小学数学北师大三年级《队列表演(一)》教学设计.docx

《队列表演（一）》教学设计

学习目标：
1. 结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
2. 经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。
3. 正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
教学重点：
利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法。
教学难点：
正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。
教学过程：
一、 复习导课
1. 7 ˣ 8 = 12 ˣ 4 = 10ˣ 5 = 12 ˣ 40 = 12ˣ 5 = 12 ˣ 50 =
2. 学校举行春季运动会，需要准备一个12行，每行14任的队列表演。应该有多少人参加队列表演？
板书问题并提问：你能列出算式吗？想想算式的意思。
12 ˣ14或14 ˣ12 （板书）
师：今天的算式和我们过去学过的算式有什么不同？
今天的算式中两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数，昨天我们学的是两位数乘整十数。（板书：两位数乘两位数）
二、 合作探索，学习新知
师：怎样计算14 ˣ12呢？让我们一起来想办法吧！
出示点子图，让学生列算式。
1.　把12拆成6×2的形式进行计算
14×12
＝14×6×2
＝84×2
＝168
2 把12拆成10＋2的形式进行计算
14×10＝140
14×2＝28
140＋28＝168
3. 把14和12都拆成整十数和一位数相加的形式，再进行计算
10 × 10 = 100
4 × 10 = 40
2 × 10 =20
2 × 4 = 8
100＋40＋20＋8＝168
三、 随堂练习
15×11= 23 × 12=
点名版演。
四、 变式训练
课本33页第2、 3题。
五、这节课你学到了什么？