求一个数的几分之几是多少的实际问题-的反思.doc

求一个数的几分之几是多少的实际问题 的反思
本课我将教材中的例2和例3进行了整合，因为例2和例3都是求一个数的几分之几是多少，只是例2是整体与部分的关系而例3是两个不同数量之间的比较。为了使学生充分理解求一个数的几分之几用乘法来计算的这类实际问题，我将教学的重点放在单位“1”、线段图、数量关系的理解上。通过让学生根据关键句找单位“1”，画线段图，理解数量关系等一系列手段，最终使学生能比较熟练地解决求一个数的几分之几的实际问题。我将本课的教学难点放在学生理解“为什么求一个数的几分之几用乘法来计算”这个问题的算理上。而理解这个难点我又将突破口放在例2的教学上，用清楚的线段图教学使学生很快就明白了这个原因。这样教学下来的效果还是比较理想的，整个课堂教学显得比较充实，学生的思维也一直紧紧跟随着老师。完全可以用有效课堂教学来形容。