卢龙驻县教师张文利业务指导总结.doc

卢龙顶岗支教感悟
——感谢顶岗办和全体实习生的努力
卢龙驻县教师张文利
带队实习结束了，有颇多感悟，感觉我们的实习生成熟了，感觉我和实习生从师生变成了挚友，感觉刚来实习点的孤单和实习结束后所交下当地的众多朋友的鲜明对比。回来后看到师大顶岗办的老师们还在忙忙碌碌，想起他们不辞辛劳的长途奔波给实习师生送去的温暖和鼓励，感觉他们比我们下边还辛苦……。其实我们顶岗支教就是一个整体，顶岗办就像一个人的大脑，我们驻县教师就是其整体的一部分，正是因为大脑的有序科学的指导策略，才使我们驻县师生按部就班完成顶岗支教的任务，我的很多实习指导思路都来源于顶岗办的几次培训，因此我的感悟和总结也是顶岗办大策略的具体实践的展现……。
一、站在实习生的角度制定全方位深层次循序渐进的指导策略
带队实习期间，按照循序渐进的原则，对顶岗实习生进行了九个梯次方面的专业指导，内容如下：
（一）与各学校协调，成立实习指导小组，争取让每个实习生上好第一堂课
1．入点第1-2周，与教育局进行积极沟通，在主管领导的帮助下，协调各学校组成实习指导组（由各专业的骨干任课教师和教研组组长组成，部分学校还派出了副校长总体负责），对实习生进行岗前培训和指导
2．由各学校安排实习生听所教专业的指导老师和骨干教师课程，每天不少于1次，并要求实习生写出听课记录和听课总结。
3．安排交接的班主任对实习生进行课程进度的交接和班情况介绍。让实习生了解所上班级的整体情况，包括班风、班纪、学风等。部分学校实习生还提前和学生进行了摸底谈话，以尽量减少第一堂课的突发事件。
（二）与各学校专业老师一起进行第一轮听课，提出实习生讲课中主要存在的问题，并要求其尽快改正
为了给实习生准确的评价，我第一轮听课的主要形式是联系实习学校的校长，请他们派出本学校最优秀的老师组成一个听课团队。各学校也非常重视，大部分是校长亲自带队（部分校长因有事的，也是副校长带队），各年级组长和本专业所有没课教师集体参加。经过这一轮的听课发现，这样的组织形式最大的好处就是能调动学生和学校的积极性，学生能认真准备，学校也积极评价，学生通过诸多老师的评价，能及时发现自己难以察觉的问题，同时对当地学校的老师也是一个促进和提高。
第一轮听课中，很多同学在教态方面很自然，讲课不紧张，声音洪亮，能顺利讲完一堂课。但存在的问题还很多，主要有以下几个方面：
1．很多同学教学方法单一，使得课堂呆板，不活跃。
2．教法与课的内容不能融为一体，部分同学采取的教法不适当，不能与本课内容相适应，影响了教学效果。
3．部分同学紧张，不断地讲错，而又不能及时应对突发情况，影响了教师在学生心目中的形象。
4．部分同学口头禅很多，影响了课堂气氛。
5．绝大多数同学都存在课的内容设计不连贯，教学目标不明确。
6．95%以上的同学，讲课没有抓住学生思维，只讲自己的，没有真正注意到学生的感受。
7．课堂有睡觉现象，同学不能及时管理。
8．教案不规范，内容和教法不具体
9．有50%以上的同学板书很差
10．10%左右同学的专业基本功较差。
针对第一轮听课中存在的问题，要求每个实习生与自己的指导老师进行交流，先从自己的大的问题入手进行改正，争取下一次课把自己的缺点和不足改正过来。
（三）与教法老师一起听课，让学生尽快进入优秀教师的角色
第二轮听课主要是和教法老师一起听课，听取教法老师的讲评。教法老师听课作为指导实习生的重要组成部分，为保证听课的讲评效果，前期与教法进行沟通，交流学生主要存在的问题以及评价重点。通过教法老师的听课主要总结如下：
1．优点：所有同学都能做到上课不紧张，教态自然、声音洪亮、认真备课，上课基本流畅，能较顺利完成一堂课，很多同学板书有提高，
