浙教版直角三角形性质教学反思.doc

浙教版《三角形性质》教学反思
授课时间：10.28
授课班级：八（13）班
本节课主要设计五个环节来完成。分别是情境抽象、我来体验、我来思考、我来总结和我会应用。在这几个环节中，层层相扣。当然，整堂课师生对话，生生对话中突破重点难点，这对于我来说，是一个难点和突破。由于本班的学生基础较好，完成得还不错，在教学设计上，也似乎欠缺和多余了什么？特别是在对再现情境的这一块上，只是轻描淡写的提了几句，并没有扎实运用。值得一提是，大胆地尝试了让学生打个小老师，让他帮其他同学解决疑惑，当有同学仍有质疑时，应当解决疑难。在让学生讲解找互余的角时，有点多余，没有达到预想的效果，因此就感觉时间上很紧。在讲解练习题时，处理也有过于草率。在以后的教学中，要在本班实行生生对话的教学方式，充分体现学生主体，教师主导作用。在“三教”思想的引领下，实现“四核”目标。培养学生的核心素养，推理，论证，计算等能力。