大丈小学综合实践活动、学校课程实施.doc

大丈小学综合实践活动、学校课程整合实施方案
为深化教育教学改革，规范、强化我校综合实践活动、学校课程的教学工作，提高教学质量，使其真正成为学生积极主动地、有个性地发展的主阵地,学校综合实践活动、学校课程的教学实施方案如下：
一、 课程开设的基本条件分析
本次课程改革虽然已进行了11年，但是对于综合实践活动和学校课程来说，我市现状不容乐观。相当一部分学校领导和教师对课程缺乏正确的认识，致使这两门课程的实施举步维艰。因此，学校首先应该组织教师的学习培训，认真学习教育部颁发的《基础教育课程改革方案》、《义务教育课程设置实验方案》以及 “综合实践活动课程指导纲要”等理论辅导材料，使教师们通过学习培训，了解综合实践活动及学校课程的内涵，认识到课程实施的重要性，为顺利实施综合实践活动和学校课程打下较为扎实的思想基础和理论基础，做好师资储备，才能使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。
二、 课程目标
总目标：
通过学校、家庭、社区三结合实践课程的学习，学生能够：
·深化适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识、经验和技能；
·具有初步的自我服务、社会服务能力；
·具有初步的创新精神和实践能力；
·在情感态度和价值观方面得到充分发展。
具体阐述如下：
知识与技能
·在家庭、社区生活实践中巩固、运用、深化各学科所学的知识；
·能将家庭、社会生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，解决实际生活问题；
·在家庭、社会生活中学习实际操作、与人交往、商品交易等各种知识与技能；
·经历调查、分析、实践、总结、反思的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。
过程与方法：
·能综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；
·形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神；
·学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；
·初步形成评价与反思的意识。
情感态度价值观：
·热爱祖国，热爱家乡，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动；
·懂得父母为生活奔波的辛苦与不易，师长工作的责任与艰辛，理解师长，尊重长辈；
·认识到七十二行，行行不易，七十二行，行行出状元，尊重劳动者，珍惜劳动果实；
·体会社会大家庭的温暖，具有较强的社会责任感、同情心和一颗永远快乐的善心；
·体会金钱的取之有道和来之不易，养成勤俭节约的好习惯；
·懂得服务的价值与真谛，树立“我为人人，人人为我”的社会服务意识；
·懂得自食其力、自力更生的重要意义，树立劳动意识；
·懂得遵守社会公德的重要性，增强法制意识、交通安全意识。
以上三个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的实践活动中实现的。其中，过程与方法、情感态度价值观的发展离不开知识与技能的运用，同时，知识与技能的运用必须以有利于其他目标的实现为前提。
分年段目标：
（一）低年级（1－2）年级
1、引导学生勤于动手，知道自己的事要自己做，初步培养学生的自理能力。
2、引导学生关爱自己、关爱他人，初步感受为自己、为他人服务的快乐。
3、引导学生参与换位、上岗社会实践活动，初步体验普通劳动者的苦与乐。
4、引导学生学习基本的紧急求助和自救方法，有初步的自我保护意识和能力。
5、引导学生了解家乡，培养学生热爱家乡的思想感情。
（二）中年级（3－4年级）
1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。
2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。
3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。
5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
（三）高年级（5－6年级）
1、热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭建设，做家庭的小主人。
2、积极主动参与社区服务，利用自己的所学、所长为他人带来快乐。
3、积极参与换位、上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与快乐，培养动手实践能力，增强社会责任感。
4、学会综合运用自护自救方法，处理各种意外事故，提高自护自救的能力。
5、勇于探究，有创造愿望和乐趣，关注家乡的建设，愿为家乡出谋献策。
三、 活动主题及其课时、实施年级具体安排
综合实践活动、学校课程整合-----艺体素养
年级
艺体素养目标
课题建议
一年级
美术鉴赏：学习欣赏儿童画、纸工撕纸作品。
《儿童撕纸》

二年级
1.音乐素养：学生认识弹拨乐器：古筝、琵琶，知道吹管乐器：竹笛 长笛
《高山流水--认识古筝、琵琶》
《认识竹笛和长笛》
三年级
3.体育：了解排球的比赛规则，学会看排球比赛。
《观看奥运会排球赛》
四年级
3.体育：了解篮球、体操的比赛规则，学会看篮球、体操比赛。
《观看篮球、体操比赛》
五年级
2.美术鉴赏：了解中国著名画家及其代表作：齐白石，徐悲鸿、吴昌硕。
3.体育：知道足球的比赛规则，会看足球赛。知道奥运会比赛的项目及其中国奥运会的历史
《走近齐白石，徐悲鸿、吴昌硕》
《观看足球比赛》
《走近奥运》
六年级
2.美术鉴赏：了解国外著名画家及其代表作：达芬奇、梵高、塞尚。
3.体育：了解羽毛球的比赛规则，学会看羽毛球比赛。了解一些民间传统体育项目。
《走近达芬奇、梵高、塞尚》
《观看羽毛球比赛》

