《“神舟”五号飞船航天员出征记》.docx

“神舟”五号飞船航天员出征记
安阳市殷都区水冶镇一中 闫喜红
一、 概述
《“神舟”五号飞船航天员出征记》是语文苏教版七年级下第五单元“新闻通讯”中的一篇新闻速写，需要一课时。人类正在进入信息时代，计算机、网络-----正在迅速地走进我们的生活。这节课我们将了解到中国历史上具有划时代意义的大事-----中国首次载人航天飞行，感受到时代的发展和社会的变迁。激发作为一个中国人的民族自豪感。
二、学习目标分析
1.知识与技能 了解新闻速写的常识
掌握新闻速写的方法，
特别是场面描写和人物细节描写
2.过程与方法 朗读指导，小组合作探究，学生讨论
3. 情感态度与价值观体会字里行间洋溢的豪情，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析
1.学生仅仅简单了解过新闻的概念和基本要素
2.学生对于我国航天史的发展很感兴趣。
3.本班学生在年级里属于成绩较好的班，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和合作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯。

4.在日常的学习中，本班学生经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。
四、教学重难点：
重点：学习场面描写和人物细节描写的方法
难点：体会字里行间洋溢的豪情，增强民族自豪感
五、教学课时 一课时
教学流程：
一、导入新课
古人用“嫦娥奔月”来表达中华民族的“飞天梦”。时至今日，中国航天员用一个个飞天壮举不断为国人圆梦，2003年10月15日，中国首飞航天员杨利伟问鼎苍穹，浩瀚太空从此有了中国人的身影，今天我们就来重温那个激动人心的时刻。（多媒体播放“神州五号飞船”升空视频。1）这是一件举世瞩目的大事，各种媒体以多种方式竞相报道。如果你作为现场的记者来报道这则新闻，你会告诉大家什么内容呢？（出示幻灯片2）
学生回答
（出示幻灯片3）新闻写作温馨提示一： 基本要求 六个W
一句话概括这则新闻内容。但写出这些内容只是写好一篇新闻最基本的要求，要想写出一篇精彩的新闻还有更高的要求。今天我们学习《“神舟”五号飞船航天员出征记》（出示幻灯片4）看看人民日报记者廖文根写的这则新闻有何独特之处
二、出示学习目标（出示幻灯片5）
三、朗读课文整体感知
朗读课文思考：这则新闻有何独特之处（出示幻灯片6）
学生朗读教师板书课题
学生回答教师点评 追问：什么是场面描写呢？
学生回答
四、学习场面描写
（出示幻灯片7）场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面由人、事、景、物组合起来表现一种特定的气氛，要以人物描写为主。
这样一件举世瞩目的大事，场面气氛一定（），请从人、景、物中任选一点分（出示幻灯片8）析。
要求：四人一组 任选一点分析
学生回答总结
物：少先队员的鲜艳花束，军乐队员的乐器，少女的鲜艳服装，热烈的掌声，《迎宾曲》《歌唱祖国》的乐曲、彩旗、气球、五辆摩托车的护送烘托了庄重而热烈的气氛。
景：深秋的大漠，寒意袭人反衬了庄重而热烈的气氛
人：送行人数的众多和他们的装束打扮
总指挥李继耐的命令翟志刚、聂海胜的握手拥抱
杨利伟的语言和标准的军礼这些人物描写表现了庄重而热烈的气氛
五、再读课文 学习人物细节描写
