《与朱元思书》写景技巧.doc

<<与朱元思书>>写景技巧
肃宁 四中 齐素威

教学目标：与朱元思书写景技巧
教学重点：运用修辞 动静结合 正面侧面描写等方法来写景
教学过程：
一、教师导入：
与朱元思书一文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。
什么是景物描写？
景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。
二、知识回顾
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？学生讨论回答
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
三、《与朱元思书》的写景方法
首先，文章的结构
文章第一段先总括富春江及两岸美景，即“奇山异水，天下独绝”，接下来第二段具体描写富春江的异水，第三段具体描写富春江的奇山，属于典型的总分结构。
其次，描绘异水方法
文章第二段是对富春江水的描写，水色清白，清白是水清的特征，“千丈见底”更是以夸张手法写水的清澈，这句是正面写水的清澈；“游鱼细石，直视无碍”一句不说水清，却说水中景物清晰可见，则是从侧面写水的清澈，从水的存在状态来说，这是描写静态的水。“急湍甚箭，猛浪若奔”，则用夸张和比喻手法写水的湍急，从水的存在状态来说，这是描写动态的水。寥寥二十四个字，有正面描写和侧面描写，有水的静态和动态，还运用了夸张和比喻修辞，生动形象写出了富春江水的清和急的特点。
第三，描绘奇山方法
文章第三段是对富春江两岸山的描写，作者从视觉写起，先写山上的树，次写山势，尤其是“负势竞上，互相轩邈，争高直指”三个短句，把静态的山写活了，这是采用以动写静的方法，接下来又从听觉写起，写出山中各种天籁之音，有泉水激石的声音，美丽的鸟相互和鸣，再加上蝉叫声，猿啼声，山中的各种声音清晰可闻，恰恰表现出山中的寂静，这是以声衬静的写法，不管是看到的，还是听到的，包括本段最后“横柯上蔽，在昼犹昏”，这些都是客观存在的，属于实写。置身如画美景，作者流连忘返，一切烦恼、俗务尽皆抛开，禅心大开，并推己及人，写出自己心中所想，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这属于虚写。
综上所述，短短一篇文章，作者运用了总写、分写、正面描写、侧面描写、动景描写、静景描写、修辞、实写、虚写、以动写静等多种方法，这也给我们写景提供了一个范本，在教学过程中，为方便学生记忆，我把作者的写景方法归纳起来，编成几句顺口溜，
果然孩子们记得又快又牢，有了方法的指导，相信孩子们描写景物时就会有章可循，描写景物的能力会得到提高。

四、课堂小结 写景技巧

修辞感官相结合，虚实动静与正侧。反衬效果更加好，总分也要记心窝。