公开课的教学设计好玩的点卡.doc

好玩的点卡
活动目标
1体验操作活动的乐趣。
2感知“2”以内的数，能理解点卡与实物卡之间的关联。
活动准备
幼儿人手一份1-2的点卡，1-2的实物卡。
活动过程
1 出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：今天来了几位客人，它们是谁？各有几位？
2 认识点卡。
教师出示数量为1的点卡：这张卡片上有什么？有几个圆点？
教师出示数量为2的点卡；这张卡片上的圆点有几个？你是怎么知道的？
3 理解实物卡与点卡的关联。
(1) 理解关联。
教师：小兔要点卡做朋友，一只小兔和哪张点子卡片是最好的朋友呢？
教师小结：一只小兔和有一个圆点的卡片是最好的朋友。帮助幼儿理解实物卡与点卡的关联。
(2) 实际运用。
教师出示两张小鸭的卡片：这是谁呀？有几只小鸭子？
教师：两只小鸭和那张点子卡片是最好的朋友？
(3) 拓展训练。
提问：两个圆点还可以是谁的好朋友？
幼儿结伴讨论，教师巡视指导。
幼儿个别发言，交流讨论情况：两个圆点还可以和小猫做朋友……
4 游戏“听音找点卡”
教师：现在我们一起做游戏，老师拍铃鼓，听到几声你们就举起是几的点卡。
游戏3-4次。
活动延伸
1完成幼儿操作材料《什么有两个》、《奇妙的点子》。
2在数学角中投放数卡、点卡、实物卡让幼儿匹配，并鼓励能力强的幼儿将数卡、点卡、实物卡三者进行匹配。
活动建议
家长可以自制分类盒、点卡。在日常生活中引导幼儿用点卡和数卡表示实物的数量。