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我眼中的苏轼
课堂实录
朝阳初中 王茹
导语：“一生曲折，旷达传干秋；亘古辉耀，文章成四家。”当东坡的生命携着亮丽的色彩，浩浩荡荡地穿越而来，当几纸金墨伴着喧器散落。我思索，是一种怎样神奇而强烈的力量，让他用旷达塑造了豪情，又是一种怎样的胸怀和气魄，让他用豪情绽放了多舛的命运。今天让我们复习苏轼的两篇中考必备词文《水调歌头》和《记记承天寺夜游》来感受他从容豁达的气魄吧!（板书）
同学们，我们这节课要随苏轼去漫游四个环节，同时，这也是中考古诗文对比阅读的重要考点和复习方法。希望今天游历后，你们要学会从这四方面进行自学复习!
1.寻同求异2.品咏佳句3.领悟情感4.评析人物（投影2）------用幕布
环节一
好!让我们大家开启游历征程吧!寻出两文共同点。（先在小组间进行讨论。）
看谁思维的火花最先迸发出来，噢!你最先举手，你说吧!都是月夜都有抒怀。很好!老师为你的勇气和自信点个赞!啊!你同桌的激情也被点燃了，你说，噢!都是仕途不顺，都有哲理思考，你能具体说说吗?
生答：《水调歌头》一文苏轼年逾41，政治不得意，自求外放密州。《记承天寺夜游》苏轼因“乌台诗案”罹难文字狱，被贬黄州。前者发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的感慨。后者吟咏“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”的释然。
哎呀!你是被诗人感染了吧!语言优美，对仗工整。我衷心为你竖个大拇指!好样的!
哦！我发现你的手举得最高，你说说看，噢!情感上都是化愁闷为旷达。对！还有吗?没有人举手了，老师补充一下吧!两文中都有大胆的想象，邀月共饮、欲上青天、竹影藻荇、月色积水。不是吗?
环节二
找出了两文相同点，我们要进入“求异”征程了！咱们将从三方面来“求异”第一、归纳两文的主要内容。念投影5.6-----问人生.1-3层（回）
第二、品“咏月之美”-----这可是中考要点啊！
首先老师给同学们个方法提示：（念投影7）可以从词语、修辞、表现手法等角度考虑。最后一定要从景中悟情，切记这个要点!放投影8.9.10.11用笔画线标注修辞、情感。 强调学生关注。
欣赏完了“咏月佳句”，我们要进入“悟情”环节了!啊!这位同学的综合概况能力太强了！念投影12并板书：闲人离人
念投影13.14.15
环节三
“求异”之旅结束，我们开启“思变”征程。同学们试着把两文改写一下体裁，从而来尽情领略苏轼的才情吧（投影16）
呀!同学们中真不乏有文学天才，老师将同学们智慧的火花加以展示!同学们齐读一下吧!(投影17.18.19.20)
环节四

领略了词人才情，展示了大家的才华，我们大家来总结一下，两文中的苏轼形象。好!你说，你说，你们不但有观点，还有根据。这可是我们语文答题中必须要注意到的答题方法和技巧-------言之有据。你们表现得很好!板书：
走进两文，共着一轮明月，我们看到了一个拥有闲情逸致，即使孤独寂寞也保持豁达乐观态度的苏轼。
学习语文最重要的是要学以致用，今天我们不止学到了复习古诗文对比阅读的方法，更要把所学润色于我们的作文表达中，可以说，我们今天这节课也是一节古文复习兼作文课。现在流行“微”字，微信，微博，微课，微感动。老师通过备这节课，写了一篇微作文《我眼中的苏轼》诵读以供参考。投影连续播放后面所有的!
结束语：
你遭逢逆境，仍恬淡闲适欣赏美。你饱经离苦，亦积极乐观豁达活。
你率性自然，敢于袒露真性情。
你诗意面对逆境，智慧面对得失。
你宠辱不惊，闲看庭前花开花落。
你去留无意，淡观天外月圆月缺。
你始终热爱自然，热爱生活，
即使身在俗世也能发现别人即便在天堂也无法感受到的美!
你命运多舛的一生是豁达诗意的一生。