《我的座右铭》教案.doc

语文版七年级下册第五单元口语交际
我的座右铭
执教时间：2017、2、28 执教班级：初一三班 执教者：李雪贞
教学目标：
知识与技能：
1、了解座右铭的含义、形式与由来。
2、会选一句激励、劝诫自己的格言作为座右铭，并说出其含义及选择的理由。
3、尝试自创一句语言简练、含有哲理的话作为座右铭，并说出创作缘由。
4、会聆听同学的发言，能复述座右铭并具体说出自己的感受和评价。
过程与方法：
通过师生、生生双向或多向的交流、交际，增强学生的口头表达能力；通过小组自主探究、合作学习，提高学生的理解、写作等综合能力。
情感态度与价值观：
1、讲述的同学学会注意表情和语气，以增强感染力和说服力。
2、聆听的同学能对座右铭中蕴含的哲理有所思有所悟。
3、学会运用座右铭或激励、或警醒、或劝诫、或鞭策自己，拥有积极乐观的生活态度。
教学重点：
1、会找一句激励、劝诫自己的格言作为座右铭，并说出其含义及选择的理由。
2、会聆听同学的发言，能复述座右铭并具体说出自己的感受和评价。
教学难点：
尝试自创一句语言简练、含有哲理的话作为座右铭，并说出创作缘由。
教学方法：
启发法、谈话法、讨论法、练习法、多媒体课件辅助教学。
语文学科核心素养目标
1、科学素养目标：
能围绕“评说、自创座右铭”具体的语言情境有效地运用口头语言面向自己、小组成员、全班同学和老师等不同对象交流沟通，能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动。
2、人文素养目标：
通过了解座右铭的含义、来历和意义等体会中华“座右铭”的博大精深、源远流长，吸收人类文化的精华，提高道德修养，树立积极向上的人生理想。
3、思维素养目标：
通过“评说、自创座右铭”等教学环节，能在自主探究与合作交流活动中，丰富自己的经验与语言表达，有条理的表达自己的观点，有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通，比较准确生动、思路清晰地表达自己的认识。
4、身心素养目标：
能感受“座右铭”语言简练，富有哲理的独特美，表现出热爱祖国语言文字的感情，会选或写一句积极有益的座右铭勉励警戒自我，具有正确的价值观、高雅的审美情趣。
教学课时：一课时
教学过程：
一、直接导入
PPT展示课题“口语交际：我的座右铭”。
二、趣谈座右铭（PPT展示交流话题之一）
1、什么是座右铭？
师生交谈后，明确：顾名思义，“座右铭”本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。但很少有人知道，座右铭最初并非是置于座右的铭文，而是一种称为欹（qī）器的酒具，并且和春秋五霸之一的齐桓公有关。
欹器是一种奇特的盛酒器，空着的时候往一边斜，装了大半罐则稳稳当当地直立起来，装满了则一个“跟头”翻过去。欹器给人以不能自满，自满就要栽跟头的启迪。
春秋五霸之一的齐桓公非常喜欢这种欹器，座位右边总是放着一个欹器，用以警戒自己，不要骄傲自满。齐桓公死后，国人为他建造庙堂时也没忘记将此器皿放入其中。
有一次，孔子率弟子朝拜齐桓公庙堂，见到这种器皿，不知是何物，便问庙中看管香火的人，方知是欹器。孔子于是想起了齐桓公喜爱欹器的故事，便给弟子讲述当年齐桓公置欹器于座右警戒自己的事，并教育弟子，“虚则欹，中则正，满则覆”。孔子回去之后，也请人做了一个欹器，放在座右警戒自己“谦受益，满招损，戒盈持满”。南北朝时，著名的科学家祖冲之也曾为齐武帝的儿子萧子良做过一个欹器。
可能是后来这种欹器失传了，也可能是后人感到用文字更能准确表达自己的思想，于是，改用铭文代替欹器放在自己座位旁了。这便成了名副其实的警戒、鞭策自己的座右铭了。
2、名人座右铭及故事。
鲁迅与“早”的故事。
周恩来：为中华之崛起而读书。
请两名学生分别扮演少年鲁迅、周恩来用第一人称的口吻讲述各自的座右铭及故事。
三、你说我评（PPT展示交流话题之二）
1、选一句格言当做自己的座右铭，简要地解释它的含义，并联系自己的实际，说说你为什么把这句格言作为你的座右铭？
要求：分6个小组，先在小组内说给组员们听，6-8分钟后，每个小组推荐一名代表到讲台上说。
温馨提示：讲述时注意声音、吐字、思路、表情、语气等
2、聆听其他同学的发言后，要能复述座右铭，并评价发言的优点和存在的不足，或谈谈自己得到的启发。
四、小试牛刀（PPT展示交流话题之三）
开动脑筋写一句话，把它作为自己的座右铭，并说说这句话的含义和创作缘由。
要求：小组间先自主尝试，再与组员合作交流，5分钟后，比一比哪个小组的成员创作座右铭又快又好！
温馨提示：创作时注意语言简练、含有哲理。
五、学习体会（PPT展示交流话题之四）
1、想一想：你听到的，找到的，自创的座右铭哪些是关于志向的、哪些是关于修身的，你得到了什么启示？或谈谈你的学习收获。
2、课堂小结：同学们，总有那么一首旋律，响在耳畔；总有那么一本书，铭记于心；总有那么一句座右铭，影响一生。就像那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进；就像少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，而后践行一生；座右铭不只要铭记在心，尤其要落实于行！
六、布置作业（PPT展示交流话题之五）
1、收集喜爱的格言警句五则，作为读书笔记。
2、尝试自创一句座右铭，写出这句话的含义和创作缘由。
七、板书设计
座
右
铭
说
评
写
含义
由来
意义

八、教后反思
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