2．不足：教学目标不太明确，课的设计还缺乏系统性，写板书的姿势不正确，半板书的结构还不太合理，存在口头禅问题，教案不太认真，教法还较单一，课堂气氛缺乏活跃性等。
3．改进方法：（1）对实习生的优点进行重点点评，以期达到对实习生进行鼓励和激励的目的。（2）对实习生的不足进行个别点评，重点讲解教法的整体性和课的整体设计的重要性，结合实际，从方法上让实习生有一个深刻认识。

（四）对实习生进行第一次试录像，结合师大网络反馈的专业老师讲评，对实习生教学水平全方位进行提高。
按照师大顶岗办要求，进行了第一轮录像，没人录课20分钟，并反馈了部分录像（没反馈的因网络问题没能成功），通过这次录像反馈，实习生在个人的上课细节方面有一定的提高，对今后的教学有一定的帮助。但是录像反馈也存在一定的问题，首先，卢龙县各实习点的学校网络速度太慢，实习生上传一个录像需要几天时间，不但上传录像受到了限制，也影响到了实习生的上课和教学。其次各学校的电脑资源较少，有的学校就领导办公室几台电脑，每天上班老师们办公要用，共用电脑一是不方便，二是影响当地教学。根据上次
（五）与教育局的教研室各专业老师对实习生的业务进行细节重点指导
四月底，与教育局进行了沟通，邀请教育局的教研室的十几位专业老师对实习生进行了第三轮听评课。本次听评课有两个目的：一是通过一个多月时间的实习，学生们有了一定的上课能力，基本能胜任教师的岗位了，这时让教育局来听课基本上不会出现大的问题，也不会因此对我校和当地产生负面影响。二是请教育局专业老师来听课，对实习生的专业进行指导，有助于提高实习生的专业教学水平，因为前两轮的听评课注重的是从宏观上评价实习生，这次进行专业评价是在前两次的基础上的加深和专业细节提高。
听评课后，要求每个实习生写一份评课总结报告，并发到卢龙博客网站，让大家共同交流。这次通过教育局专业老师的听评课总结，实习生们感觉收获很大，效果也很好，同时教育局专业老师对我校实习生的评价也很高，这次听评课，基本达到了预期的目的和效果。
（六）就近实习点进行互相听评课，互相促进的同时，提高教学水平
为了进一步提高实习生的教学水平，我在实习中期对就近实习点的实习生进行了互相听评课。这样评课原因，一是部分学校的指导老师力量相对薄弱，有的指导老师原来就是非专业毕业，指导我们实习生有一定困难。二是通过互相评课实习生既可以互相看到问题和提高，又可使学生站在评课的高度看课的效果，更好的加深学生对听评课的理解。三是受经费限制只能就进互相交流。通过互相听评课，实习生普遍感觉在专业交流和知识面的扩展方面都有很大提高。
（七）请师大教育学院的刘茗教授讲座，提高实习生的班主任管理能力和综合教学能力
5月9日，在顶岗办的协助下，我们邀请了刘茗教授来卢龙讲座，刘茗教授在班级管理、教学艺术、合作学习等诸多方面给实习生进行了全面的讲解，并就实习生在上课中遇到的各种具体问题给予了详细的解答和指导，会后实习生感觉在综合能力方面收获很大。
刘茗教授针对开展小组合作与学习这个问题，指出：在“以学生为主体，教师为主导”的要求下，教师的主导作用非常重要。教师对于知识的传授应当是“少而精”，方法得当，并坚持将有价值的经典传授给学生，在这样的前提下，在开展小组合作学习与探究，才能提高效率，因此，在小组活动的过程中，教师的主导作用不可忽略。
刘茗教授强调教师在整个过程中应当做到以下四点：第一，明确提出探索目标。让学生的小组合作与探究更有目的性，才能调动学生的积极性，真正参与到小组活动中来；第二，教师应巧妙置疑和设问，并且在这个过程中照顾到各类学生的不同的思维，使每位学生都有话可说，从而使每位学生在小组活动中都能发挥自身的作用。第三，教师应精讲。在每次的小组活动前应当对知识进行精讲，在此基础上再让学生动手、动口，提高学习的效率。第四，教师应鼓励创造。每位学生都有闪光点，教师应当鼓励特殊才能，促进学生的自我开发。
