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通城初中组织留守儿童座谈会
弘扬雷锋精神 关爱留守儿童
为保障留守儿童身心健康发展，促进社会和谐发展，通城初中积极探索多种方式关爱留守儿童。针对双休日、节假日留守儿童学校教育、家庭教育脱节的实际情况，通城中学三举措建立了关爱留守儿童长效机制
一是领导率先垂范，完善关爱网络。
校长、校委会成员、“爱心妈妈”志愿者与留守儿童结对帮扶，定期不定期家访走访，和监护人沟通，了解所思所想，掌握心理活动。对留守儿童进行课业和心理辅导，解答他们在学习和生活中的烦恼和困惑，让留守儿童时刻感受亲情的温暖。
二是建立留守儿童成长档案，对不同时间的情况及时记录，以便更好的了解孩子的成长状况，对其成长发展进行正确的引导确保帮扶实效。
三是家校经常联系，利用节日开展安全教育、励志教育等形式多样的活动，丰富生活，共同实施关爱。
以家庭教育为基础。
留守儿童监护人大多都是老人，知识层次不高，通城中学专门组织人员向留守儿童监护人进行宣传教育，让他们加强和儿童的交流，严格保证留守儿童的学习时间，经常向孩子父母或老师反映情况。
以学校教育为主导。通城中学动员教师开展帮扶活动，经常进行家访多与留守儿童谈心，建立留守儿童成长档案，对不同时间的情况及时记录，以便更好的了解孩子的成长状况，对其成长发展进行正确的引导。
以社会教育为补充。加强对周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，保障留守儿童有个健康的生活环境；以农家书屋和综合文化站为载体，经常性的开展读书或文艺活动，营造让留守儿童感到温馨和快乐的环境，同时又能拓宽留守儿童的视野，丰富精神生活。