头来．
A．黯然 欣然 奋然 居然 B．黯然 奋然 欣然 居然
C．茫然 欣然 奋然 居然 D．茫然 奋然 欣然 居然
5．选一组词填空，最恰当的一组是（ ）
①这是一支对敌人具有□□力量的导弹部队。
②我只不过替他□□了几句，说明了事实真相。
③创造万物的大地，以它的苍松翠竹清风流水□□人们灵魂中的尘垢。
A．震慑 辩护 洗涤 B．威慑 辩护 荡涤
C．威慑 辩白 荡涤 D．震慑 辩白 洗涤
6．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．作为领导干部，对下岗职工的生活困难决不能掉以轻心。
B． 在这场足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。
C． 这处游览胜地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。
D． 对于这次活动，同学们有的赞成，有的反对，有的主张改期，议论纷纷，莫衷一是。
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A． 全球化经营已经成为当今众多大公司的发展战略，而企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。
B． 99年我省大学招收的本科自费生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
C． “海协”和“海基”两会能否继续会谈，汪道涵会长能否访台，关键在于李登辉收回“两国论”，坚持“一个中国”的原则。
D． 期的睡眠不足，会使人体生物钟功能失调，正常的生活节奏发生紊乱，从而促使人早衰和引起某些不必要的疾病。
（二）
阅读下文，完成8—12题。
三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到了人们的全身。对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说：春天来了！
就这样，春天从窗口走近了我们……
窗子，从它出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。随着窗子的扩大，人类文明的曙光也在扩大。
随着时间流逝，楼层的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作房子了。
有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来；打开窗予，看到柳色的清新，小燕的飞来……
窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。
当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中。还有眼睛看不到的微尘，还有很难发现的细菌，有的是出面拜访，有的是偷偷地混了进来……
从古到今多少诗人赞美过窗子，多少歌手歌唱过窗子，多少人的眼睛凝望过窗子……
窗子的变化是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样。
窗予的破璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色。窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多发觉不了的天敌，又可以送来他震要而又不易得到的芳香和养分……
有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿听到的声音关到外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的……
打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕于飞来的掠影……而是迎接一个新的世纪。
（端木蕻良《黎明的眼睛》，有删节）
8．第三段画横线一句的意思是（ ）
A．窗子成了自然联系社会的纽带。
B．窗子成了房屋联系整个世界的纽带。
C．窗子成了人们联系社会的纽带。
D．窗子成了人们联系自然和社会的纽带。
9．从前四段的哪一句话可以看出作者是把窗子当做象征物来写的？
答：

10．第七段里的“风沙”“微尘”“细菌”指什么？用最简单的词语概括。
答：
11．第七段“出面拜访”的意思是（ ）
A．通过外交途径进行渗透
B．通过国际组织公开输入
C．以合法手段公开上门
D．拿着护照进行访问
12．对末段的分析，正确的几项是（ ）
A．“打开窗子”着意是指“打开国门”，即由闭关锁国到对外开放。
B．“一个新的世纪”是指改革开放所带来的国家繁荣昌盛的新局面。
C．呼应开头，总结全篇。
D．从虚着笔，拓宽视野，画龙点睛，揭示主旨。
E．虚实相间，以实托虚，画龙点睛，揭示主旨。

附：参考答案
（一）1．A 2．D 3．A 4．A 5．C 6．D 7．A
（二）8．D 9．随着窗子的扩大，人类文明的曙光也在扩大。
10．各种腐朽没落的东西 11．C 12．ABCE
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