刘茗教授的讲座即给我们的实习生带来了教法和班级管理能力的综合提高，同时也为当地学校做了巨大的贡献。会后要求没为实习生写出总结和听课报告，并就讲座内容找到自己的不足进一步提高。
（八）与各学校协调，让学生担任部分班主任管理工作
协调各学校让实习生担任班主任助理，辅助班主任工作。此时安排学生担任班主任时机较合适，一是刚刚听完刘茗教授讲座，实习生有了较清晰的班主任管理思路，二是通过两个多月的实习，实习生已经有了一定的管理和组织能力，基本胜任班主任管理工作。三是实习进入了中后期，当地学校大部分将进入复习阶段，实习生有精力和时间兼任班主任管理工作。
（九）进行第二次录像，最后总结不放松
第二次录像也是实习生的实习结束录像，将作为实习的考核成绩。因此录像的好坏既反应实习生半年的实习成果，又直接关系到实习生个人的实习成绩评价的好坏，因此非常重要。为了取得更好的效果，我们事先都提前通知实习生录课时间，让其有充分的时间准备。到开始录像时，采取各点给几天时间录制，让大家有机会重录。录完后，针对个别较差的，提出问题和改进意见，继续录像。经过1个多月的录像，实习生的录像效果基本都很成功。
二、与学生相处的点点滴滴
（一）通过三次见面会议，深入了解学生的情况，做到知彼知己
通过前三次见面会议详细了解学生的情况，以民主的原则决定小组长和宣传委员，要求每个学生上交一份个人简介和特长。三次会议的主要内容如下：
1．第一次见面会议主要内容
点名、学生违纪处分补充规定、宣读学生管理情况通报、实习学校情况介绍（课的内容和教材、实习点情况食宿等）分组讨论实习想法，15分钟后，各组选组长（投票）课后任务（实习的准备过程和到实习点的建议）、通知下周六上午10点在本会议室开会。
2．第二次见面会议内容
解释像片和身份证复印件问题；办理集团卡（小组长和宣传委员必须办）、个人情况备案；简评大家的总结、收发短信、和简历的情况（要求白天开机）、表扬提前存老师名字的同学、要求回复短信要正式、语言流畅、文字公正；部分同学不知道老师姓名、短信错别字、应付事情等问题；
宣布在实习期间的暂时管理规定：
（1）实习生必须服从当地安排、遵守学校各项规章制度
（2）没有极特殊情况，不准请假离开实习点。请假须由驻县带队教师、当地学校领导和本学院辅导员沟通达成共识后，方可准假。但要严格控制假长（同时请假多少，作为评优的一项重要参考）
（3）没有特殊情况，不允许实习生出校门。若出校门须向学校领导和小组长请假（说情事由和和所去地点），女生必须二人以上才能出校门，同时小组长要向驻县教师汇报，并做好记录，离家近的实习生也不许回家吃住。
（4）严禁实习生在实习点搞对象；严禁男朋友和女朋友到实习点探望。
（5）非特殊情况严禁实习生喝酒，同时尽量不吸烟。
（6）实习生上交每周和每月（包含工作量统计和主要活动感想等）个人总结，组长上交每周和每月小组总结；评优参考条件：学校评价、所教学生评价、学校指导教师评价、实习生评价、遵守住校规定情况、请假次数、完成教学工作数量、完成驻县教师任务情况、驻县教师总体评价；学习温家宝总理讲话（写一篇心得体会）；入点前准备专业知识的书和相关辅导教材（图书馆），同时看医疗常识的书和礼仪常识的书，通读顶岗实习支教手册。
3．第三次见面会议
（1）实习期间，无重大事情原则上不允许请假。特殊情况（家庭出事，本学院要求返校处理重要事情）请假需经实习学校指导教师，实习学校校长，本学院辅导员，带队教师同意方可请假。请假时间不超3天，不能耽误所教课程。请假条写明请假事由、时间长短、归离时间、所去地点，返回后及时销假。请假多少，作为评优的一项重要参考
