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北师大版三年级数学下册第四单元摆一摆教学设计表格式.doc

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龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王晶 执 教 者 王晶 执教时间 2013年5月12日 星期一 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第六册 单 元 四单元 课 题 摆一摆---长方形、正方形的面积 课 时 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。 2.掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。 新| 课 |标 |第 | 一| 网 德育 教学目标 3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力,使学生养成勇于探索和实践的良好品质。 教学重点 掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。 教学难点 让学生通过自己动手操作,发现长方形和正方形面积的计算公式。 教学准备 课件、学具 教学板块 教与学预设 (师生活动) 教学重构 (修改意见) 前置性作业 教学过程 第一课时 1、先估计下面图形的面积是多少,再用你喜欢的方法实际算一算。 新 课 标 第 一 网 2、我知道: 长方形的面积= 正方形的面积= 3、我是小老师:我出题你来算: 课前3分钟:面积单位换算练习。 一、情境创设,激发兴趣。 1.故事导入:同学们喜欢听故事吗?那你们一定听过亡羊补牢的故事吧。谁愿意讲一讲?(学生讲故事)后来,农夫吸取了教训,决定把洞补上。(课件出示羊圈一角。) 2.组织活动,建构新知: 你们知道该怎样来补吗?这两个洞是什么形状的?(长方形)好,我们就利用长方形来研究怎样补这两个洞。 活动一 观察图形,进行估计。X k B 1 . c o m 1.学生估计手中的长方形的面积。 2.引导学生说出研究这几个长方形的面积的方法。 活动二 动手操作,探究问题。 1.学生在小组里选择自己的方法实际动手操作,得出这几个长方形的面积。 2.学生汇报结果,并检验估计的结果。 3.引导学生得出求长方形面积的方法。 活动三 自由验证,确定方法。 1.请同学们用面积是1平方厘米的小正方形任意拼成一个长方形,看看拼摆的结果和计算的结果是否一样。 2.说一说你的验证过程。 3.得出求长方形面积的公式。 4.师提问:要想求出长方形的面积必须得知道什么条件? 5.根据长方形的面积公式得出补羊圈的方法。 二、联系实际,应用拓展。 1.从学生最喜欢的动画片入手,由动画片中的喜羊羊带来问题: (1)我想买一块窗帘,长5米,宽3米,面积是多少? (2)如果把它的长缩短2米,剩下的是什么图形?怎样求它的面积? 2.引导学生联系长方形和正方形的关系得出正方形的面积公式。新 课 标 第 一 网 3.计算正方形的面积必须得知道什么条件? 小节:我们同学真是爱动脑筋的孩子。长方形和正方形都是一种常见的、也很实用的图形,归纳出了它们的面积公式,以后计算面积就方便多了。 三、强化训练,巩固深化。 基本练习:计算下面图形的面积。(单位:cm) 3 3 5 4 长是宽的2倍 综合应用: 1.如果某个物体没有给计算的数据,那么怎么求它的面积呢?(引导学生说出需要测量数据) 2.学生以小组为单位,亲自测量身边感兴趣的物体,记录数据,说出求面积的方法。(由于测量的数据可能超出学生的计算范畴,所以只列算式,不计算得数。) 四、归纳总结 今天你有哪些收获? 板书设计 摆一摆 (长方形、正方形的面积) 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 教后随记 新课 标第 一 网
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