让想像迸发出耀眼的火花.doc

备注：当时所用教科书上写的是“想像”而不是“想象”，所以设计、教授时用的都是“想像”字样。
让想像迸发出耀眼的火花
黑龙江省鸡西实验中学 曲秀华
教学目标：
1、通过想像能力训练培养学生的创新精神,并使学生认识到语文与生活的密切关系。
2、鼓励学生进行合理、大胆、独特的想像，促进学生敢于创新文风的形成。
教学重点：训练学生合理、大胆、独特的想像，在写作中培养学生的创新能力。
教学难点：想像在写作中的实际运用。
学情分析：
初一学生已经具备想像能力，也积累了一定的素材；但是学生还不能充分认识语文与生活的密切联系，还不能很好地将生活、想像、写作有机地联系在一起，尤其是不能在写作中很好地运用想像，使作文缺少创新性和鲜活性。安排这节想像能力训练课的目的就是通过想像能力训练,培养创新精神，并使学生认识到语文与生活的密切关系，鼓励学生进行合理、大胆、独特的想像，在写作中提高学生的创新能力。
教学过程：
一、创设情境,激趣导入。
英国诗人雪莱说:“想像是创造力”,爱因斯坦也指出:“想像比知识更重要,因为知识是有限的,想像力却概括着世界的一切,推动着社会的进步。”有了想像力,科学发明就有了契机,有了想像力,文艺创作就有了冲动;插上想像的翅膀,就能跨越时空的界限,思接千载,视通万里;让想像迸发出火花,就能使文艺的百花园争奇斗艳,流光溢彩。下面就让我们一同走进想像的奇妙世界。
二、交流探究
(一) 有关水的成语、诗句积累
(指导学生学会积累)
(二) 由水引发的想像(赏析两首脍炙人口 的古诗《望庐山瀑布》、《观书有感》)
1、学生赏析想像运用的妙处。
2、教师小结:
同是写水,李白想像成银河从九天奔泻而下,朱熹却从水中悟出读书治学的道理。可见,水像世间万物一样,给我们提供了开阔的想像空间。只要能展开丰富的想像,我们就能从滴水中见海洋,从细微处见精神。
(三) 播放时而音乐,时而水声的动感画面,从中领悟哲理。
(四) 欣赏古人关于水的奇妙想像(写水的名句欣赏)
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
大江东去浪淘尽,千古风流人物。
(五) 生活中其它领域的想像。
1、自然生活
欣赏古诗
采石矶兮一秤砣，长虹作杆又如何?
天边弯月作钩挂，称我江山有几多。
2、社会生活
想像空间远远不止这些，想像人物说什么，做什么,想像故事情节的发展，想像故事的结局，以及创造性地讲故事等，也都离不开想像。
电影《大兴和小五》片段的想像。
想像人物说什么，做什么。(给人物配音)。
想像下文的情节发展。
想像故事的结局。
学生分别想像。
教师小结：根据上述情节的想像，引导学生做生活中的强者。
三、课堂练习:
一个人正在与另一个人通电话,两人都泪水涟涟。请同学们做一个小编剧,来想像一个情节。
四、教师总结:
事实上,我们大家都有想像力。我们今天安排这节像想能力训练课的目的是培养同学们大胆想象的能力以及从生活中学习语文的能力。想像是一种创新,想像是一种创造,要打破头脑中的种种束缚,大胆、独特、合理地去想像。愿我们的想像迸发出耀眼的火花,愿我们的作文因生活而变得更精彩,更绚烂。
五、布置作业:根据漫画进行想像,完成一篇600字左右的记叙文。