（2）不允许实习生出校门。若出校门须向学校领导和小组长请假（说情事由和和所去地点），女生必须二人以上才能出校门，同时小组长要向驻县教师汇报，并做好记录，离家近的实习生也不许回家吃住。
（3）严禁实习生在实习点搞对象；严禁男朋友和女朋友到实习点探望。
（4）实习生上交每周和每月（包含工作量统计和主要活动感想等）个人总结。
（5）执行顶岗实习支教指导手册第25页（顶岗实习支教的日常管理制度）
（6）组长任务：
第一、组长上交每周和每月小组总结。（每周日上交一次，每月底上交一次）
第二、每天晚上8点汇报本实习点的情况（学生上课、参与学校活动、外出、突发事件、隐含矛盾等）
第三、执行顶岗实习支教指导手册第17页（实习小组长的工作与任务）
（7）宣传委员任务：
第一、及时组织宣传本小组工作、学习、活动和生活情况。
第二、各组宣传委员每周按照顶岗支教中心网站内容投稿一次，由李稳汇总，审议后发往顶岗支教中心网站
（8）实习期间完成的作业 ：六项技能作业，发往公共邮箱：lldgsx@(密码123456789，卢龙顶岗实习的第一个字母缩写)
（二）第一次转点，与实习生交流的同时，要求大家处理好四个方面的关系
1．处理好和当地实习学校的关系
处理好和当地实习学校的关系，主要是指实习生要处理好和学校领导及同事之间的关系，我提议学生通过讲礼仪、多干活少说话等方式给学校留下第一好印象，以使自己的实习环境更顺畅，便于实习。我要求实习生做到以下几点：
（1）每天打扫办公室卫生。
（2）有事情多请教，不张扬。
（3）外出必须向指导老师和校长请假
（4）见面主动打招呼。
2．处理好和当地指导老师的关系
因为这次实习生都是一本生，而当地老师绝大多数都是师专毕业，实习生从心里上有一种自然地优越感，甚至是觉得当地老师指导不了自己。为了解除这种心里可能给实习带来的负面影响，我给实习生们提前打预防针，对他们说：上期实习的是我们十大三本的学生，当地学校反应比一本的不差甚至更好，你们觉得这次是否能超过三本？这样一激励，学生们的干劲立即出来了，立即表示一定要超过他们，不给师大一本丢脸。我随即告诫大家，想要不落后，首先要搞好和自己指导老师的关系，学习他的优点和经验，就是自己感觉某些方面强于老师也不能显示，要谦虚。把关系搞好才能有一个安心的环境，更有利于实习。
3．处理好和所教学生之间的关系
实习生教学是真正的展现自己水平的时候，这个展现的平台就是学生，因此和学生之间的关系一定要处理好，处理好这种关系的重要一点就是要把心放在学生身上，要把学生当成自己的朋友看待。
4．处理好和实习生之间的关系
我们每个实习点一般都是3-4个人，最多的6个人，实习生在外实习，最近的就是自己的同伴了，但是时间长了也容易出现矛盾，我要求实习生处理这种关系要用一个“忍”字，遇到任何问题要退一步，要站在对方的角度看问题，要多想着对方，做到我为人人，人人为我。
通过以上四个方面的要求，经过一段时间的实习，我再次走访相关学校相关领导和老师，反馈都非常好，对我们的实习生都非常敬佩，最后有的学校还赠送了实习生锦旗，在其中考试，我们的实习生所带班级的成绩绝大多数都超过了指导老师的班级的成绩，有的学生还在该年级获得了第一名的好成绩。
（三）关心实习生的生活和学习，融入实习生的心里
为了融入实习生之中，我从关心学生的生活开始，主要体现在以下几个方面：
1．通过给实习生过生日，协调各方面关系
