润色语言.doc

七年级下第三单元口语交际
给作文语言“润色”三法

教学目标：
1、 赏读教材中的精彩语句，教给学生润色语言的简单方法。
2、 能够用所学方法细致描写，文字优美。
3、 提升学生对语言的感悟能力。增加文章的文采。
一、 导入新课：
由期中考试作文《我心中的一道阳光》选材和审题导入：审题没有难度，“阳光”是关键字，心中的阳光偏重于阳光的比喻义，指那些像阳光一样带给人温暖的事物。选材也很广，从家庭方面选材，父亲一个欣赏的眼神，母亲冒雨送伞，都是关爱的阳光；从学校方面选材，同学之间的友爱，班主任老师跟你的倾心交谈，都是关爱的阳光；还可以从社会方面选材，如写陌生人的帮助等；也可以写你倚在窗边，捧着书本，读着名著，文学的阳光照亮了你的成长。
二、 润色语言方法一：
展示作文得分情况：本次作文高分情况不理想，主要问题是什么呢？主要问题是作文语言平淡。
俗话说：佛要金装，人要衣装，句子也要打扮，本课学习如何给语言润色。
1、 文字游戏：有一个硬币落在地上。
要求：把这个句子“打扮”一下。
（学生交流）如： 有一个银闪闪的小硬币，从桌上滚下来，在地上叮叮当当地欢快地跳着。
2、名家评写作语言：
老舍说：我写文章，不仅要考虑每个字的意思，还要考虑每个字的声音，……让句子读起来叮叮当当地响。
学生说说对这句话的理解。
3、名家语言欣赏，感悟方法：
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢 。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 
4、小结方法一、巧用修辞，润色语言。
5、练一练： 篮球投不进篮筐。
要求：运用修辞手法润色这句话。
如：他投篮的时候，篮球就像不听话的小猴子，不是在篮筐上蹦蹦跳跳，就是在篮框外溜达。
三、润色语言方法二：
1、读一读，悟一悟1：
原句：那天，天气很好，我们怀着兴奋的心情前往中山公园。
改句：天，蓝蓝的；风，柔柔的；太阳，暖暖的；前往中山公园，我们的心，爽爽的。
2、 读一读，悟一悟2：
原句： 她六年级就转回老家了，我心里总是牵挂着她。
改句： 她回老家了，但是对她的牵挂如丝如缕，绵长久远。
3、读一读，练一练：
原句：只有努力学习，才能取得好成绩。
改句：学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。
4、练一练，要求：变换句式，可增减语句，强调深 秋 到 了。
如：秋天到了，青石台上,洒满落叶，虫子的叫声,销声匿迹
5、小结方法二、变换句式，巧用四字格。
四、润色语言方法三：
1、读一读，填空：
一转眼已经开学了，他不情愿地 着书包到了学校。 （背、拿、拎、提、拖）
2、读学生作文片段：
奶奶用大水勺往河里一按，然后用力地抬上来，将一勺水像瀑般直泻桶底。反复了太多次，终于将水桶舀满了。奶奶蹲下身，像举哑铃，用肩扛起水桶，一步一颠地走到自家地。 小心翼翼地放下桶，奶奶又抬起水勺，向桶里舀去，然后用力一扬，将水洒在菜地的上放。光融了进去，水滴变得忽闪忽闪，这刹那水滴应该也暖了，有的轻轻缓缓地钻进土里，有的调皮地在苗叶上玩着滑梯，有的想是去别处玩，一蹦一跳地跑到别的菜叶子上去了。奶奶又将水勺再一按再一扬……
3、小结方法三、炼字炼句，用好动词。
4、练一练：
幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我拿到澄西中学初一入学通知书的时候，我猛然发现，我已经不再是小孩了。
如：咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。当我领到澄西中学初一入学通知书时，我猛然发现，上完了初中就要到领身份证的年龄了。
五：作业：
综合运用学过的三招 ，写一段话。请仔细观察班主任俞老师，写一段文字，形象再现他给你的印象，看谁写得最精彩。

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