民族中学物理“和美”教学课堂-修改篇.doc

民族中学物理“和美”课堂
“物美乐学”教学模式

1、新课引入（创设美）
2、自主学习（各美其美，美美与共）
3、师生互动（展示美）
4、习题深化（升华美）
5、课后实践（实现美）

民族中学物理“和美”教学课堂
“物美乐学”教学模式
“和美”课堂是指在师生之间、生生之间民主、和谐的教学氛围中，尊重个性自身的独立性，让学生个性得以优化，在教学过程中进行审美体验，培养学生的创新精神和审美能力，促进学生的基本素质和个性品质得到“和美”发展的课堂。教学目标之和、师生关系之和、学导互动之和、过程环节之和、共性个性之和；仪态语言之美、情境展示之美、合作互动之美、课程内容之美、课堂节奏之美、教学效果之美。在物理教学课堂中开展“物美乐学”教学模式。
一、 新课引入（创设美）：都说良好的开端是成功的一半。在物理教学中，对新课的引入形式很多，主要可用演示实验、物理前沿、生活物理现象等来创设情境，提出问题，根据学生的好奇心理和物理学科内容特点，采取科学有效、精确、完美的引课法能使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情，营造良好的“和美”学习氛围的开端。
二、 自主学习（各美其美，美美与共）：自主学习是在学生具有一定的学习热情的基础上，教师根据内容提出问题，要求学生通过阅读教材、独立思考、同学之间相互讨论、实验验证、询问老师等方式解决问题，让学生各美其美，美美与共。真正落实学生主动获取知识的习惯和自主与合作学习能力的培养。
三、师生互动（展示美）：通过自主学习，学生对提出问题已有初步的认识，后教师给予充分时间和让学生展示的平台，让学生反馈认知情况，并发表自己的观点或陈述还存在的问题，由此教师评价鼓励后再引导全体学生交流讨论或实验，进一步深化课堂内容，使学生充分体现了课堂的主人，感受展示获得的美感。
四、习题深化（升华美）：教师根据本节课内容，设计几个典型习题，能充分体现本节内容的重难点，在师生的共同探讨下完成，已达到升华美的目的。
五、课后实践（实现美）：学习知识目的在于运用，通过学习掌握的知识，使学生通过课后活动形式在生活中充分利用，教师给予学生安排操作性强，并有效的课后实践活动，如社会调查报告、学生创新发明、小制作等方式。已达到实现美的目的。
总之“物美乐学”的物理教学目的是把课堂变成实现理想、激发智慧、砥砺思想、培养精神的课堂；师生之间心灵交互塑造的课堂；舒展灵性、充满人性、张扬个性的课堂；民主、开放、倾听、研究、合作、竞争的课堂；团结、互助、平等、和谐、愉悦的课堂。