我统计了学生的生日，31名学生有5名同学的生日正好在实习期间，每到过生日时，我都给学生买一个50元左右的蛋糕，而且一般不提前告诉学生。当我提着蛋糕去实习学校的时候，当地学生和老师都看到了，都觉得惊讶，觉得我们师大师生非常团结，同时当地学校领导和老师也受到感染，也同时采取不同的形式祝贺我们的实习生，甚至有的学校的学生也给我们实习生带来了惊喜，这样的蛋糕效应，给我们实习生带来的效果就是动力，此后我能感觉到他们努力工作的回报动力。
2．抓住突发情况，及时关心实习生的生活点滴
在实习期间，有部分同学得病了，有的很重，例如语文的专业的楚爽，得的是蛇盘疮，很严重，在家住了两周，因为卢龙正在修道，交通极不方便，他家在秦皇岛，打车去要100多元，经过与教育局协调，由教育局派车，我们一起去看望学生，到了学生的家，学生全家都非常感动。再如，我们实习期间规定请假回家后必须短息或电话报平安，但是有的同学忘了，这时，我就用直接和其家长联系问候实习生这样通过几次事件，同学们确实感到了老师真的在关心和关注着他们，从此不但学生很少请假，就是请假也主动电话报平安。
三、实习期间开展系列活动，丰富实习生的生活，提高实习生的综合能力
实习期间，开展一些活动的目的：一是丰富实习生的文化生活，二是通过活动和竞赛激发实习生的学习兴趣，三是提高实习生的专业水平，基于以上三个目的，我在实习点主要开展了以下几方面的活动：
1．教学心得交流会活动：要求每个实习生写出上课中的不足和收获以及如何改进和提高，每周一次，时间要具体。
2．每小组组织听课心得交流会：通过听指导教师和实习生之间的课的收获，每周一次。
3．每小组学习指导教师教学经验交流会，每周一次，时间要具体。
4．宿舍卫生评比：要求宿舍整体图片和每个人床位照片，教师抽查（整洁、干净、无异味），二项综合成绩排名，设最佳宿舍卫生奖和最佳个人卫生奖，并发往师大顶岗办主页。
5．课堂学生学习经验交流会，每周一次，时间要具体。
6．板书风采展示，每周一次，以照片宣传和评比。
7．组织学习顶岗实习手册中的“课堂教学篇”（51-121），每周组织1-2次，要求理解和会运用手册中的参考内容。（指导教师随时开始检查各实习点学习效果）8．记忆学生名字比赛：要求每个实习生在开始几周尽量多记所教班级的学生名字，看谁记得最多最全。
9．我为实习学校做哪些贡献讨论：为了配合师大顶岗办的要求和精神，要求每小组讨论后，搞一项活动来实践为当地学校做贡献的活动。
10. 投稿比赛：每小组每周最少投稿两篇，学期末按投稿数量评比。
四、实习收获和成果
（一）驻县教师获教育局赠送锦旗一面，应各庄中学锦旗一面。
（二）应各庄4名实习生，各获得一面学校赠送的锦旗。
（三）与教育局协商建立武术培训班、健美操和街舞班，从暑期短期班开始试点，以后逐渐扩展至长期班，最后目标形成小学中学一条龙培训模式。
（四）当地学校学生给实习生评分平均达到96以上。
（五）学生所带班级平均分普遍高于当地教师班级平均分，获得当地师生好评，从下届开始全县5所高中都开始要顶岗实习生，打破了原来高中不要顶岗实习生的记录。为我校下期顶岗实习打下了良好的基础。
（六）全县实习生在顶岗办主页发表文章270多篇文章，博客发表415篇，驻县教师发表8篇，博客10篇。
（七）卢龙重点高中三名生物专业的实习生（刘蕾、白一宁、赵颖）所带3个班级，在其中考试中，排名分别获第一、第三、第五的好成绩（全年级15个班）。受到卢龙中学师生的好评。
（八）双望孙学超同学所带训练队获秦皇岛市比赛第二名的好成绩。
（九）在初中实习点，英语专业的杨秀君、语文专业的李宏波、生物专业的李稳和秦俊华、政治专业的高琦、数学专业的杨爽算带班级都获得第一名。
（十）英语的杨秀君每周18次课，还外加10次午自习和早自习，后期还兼任音乐美术课程，在超大工作量的情况下，一人还在顶岗主页发表30多篇文章。