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两位数加两位数的进位加
教学目标：
1、初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计算两位数的进位加法。
2、初步培养学生分析概括能力。

教学重点与难点：
两位数加两位数计算过程中的顺序和进位问题。

教学设想：
1、 创设情境学习，让学生在情境中学数学、用数学，充分体现生活中有数学的思想。
2、 加强合作交流。抓住两位数加法中的“对位”和“进位”，组织讨论交流，突破重难点。

一、 学前导学
前置作业
预习课本11——12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？

二、探究活动
（一）独立思考 解决问题
1、预习反馈
（1）、小组交流：预习课本11——12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？
（2）、全班汇报
（二）师生探究 合作交流
1、问题一：二（1）班和二（4）班能合乘一辆车吗？
小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：
（1）你是怎样计算的？
（2）用小棒摆一摆计算过程
（3）用竖式怎样计算？
（4）列竖式计算时应注意什么？
2、问题二：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。
学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。
3、引导小组讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来方便吗？
学生汇报小结并板书：
（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。
三、自我检测
1、课本第11页“做一做”和第12页“做一做”。
2、课本练习二第3——5题。

四、变式练习

2．

五、本节课你有什么收获？

六、课后反思：