求小数的近似数--教学设计.doc

求小数的近似数
主备教师：
教学内容：
教科书第40—41页的例九及相应的练习。
教学目标：
1、使学生理解掌握四舍五入法求小数的近似数的方法。
2、培养学生的比较能力，理解近似数的精确程度。
3、培养学生认真审题的好习惯。
教学重点：
求小数的近似数的方法的教学。
教学难点：
教学用具：教学挂图、数字卡片
教学过程：
一、复习引入
二、教授新课
1、出示例9
出示问题（1）
精确到十分位是多少亿千米？
思考：要保留几位小数？怎样确定近似数？
出示问题（2）
精确到百分位是多少亿千米？
思考：要保留几位小数？怎样确定近似数？
学生回答，得出结论。
2、比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？
3、试一试。
4、总结求一个数的近似数的方法。
方法：
A、先要弄清保留几位小数。
B、根据要求确定看哪一位上的数。
C、用“四舍五入”的方法求得结果。
三、综合练习
1、练一练的第一题。
学生独立求出各小数的近似数。
2、练一练的第2题。
学生先按要求做练习，再让学生读一读。
3、学生完成练习七的4—8题。
四、全课小结