作文上的红双圈课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,作文上的红双圈,第1页,黄蓓佳，,1955,年,6,月,27,日出生。,江苏,如皋人。著有小说集,小船，小船,，,长篇小说,夜夜狂欢,等。,1973,年,1,月,毕业于,江苏省黄桥中学,1974,年下乡插队。,1977,年考入,北京大学,汉字系文学专业。,1982,年分配至江苏省外事办公室工作三,年。,1984,年调入江苏作协任专业,作家,。,1985,年调江苏省作家协会任专业作家，副主席。,儿童长篇小说,我要做好孩子,、,今天我是升旗手,分别取得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、,全国优异儿童文学奖,、,宋庆龄儿童文学奖,、全国优异少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。,第2页,2,学生自读课文，思索以下问题。,（1）文章写了一件什么事？表现了作者,怎样,思想感情,？,（2）当“我”听说作文被贴在汇报栏上时,，,“我”有什么表现？,（3）“我”作文补考有着怎样一,段不平凡经历？,（4）“红双圈”给“我”这一生带来了,怎样影响,？,第3页,3,（,1,）,文章写了一件什么事？表现了作者什么样思想感情？,文章写了因为一篇作文成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为著名作家一事，表示了作者对老师感激之情。,第4页,4,（2）当“我”听说作文被贴在汇报栏上时，“我”有什么表现？,我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，观赏我打满双圈作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。,第5页,5,（1）从哪里看出了兴奋？,我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个双红圈。,（2）矜持但又迫不及待,你从哪些细节看出作者迫不及待？,挨到中午时间过得很慢，是一个煎熬。,溜过去速度很快地冲到报栏前,第6页,6,你平时发下来作文上，老师也会画双红圈，你是否和作者一个细致得将个数都数出来，从这个细节中，你读出了什么？,作者对老师评价很在意,第7页,7,（3）“我”作文补考有着怎样一段不平凡经历？,我一篇画满红双圈作文，首先被,贴在,（,），然后又发表在（,），接着又发表在（,）上，最终发表在（,）上。,第8页,8,（3）“我”作文补考有着怎样一段不平凡经历？,我一篇画满红双圈作文，首先被贴在（,校园报栏,），然后又发表在（,县办刊物,），接着又发表在（,地域刊物,）上，最终发表在（,上海正式刊物,）上。,从小小校园出发，一路往外，甚至走出了小县城，走出了江苏省，传到了大城市上海,第9页,9,（,4,）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样影响？,第10页,10,其时，我已经下乡插队。父亲勉励我说：现有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，以后发表了很多小说，成了作家。,（1）父亲“现有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告诉我什么？,既然有一篇作文能取得这么大成就，为何不试着再多写几篇呢？,父亲想告诉我：多写作文，你还是有这方面天赋。,继续努力，争取发表更多作品。,第11页,11,（,2,）“折腾”在这里是什么意思？结合当初背景，思索为何打引号？,折腾指是写作文，对于当初在农村插队从事农业劳动作者来说，看起来是有点“不务正业”,下乡插队：插队就是指城市知识青年“上山下乡”。从初中到大学大部分城市青年，在统一安排下到农村去，从事农业劳动。一开始是住在老乡家里，以后成立了青年点，就集体居住在青年点里。到文革后期和文革结束后，逐步经过招工、当兵、工农兵推荐上大学以及恢复高考后考大学等方式离开了农村，也有些人在农村成家，就留在了当地。,第12页,12,（,4,）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样影响？,影响：“我”在红双圈勉励下，走上了文学创作道路，最终成为作家,第13页,13,你能用这么句式来说一说这篇作文对作者命运影响力吗？,例：假如没有这篇红双圈作文，作者或许,_,或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天农民。,或许永远也不知道自己写作能力能够取得如此多人认可和观赏。,或许不会有信心去考取北大汉字系,或许也不会发表如此多作品，在创作上取得如此多成就,第14页,14,“没有当年作文上九十八个红双圈，会有我今天一切吗？”,是否能够改一改：“没有当年作文上九十八个红双圈，就没有我今天一切。”,哪个效果好一些？为何？,反问句，语气愈加强烈，表明了作者信念坚定,。,第15页,15,是在,1972,年,5,月，我,清清楚楚,记得,那个日子。那一次学校举行“红五月”征文比赛。,第16页,16,永远感激我老师，感激母校报栏，感激挂在我生命之树上红双圈。,第17页,17,“挂在我生命之树上红双圈”该怎样了解？,红双圈指是他人对我勉励和认可，在人生之路上，作者会遇见许多这么事例,联络生活实际，你生命之树上是否也有令人记忆深刻“红双圈”一直激励着你呢？,（红双圈，能够是,_,能够是,_,还能够是,_,）,第18页,18,学习文章写作手法。,从本文中你学到了什么写作手法,文章以小见大，从一篇作文上红双圈，赞颂了老师对自己人生引领作用,。,第19页,19,