今天，这么多的人要把最优秀的航天员送上太空，完成我们民族的“飞天梦”对于今天最耀眼的明星杨利伟，作者还浓墨重彩进行了细致的描写。请仔细揣摩下列句子中红色的词语，对优秀航天员杨利伟作出你的评价。（出示幻灯片9）
（1）5日28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
（2）5日30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。
点拨：一个人是否被称为英雄，不在于他做了什么，说了什么，而在于他是在什么情况下说的，什么情况下做的。我们看看杨利伟的这些表现是在什么情况下做的。
请看知识链接，思考杨利伟要经历怎样的考验？
知识链接（幻灯片出示10）：面对如振动、冲击、噪声、失重、超重、宇宙辐射、高真空、昼夜节律变化、剧烈的温度变化等恶劣的太空环境，杨利伟要承受的超负荷心理、工作压力可想而知。这些环境因素会导致心血管系统功能紊乱、骨骼与肌肉结构和功能变化、睡眠周期紊乱、航天运动病、情感抑郁等一系列生物医学和心理方面的问题。此外，杨利伟更需面对一旦发射失败可能会失去生命的危险。
代表展示
教师小结（出示幻灯片11）：一则好的新闻，在写清新闻要素的基础上，还要对（场面）和（人物）进行细致描写，让读者产生身临其境之感。这则（）体裁比消息更丰富、更生动，但比通讯要简略。
（出示幻灯片12）新闻写作温馨提示二：身临其境 细致描写
六、再读课文 感受自豪
这些还不够，一篇精彩的新闻还要揭示事件背后的意义
（出示幻灯片12）新闻写作温馨提示三：立意升华 揭示意义
（出示幻灯片13）杨利伟此次出征有何重大意义？请从课文中划出相关的句子。
学生回答
请大家朗读这些句子，将你的感受通过声音的变化表现出来。
朗读指导：
（1）吐字清晰，字正腔圆
（2）声音高昂，语速较快
（3）重音突出，自豪洋溢
抽生朗读、齐读、点评
“神舟”五号飞船进入太空，是我们中华民族日益强大的标志，还有更振奋人心的消息（出示幻灯片14）。2008年9月25日，“神七”七号载人飞船发射成功，航天员翟志刚首次出舱活动。2011年11月3日，“天宫”一号目标飞行器与“神舟”八号飞船完成首次交会对接。2016年9月15日22时28分，天宫二号空间实验室发射任务取得圆满成功。2016年10月19日3时31分，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。航天员景海鹏、陈冬进入天宫二号。2016年10月23日早晨7点31分，天宫二号的伴随卫星从天宫二号上成功释放。相信它们成功的那一刻，每个中国人都会流下激动、自豪的泪水。杨利伟的这次出征迈出了中国探索太空的第一步，在中国航天史具有里程碑的意义.杨利伟因此当选为“2003年感动中国人物”之一。请看组委会请看组委会授予获奖人物杨利伟的颁奖词。
【颁奖词】（幻灯片出示15）
作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
配乐朗读，感受这位航天英雄的精神气质，让他的精神激励我们实现我们的梦，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
七、学以致用 写作训练
我校“第七届艺术节”刚刚落幕，相信拔河比赛的精彩场面大家依然历历在目，请观看拔河比赛的图片，描写比赛的精彩场面。（幻灯片出示16,17,18）
要求：（1）写出场面特点（2）细致描写人物
八、布置作业
写一则通讯，报道我校“第七届艺术节”的新闻（幻灯片出示19）

