张植芳教学设计.doc

教学设计
课 题
Module 4 Healthy food Unit 1 We have got lots of apples
学 科
英语
教学对象
七年级
设计者
张植芳
所在乡镇及学校
杜莫镇杜莫中学
一、教材内容分析
本模块的主要话题是“Healthy food”, 涉及的是学生比较熟悉的蔬菜水果以及其他食物，要掌握的知识比较贴近生活。人们的生活水平日益提高了，更多的是注重饮食健康，健康饮食。再看如今的中学生，挑食，吃零食，不按时就餐、休息的现象很普遍。以“Healthy food”作为模块的主题，贴近学生的生活，不仅可以增进他们对健康食品的了解，还可以培养他们的健康饮食习惯。
本模块以完成“如何叫康饮食”为目标，本单元为听说课，以介绍食物为主题。皆在介绍听说训练，训练学生获取信息，提取信息的能力，培养学生的基本交际能力。本单元的重点知识点：“have/has got”的用法，可数名词和不可数名词的用法。

二、学习者特征分析
从班级整体情况来看，学生英语基础较好，接受能力非常强，有良好的学习习惯，喜欢张弛有度的课堂，喜欢合作学习，回答问题积极主动，有较好的口语表达能力。从学生个体来看，小部分学生知识掌握不扎实，存在一定的差距，部分学生的口语表达比较差，不敢张口表达，学习也不够主动积极。

三、教学设计理念及依据

以情景教学为主，通过“感知，理解，深化”三个环节来引导学生自主探究性学习，提高学生分析、解决问题的实践能力。同时，以任务型教学为辅，设定相应的教学任务，采取参与，体验，互动，交流，合作的学习方式， 充分调动学生的积极性，参与性，充分发挥学生自身的认知能力，让学生在“做中学，学中用”。同时培养学生自主，合作，探究精神，突出语言运用，能力培养。

四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
一、语言知识目标
掌握并能灵活利用本单元重点词汇
掌握have/has got的肯定句，否定句，一般疑问句以及其肯定回答、否定回答的用法
掌握可数名词以及不可数名词的用法
二、语言技能目标
通过本单元的学习，培养学生良好的“听，说，读，写”技能，使学生能运用所学的知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给的任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上，建议学生养成良好的健康饮食习惯，少吃不健康食品并对饮食健康提出自己的见解。
三、情感目标
激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新知识，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
树立健康饮食概念，培养学生良好的饮食健康意识，让学生关爱自己，关注健康。
五、教学重点、难点
一、教学重点
重点词汇：food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, chicken, chocolate, coffee, juice, milk, potato, tea, tomato, water, go shopping, have/has got, some, lots of, so, be good for, be bad for
重点句型：We have got some apples.
Have we got any chocolate?
Yes, we have. / No, we haven’t.
How about some orange juice?
She hasn’t got any coffee.
Cola is bad for you.
Too much chocolate isn’t good for you.
重点语法：have/has got 的用法

二、教学难点
通过听力以及口语表达，能够灵活使用用have/has got 来表达信息，利用运用新词汇讨论：什么是健康食品，吃什么，怎么吃才健康以及如何提出关于饮食健康的建议

六、教学环境及资源准备
Multimedia, PPT, Blackboard，MP3

教 学 过 程（具体教学环节）
设 计 意 图
Step 1: Warming up and lead in (Activities1,2,3)
与学生打招呼，通过简单的问句导入新课堂
T: Boys and girls, I have lots of food, do you want to eat?
T：Ok, here are the food, please look at the screen, and what kind of food do you like? Tell me.

Step 2: Vocabulary
(1) 通过PPT展示新单词图片，引出食物的类别
(2) 齐读新单词，讲解新单词的词性、分类和用法
(3) 新单词与图片匹配

Step 3: Listen and read
(1) 播放第一遍录音，让学生听大意
(2) 再次播放录音，让学生完成activity4，听完后核对答案

Step 4: Listen and read
(1) 先听一遍课文
(2) 对课文大意进行分析
(3) 梳理重点句型，词组，并做相应的句型操作
(4) 学生齐读课文
(5) 男女分角色读
(6) 抽一组学生对读

Step 5: Summary and homework
对课文进行总结，对知识点进行总结，总述健康饮食的重要性，号召学生们养成饮食健康的好习惯。
Home work , make a shopping list about 40 words.
通过问题导入，激起学生的兴致，引起学生的主动参与，思考，让学生很快的集中注意进入课堂。

利用图片学习新单词，调动学生的感觉器官，通过齐读和图文匹配，加深新单词的分类记忆

先播放录音让学生整体感知听力素材，再次播放让学生听取重点并完成任务。

对听力材料的分析，加强学生课文的理解，对重点句型词组的梳理，有利于学生整体性学习。
运用多样化的阅读方式，增强学生说的能力以及文章的理解记忆。

对课堂进行总结，把知识点归纳，加深学生的整体认识。布置相应作业让学生对所学知识加以巩固。

板书设计：
Unit 1 We have got lots of apples
Words and Phrase
go shopping去购物 have/has got 有 lots of许多= a lot of
be good for 对……有好处 be bad for对……有害

重点句型
Have/has got 的用法(has用于第三人称，have用于除第三人称外的人称)
肯定句：has got some apples.她有一些苹果。
否定句：hasn’t got any apples. 她没有苹果。
一般疑问句：e got any apples? 她有一些苹果吗？
肯定回答：she has. 否定回答：she hasn’t.

学科： 初中英语

课题：Module 4 Healthy food Unit 1 We have got lots of apples

年级： 七年级

乡镇： 杜莫镇

所属学校： 杜莫中学

设计者： 张植芳
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