综合实践活动、学校课程整合——生活技能
年级
生活技能目标
建议课题
三
年
级
1、会自己洗澡；会洗小件衣物。
《我会洗澡了》

2、能料理自己的日常起居。（学习炊具和灶具的使用方法，能做简单的饭菜包括焖米饭、蒸蛋羹、炒鸡蛋等）；
《焖米饭》

3、学习植树的技巧，提高美化教室、校园和家庭环境的水平和欣赏、鉴赏的能力。
《植树美化家园》
4、了解电灯开关和电源插座的构造和作用；学习看电表、水表，换电池。
《了解电》
四
年
级
1、学习使用洗衣机，掌握用洗衣机洗衣服的基本程序和注意事项。
《洗衣机作用大》
2、加强生活技能的训练。指导学生认识各种调料，学习做菜（如香菇油菜、红烧猪肉、炒海带丝等）
《炒海带丝》
3．拓展生活中的技术学习，形成积极的生活态度。学习晾晒被褥和收藏衣服的方法。
《衣物的收藏》

五
年
级
1、通过参加社会实践活动，认识人与自然不可分割的内在联系。了解庄稼的种植知识；学习种植和管理几种树木的方法。
《向农民伯伯学种庄稼》

2、熟练使用常用厨具。了解较复杂的烹饪步骤和方法，学习海鲜菜的制作技巧。
《我会做海鲜大餐》

3、学习摄影的初步技巧；学习冰箱除霜。
《冰箱巧除霜》
六
年
级
1、了解更多的植物生长的一般规律，了解一些现代农业的种植技术，并进行简单地实践。
《我来种小麦》
《我来种玉米》
2、能较为熟练地应对厨房里的工作，总结厨房里的小诀窍。学习清洗吸排油烟机。
《清洗吸排油烟机》
3、学会使用各种家用电器。学会阅读家用电器说明书，认识几种基本的电器件符号，了解简单电路知识，能读懂简单的电路图；掌握电视机、DVD、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的正确使用方法，重视安全操作。

《家用电器的使用》

综合实践活动、学校课程整合——手工制作
板块
目标
年级

手工制作目标

建议课题
一年级
1、 初步认识各种豆类、贝壳，初步学习用豆类和种子作画的步骤。
《豆宝宝》《贝壳》
2、 了解折纸，学习折纸的基本方法。

《跳动的青蛙》
二年级
1、 进一步认识各种豆类、贝壳，学习用豆类和种子来作画。
《贝壳粘贴画》
2、 注意提醒低年级学生养成良好的操作习惯，加强低年级学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。引导看图学折纸，培养低年级学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。
《长颈鹿》《纸船》《狐狸》《兔子》《狮子》《鸭子》《纸鹤》等动物折纸
三年级
1、学会粘贴技能，能将我们日常生活中常见的各种豆类、贝壳等制作、粘贴成画。
《我的粘贴画》
2.、按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。略加一些剪纸语言，如锯齿纹、月牙纹。
《苹果》《梨子》《瓶子》等具有对称性的物品
四年级
1、了解折纸，学习折纸的基本方法。
折纸
2学习粘贴技能，能将我们日常生活中常见的碎布、纸绳、废旧毛线、果壳、各种豆类、贝壳等制作、粘贴成画。
《我的粘贴画》
3、学会自制贺卡。
贺卡
五年级
1、能将我们日常生活中常见的碎布、纸绳、废旧毛线、果壳、各种豆类、贝壳等制作、粘贴成画。
《我的粘贴画》
2、引导小学生初步学会看剪纸示意图，引导学生突破已学装饰符号，创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品中
《小松鼠》《青蛙》
3、增强学生的废物利用的意识，学会毛线壁挂的基本针法，能绣出简单的壁挂作品。
花、草等简单的作品
六年级
1、 能将我们日常生活中常见的碎布、纸绳、废旧毛线、果壳、各种豆类、贝壳等制作、粘贴成画。
《我的粘贴画》
2、 引导小学生初步学会看折纸示意图。
《折千纸鹤》
3,、使学生学会折纸的方法。
《折星星》
（二）、研究性学习各年级任课教师根据学生年龄特点，每学期至少确定两个研究课题，留好材料。参考课题：环保教育、零用钱怎么花、粮食的种植污水的调查等课题。
（三）、社会实践和社区服务各班结合学校少先队组织的活动安排。
四、课程评价（评价基本原则和评价办法）
评价与反馈是学校、家庭、社区三结合实践课程实施过程中的重要一环，能通过各种途径的表扬与奖励，使学生感受成功的体验，生活的快乐，从而激发活动的热情。在评价时应突出评价主体的多元，由学生、老师、家长、社区人士共同评价。同时，还要注意：重视形成性评价，轻总结性评价；重视小组评价与自我评价，轻教师评价；重视对解决问题方法的评价，轻解决问题结果的评价；重视对创造性的、合作性的、宽容的、勇敢的、坚持的等等个性品质进行积极评价；重视评价的多样性，否定评价的单一性。
五、 课程组织机构及职责
1、课程实施组织机构
组长：时慎国
副组长：于安兴
组员：杨华 姚彩香、陆培芳、王云芳、傅彩芳、崔姝艳、张宁
2、职责
（1）设计主题
（2）按要求安排好课程
（3）指导教师开展好活动：加强教师培训；指导教师制定好实施方案和年度计划；对活动中遇到的问题给予指导。
（4）检查教师实施活动情况
六、课程实施的保障措施
1、加大课程开设宣传力度
2、强化对教师和学生的评价
3、建立健全的课程实施保障制度
4、资源开发和利用

综合实践活动、学校课程整合实施方案

丰城镇大丈小学

2013年9月