《周庄水乡》第一课时教学设计.docx

《周庄水乡》第一学时教学设计
一、 提问引入：请学生谈谈到过的名胜古迹的感想和体会。
二、出示标题和作者。
1、作者简介：赵丽宏，当代作家，散文家，诗人。1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。
2、周庄简介：周庄位于江苏省昆山市，有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年历史。古称贞丰里，宋代周迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。
3、释题：水韵：水的情趣；
体裁：游记散文。

三、 听课文录音，注意生字读音。
四、 给下列词语注音并解释：
斑斓（ ）：
眩目( )：
相看两不厌：
谛听（ ）：
如诉如泣：

娴熟( )：
璀璨（ ）：
摇曳( )：
稍纵即逝：

五、自由朗读课文，划分结构，概括大意。

明确：一（1--3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
二（4--6）：写作者三游周庄的情景及感受。

六、分析第一部分：
（一） 阅读第一自然段，讨论分析下列问题：
1、 本段描绘了一幅怎样的画面？
明确：此段描绘了一幅在水中驾船摇橹时，水中出现倒影（石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后）的美丽画面。

2、 这个画面体现了什么?
明确：周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。

3、“悠然”与哪个词照应？能否改成其他词？
明确：不慌不忙。不能，“悠然”是悠闲之意，最能体现此时在小河泛舟的轻松悠闲之情。

4、省略号的作用是什么？
明确：引起无限遐想。

5、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。
“……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。”
明确：本体：倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。
喻体：彩绸。
作用：生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。

（二） 阅读第二自然段，讨论分析下列问题：
1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？
明确：反问。起到启下的作用，引出下文所写的石桥、人都是有诗意的。

2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。
明确：小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。

3、周庄的河道、桥有什么特点？
明确：河道窄、桥拱形，一座有一座的形状，一座有一座的风格。

（三） 阅读第三自然段，讨论分析下列问题：
1、 周庄布局有什么特点？
明确：河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。

2、“一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物”这句话如何理解？
明确：这是对周庄水乡的整体评价。

七、小结。