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幼时记趣
一、教学目标：　
　　　　学习目标：反复诵读，理解品位文中的童真童趣。这一学习目标是根据本单元的教学要求和课文的内容确定的，也是本节课的重点。
　　能力目标：培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。文中作者创造性的联想和想象，为学生学会想象提供了范本。
　　情感目标：理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。这一点是与本册的教材说明是相通的。
二、教学难点：理解文中“物外之趣”是怎样产生的。
三、教学过程：
　　（一）、导入新课
　　（播放歌曲《童年》）听了这首歌老师仿佛又回到了童年，你们呢？的确，一想起童年的生活，那份自在，无忧会悄然爬上心头，童年是美好的，我们每个人都拥有美好的童年。常人，今人如此，古人，名人也不例外。说到这同学们能联想到哪些名人或伟人的童年趣事呢？名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章《幼时记趣》
　　（二）、作者简介及释题：下面请同学们把书打开41页看书下注释1，哪一位同学能够告诉老师你从注解1中了解了什么？（学生介绍，教师补充。出示多媒体）
　　沈复他是一个落魄的商人，唐代诗人白居易在《琵琶》中写有“商人重利轻别离”的诗句，然而沈复并非如此，不信我们一起去看看这篇文章，相信学过此文后，你们会感受到人情之浓，趣味之真。题目是文章的眼睛，从这个题目看，课文的重点应落在哪一个字上？（趣） （三）、学习课文
　　1、 初读课文，感知童趣。
　　（1）利用工具书及书下注释，给下列画线的字注音并解释词语。（出示多媒体）
　　童稚　藐小　鹤唳　怡然　土砾　沟壑　项为之强　庞然大物　癞虾蟆
　　解释下列词语。
　　明察秋毫　物外之趣　私拟作　项为之强　素帐　鹤唳　怡然　鞭数
　　(2)同桌互读，注意停顿、节奏。
　　2、 细读课文，感知童趣。
这是一篇文言文，学习文言文最重要的任务是诵读。书读百遍，其义自现。下面的时间让我们拿起书读课文。（多媒体出示文言文诵读要求）
　　（1）找同学读，其他同学评读。（可以读自己喜欢的段落）
　　指导：读出轻松、愉快、自得其乐这样的语气和感情。
　　（2）课文我们已经读过，下面四人一组翻译课文，找出组内共同的疑难词句。
　　（3）课文同学们都明白了，谁能告诉老师本文的主要内容是什么？写了几件事？（出示大屏幕板书）
　　3、 赏读课文，追趣，忆趣，说趣
　　（1） 这篇文言文仅用了221个字就生动地叙述了作者儿时自以为有“物外之趣”的三件事。下面同学们再仔细读一遍课文，边读边找出你喜欢的句子，并说出理由。交流。
　　（2） 沈复的童年让人忍俊不禁，有的同学也想起你的童年了吧？说说你的故事？
　　4、 再读课文，议趣。
　　（1） 再读课文。
　　（2） 讨论：平常的事物，作者为什么会觉得新奇有趣？
　　明确：用心去观察，去感受，必然会有无穷乐趣，必然会写出好文章。
　　5、师生齐读。
　　（四）、作业 休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去。
　　（五）小结：学过本课后，老师希望你们能够积累到一些好的词汇，（明察秋毫、庞
　　然大物、怡然自得等）。语文教材是一座富矿，你们要学会去开采。老师
　　更希望你们能不虚此行，通过本课的学习了解到作者童年时丰富的想象和
　　天真烂漫的情趣，能够洞察到童心的纯真，童趣的美妙。同学们，用心去
　　观察生活，感受生活吧！
　　板书： 1、观蚊如鹤、
　　 2、神游山林 趣
　　 3、鞭打蛤蟆