板书设计
“神舟”五号飞船航天员出征记
廖文根
写清要素
新闻速写 细致描写
揭示意义

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计
教学过程结构：

开始

一、激情导入

利用“神五”成功发射的瞬间，引入课题，激发学生兴趣。
“神五”成功发射视频

在情境中走进文本。
激发兴趣，创设乐学氛围。
创设和再现情境，以激动人心的瞬间融入文本，是本环节的关键。

是

二、朗读课文 ，整体感知
出示问题
图片文字

提问：这则新闻有何独特之处
说出：运用场面描写报道事件

提问：从人、景、物中任选一点分析课文如何渲染庄重、热烈的气氛的。
出示问题
图片文字

小组讨论，物：少先队员的鲜艳花束，军乐队员的乐器，少女的鲜艳服装，热烈的掌声，《迎宾曲》《歌唱祖国》的乐曲、彩旗、气球、五辆摩托车的护送烘托了庄重而热烈的气氛。景：深秋的大漠，寒意袭人反衬了庄重而热烈的气氛人：送行人数的众多和他们的装束打扮
总指挥李继耐的命令翟志刚、聂海胜的握手拥抱

三、再读课文 学习场面描写

否

四、学习人物细节描写
提问：请仔细揣摩下列句子中红色的词语，对优秀航天员杨利伟作出你的评价
说出：动作和神态描写表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他自豪和对圆满完成任务的自信（2）神态描写，表现了对祖国无比的热爱；果断“转身”的动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概。

出示问题
图片文字

通过搜集网上的资料，让学生体会英雄的真正含义
利用一个知识链接让学生体会杨利伟的飞天之旅将面临怎样的问题和危险

五、三读课文 感受自豪
杨利伟此次出征有何重大意义？请从课文中划出相关的句子。
在划出文中句子时学会信息提炼法
提出问题
图片文字

抽生朗读、齐读、点评
在感情朗读中，了解出征的意义
出示朗读指导
图片文字

配乐朗读
在老师的朗读和音乐中加深民族自豪感。
出示航天发展中振奋人心的消息和颁奖词
创设情境，在读中感悟，陶冶情感，
重视朗读训练，尊重学生的情感体验。

六、 学以致用

创设情境观看拔河比赛的图片，描写比赛的精彩场面
图片（拔河比赛的精彩场面）

仔细观察图片，练习写作，展示、互评
学以致用，有利于进一步对学生进行书面表达训练。
引领孩子将文本与情境相融合，通过写作训练，提高书面表达能力

七、布置作业
写一则新闻速写，报道我校“第七届艺术节”的新闻
回忆艺术节情景，写自己的感受。
图片文字

结束

形
成
性
评
价

学生了解了新闻速写的常识，学会了一句话概况新闻，交流过程中，学生能够听出其他学生的失误，形成自己的正确理解。在学以致用环节练习拔河比赛场面描写中，每个学生都能抓住一点：分别从观众和参赛选手细节描写、景物描写、比赛的意义写出有亮点的场面描写，极大地提高了学生的书面表达能力
教
学
反
思

《“神舟”五号飞船航天员出征记》是语文苏教版七年级下第五单元“新闻通讯”中的一篇新闻速写，需要一课时。这节课可以了解到中国历史上具有划时代意义的大事-----中国首次载人航天飞行，感受到时代的发展和社会的变迁。激发作为一个中国人的民族自豪感。因此我把学习目标定为1.了解新闻速写的常识2.掌握新闻速写的方法，特别是场面描写和人物细节描写。体会字里行间洋溢的豪情，增强民族自豪感。
在殷都区语文教研员朱先河主任和刘敏杰、刘保仁副主任的指导下，在我校领导的关怀下和我的好同事的帮助下，经过精心的准备，我比较成功地上了这节课。这节课牵涉到很多航天方面的知识，学生学习的激情也比较高，在预习过程中，就有几位学生向我提出关于航天方面的种种疑问， 于是我因势利导，立即让他们进行相关书籍阅读，网络阅读并做好整理，这样既积累了知识，又提高了他们搜集阅读的能力。课堂上我多穿插鼓励性的引导语和评价语，果然学生们较从前都愿意发言了，课堂气氛活跃得多！另四人一组学习场面描写的方法。这些安排让学生的自主合作交流能力得到了提高。而且在交流过程中，学生能够听出其他学生的失误，形成自己的正确理解。在学以致用环节练习拔河比赛场面描写中，每个学生都能抓住一点：分别从观众和参赛选手细节描写、景物描写、比赛的意义写出有亮点的场面描写，极大地提高了学生的书面表达能力。我力争让每个学生发言，积极发言的学生赢得了同学们的掌声，享受到学习的乐趣。在这节课拓展提升环节中，通过“航天事业”的新发展和“2003年感动中国人物杨利伟”的颁奖词，学生增强了民族自豪感， 遗憾的是本课的失误也不少。
1.朗读指导不充分，虽然学生朗读有所提高，但没有让学生在这节课上享受到朗读的乐趣。
2.由于我比较紧张，教态不太自然，语言不够亲切。
3.板书不漂亮。
准备这节优质课，我得到了很多人的帮助。他们对我学术上的指导，对我精神上的鼓励让我受益终身。我也将努力修炼自己。修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。