诗词鉴赏专题复习.docx

教学设计语文备课组
课题
诗歌鉴赏专题复习教学设计
高新新城学校：袁华利
一、教学目标：
知识与能力目标：1、教会学生通过分析把握诗词的内容和作者表达的思想情感。
2、掌握诗词鉴赏的方法，提高诗词鉴赏的水平。
过程与方法目标：引导学生通过练习自主探究、总结诗词鉴赏的基本方法，并学会迁移。
情感、态度与价值观目标：通过鉴赏我国古代优秀诗词，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受，培养学生做诗词鉴赏题的信心。
二、教学重难点：
教学重点：找到诗词鉴赏的最佳角度和具体突破口，总结诗词鉴赏的一般规律与方法。
教学难点：引导学生在鉴赏的过程中自主探究并总结诗词鉴赏的方法。
三、教法与学法：教师根据学生已有的知识和已掌握的诗词鉴赏技巧启发点拨， 将学生引领到突破口，指导学生自主探究并总结方法，并通过当堂训
练加以运用，再利用课后练习加以巩固。
四、教学过程:
（一）课前检测：阅读韦应物《闻雁》，完成练习题。（3分钟）
（巡回批改，当堂评讲，引入诗歌鉴赏主题。）
（二）出示考纲对诗词鉴赏的要求：
1、初步掌握诗歌的形象、语言、表达技巧；
2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
（说明本堂课只解决诗词内容和作者情感两方面的内容。）
（三）诗词鉴赏方法总结：
1、出示《夜雨寄北》，提问：最快了解一首诗的内容、情感的方法是什么？
方法总结：看标题，抓题眼。
2、出示《过零丁洋》，提问：除看标题外，还能较快了解一首诗的内容、情感的方法？
方法总结：看尾句，卒章显志。
3、出示《天净沙.秋思》，提问：结合这首元散曲，想想要了解一首诗的内容、情感还可以用什么方法？
方法总结：看意象，把握意象的特定含义。
（诗歌中的意象往往有其特点的含义，如：菊、梅、月亮、鸿雁、杨柳、浮萍等）
4、出示李煜《相见欢》，提问：你是通过什么方法来了解作者所要传达的情感的？
方法总结：看字词，把握情感关键字。
5、出示《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，提问：这首诗和前面四首有什么不同？你从
中获得了什么信息？
方法总结：看注释，抓暗示信息。
（四）真题演练。
1、欧阳修《丰乐亭游春》（其一）
2、陈亮《梅花》
（引导学生将总结的诗词鉴赏的方法综合运用于解题中，当堂评讲。）
（五）课后练习。
运用课堂上所学到的方法，分析下列诗词所表达的作者的思想感情。
1、 菩萨蛮（李白）
2、 送杜十四之江南 （孟浩然）
3、 春日即事（李弥逊）

课堂练习题：
（一）、课前检测：诗歌鉴赏
闻雁（韦应物）
故园渺何处？归思方悠哉。淮南夜秋雨，高斋闻雁来。
1、 这首诗抒发了诗人怎样的感情？从诗中哪些词语可以看出来？（2分）
2、“高斋闻雁来”，诗中写到雁，有什么作用？（2分）
（二）、例题：
夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

过零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

相见欢（李 煜）
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① （李白）
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
【注释】：
①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。
③古曲有《梅花落》。

（三）、真题演练
丰乐亭游春①(其一) （欧阳修）
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】：
①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1、诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

梅 花（陈 亮）
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
【 注释】 ：
①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
1、诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
2、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）
(四)、课后练习：
运用课堂上所学到的方法，试分析下列诗词所表达的作者的思想感情。
菩萨蛮（李白）
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

送杜十四之江南 （孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

春日即事（李弥逊①）
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
【注释】： ①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

课堂总结：
《考纲》针对诗歌鉴赏提出了两个要求：一是初步掌握诗歌的形象、语言、表达技巧；而是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。诗歌一般篇幅短小，意蕴深刻，叙事简练，情感内敛，又因时代距离、文化底蕴、文言功底、鉴赏方法和经验等原因，诗词鉴赏一直是学生在B卷中得分很低的一个题。学生面对诗词鉴赏往往有畏惧心理，甚至根本耐不下心来审题，总觉得无从下手，缺乏方法和技巧。我平时在教授教材及试卷中诗歌鉴赏时，其实是教给了学生不少方法的，但学生并没有有意识地去积累，也不会运用，所以，答题往往是跟着感觉走，完全忘了平时所讲的方法、技巧和答题的思路及规范。所以，临近中考，非常有必要引导学生对这些方法、思路进行归纳总结以求在练习时能综合运用于诗词鉴赏中。
课堂上，我先用课前检测的环节来引入诗词鉴赏的主题，因韦应物的《闻雁》这首绝句本身并不困难，意象鲜明，情感明了，因而学生完成的效果很好，此环节设计的目的是给学生树立信心。从课堂效果来看，此环节的确让学生信心大增。然后，我再顺势提出同学们做诗词鉴赏题缺的不是方法和能力，而是信心和方法的总结归纳。这样，学生们就信心满满地走进了课堂学习。因为一堂课的时间有限，不可能面面俱到，所以，我在出示考纲之后，指出本堂课只解决诗词内容和作者情感两方面，关于诗词的语言和表现技巧只能放到下节课进行，这样，本堂课的学习目标就更明确了，实际上也是降低了今天学习的难度，为学生树立信心。接下来，我就利用课内外的典型诗词带动学生自主探究并总结诗歌鉴赏的方法，一首诗词归纳一个方法，我在必要的时候点拨、提示，学生比较轻松地完成了对诗词鉴赏方法的总结归纳。这就为接下来的课堂演练做好了必要的铺垫。从学生课堂演练及课后练习的效果来看，这堂课的教学目标是基本达成了的。这说明学生通过自主探索总结出来的知识，他们往往掌握并运用得更好。同时，也提示我在学生遇到学习难点的时候，帮助他们树立信心对学生解决难点问题有极大的推进作用。课后我还要求学生将课堂总结到的方法归纳在《语文归纳本》上，并归纳诗词中常见意象及所包含的情感和古代诗词常见情感类型，为他们以后做诗词鉴赏题铺平道路。

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