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国家公务员考试行政职业能力测试辅导
言语理解与表达
第一节 本章命题综述及趋势分析
一、题型综述及分析
言语理解与表达测验主要用于考查应试者对语言文字的理解、分析和恰当使用的能力.这种能力主要包括:对字词和句子一般意思和特定意义的理解;对比较复杂的概念和观点的准确理解;对语句隐含信息的合理推断;在干扰因素较多的情况下,比较准确地辨明句意,筛选信息;以及在规定语境下,对恰当的语词和表达方式的选择.言语理解与表达测验,旨在以语文为工具,测试考生的知识积累与语言表达能力.通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解,考查其掌握自然科学与社会知识的程度,以及运用语言工具表达知识的能力.
言语理解与表达测验具有速度与难度测验的双重性质.在速度方面,该测验要求应试者具有好的语感,能在最短时间内理解语句的含义或选择最准确的表达方式;在难度方面,该测验一般不会涉及过于冷僻的专业术语或字词,所用的材料也多数是耳熟能详的.因此,言语理解与表达测验并非是单纯地考查语言文字知识,而是主要考查应试者的语言关系理解能力、文字表达能力和逻辑思维能力,以及是否具有一定的人文素养.所以,要解答好言语理解与表达测验题更多的是需要应试者在平时能注意积累、加强训练.
这种题型主要考查考生对语言文字的综合能力.具体来讲主要有以下几个方面:
(1)对词和句子一般意思和特定意义的理解;
(2)对语句隐含信息的合理推断;
(3)对比较复杂的概念和观点的准确理解;
(4)对在干扰因素较多的情况下,能比较准确地辨明句义,筛选信息;
(5)在理解文意的基础上对作者的主旨进行正确的分析和判断.
二、历年命题规律及命题趋势
1.历年规律总结
言语理解与表达历年试题分布一览表
行政职业能力测验一
年份
项目
题型
2001
2002
2003
2004
2005
2006
题量
比重
题量
比重
题量
比重
题量
比重
题量
比重
题量
比重
片断阅读
20
15.38%
-
-
18
13.8%
15
12%
25
18.5%
30
22.2%
文章阅读
-
-
6*5
23.7%
3*4
9.23%
-
-
-
-
-
-
行政职业能力测验二
年份
项目
题型
2002
2003
2004
2005
2006
题量
比重
题量
比重
题量
比重
题量
比重
题量
比重
片断阅读
-
-
18
13.8%
15
12%
25
18.5%
25
18.5%
文章阅读
6*5
23.7%
3*4
9.23%
-
-
-
-
-
-
2.命题趋势分析
从以上的统计表中,我们可以发现言语理解与表达这一题型呈现出一些新的变化,主要包括:
第一,片段阅读已经成为国家公务员考试的主要题型,虽然不排除考查文章阅读的可能,但连续几年只出现片段阅读的事实让人有理由相信,言语理解与表达这一部分的命题已趋向成熟.这是由片段阅读得天独厚的优势决定的——它同样可以考查词语、句子,同时在题目设置上又比文章阅读更灵活,更能分辨出考生的思路的优劣和速度的快慢.
第二,题量将保持在30道题左右.2000~2004年国家公务员考试言语理解与表达部分的题量一般为30~35题,但从2005年开始题量下降至25题左右.从对2006年的真题分析来看,2007年这一题型也将保持在30题左右.
第三,考查的难度将会加大,这主要体现在以下两个方面:
一是由以前单纯的对关键句、关键词的理解上升到对文意主旨进行全面准确的把握;
二是选材、出题的难度灵活多变.
三、应对策略
无论是片断阅读题还是文章阅读题,通常都着力于考查应试者对文中语句一般意思和特定意思的理解;对比较复杂的概念和观点的理解;对文章隐含信息的合理推断;在干扰因素较多情况下,比较准确地辨明阐述主旨的事实和有关细节,筛选信息,以及对一些基本的语言文字的理解.
在完成言语理解与表达时,需要注意以下几点:
第一,中心内容和具体内容的关系是辩证的,只有抓住文章的主要内容才能确定有关具体内容的准确位置.同样,如果对文章具体内容有较为全面的理解,就能更好地辨明文章的主题.
第二,文章的细节即某个具体事实并不是孤立的,它总要与其他事实前后呼应,相同性质的事实总会在一起出现.
第三,看懂文章的组织结构以迅速捕捉到所需要的信息也同样起着重要的作用.
第二节 阅读理解基本功训练
考点分析
这一种类型的题目一般包括选词填空、词语替换、语句表达等几种形式的题型,其中语句表达能力又通过病句判断、歧义辨析、长句理解三种形式来检验.这一方面的试题在国家公务员考试中考得比较少,但却是地方公务员考试的常考题型.阅读理解的这些基础能力的考查通过文章阅读与片断阅读综合体现出来.
知识必备
无论是病句判断、歧义判断,还是长句判断、选句填空或词语判断等,都需要熟悉基本的语法知识,依靠语法知识对句子进行分析.重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、修饰成分运用得是否得当等.同时,还要注意语感,注重语意表达的准确性.此外,要注意新题型的出题规律和解题方法,在语句表达题目中,往往有一个或者是几个选项后面没有文字,这就要求应试者到短文的相关部分(一般是字下面带黑线或黑点等标记)去寻找.因此,要求应试者悉心熟悉新题型.
典型例题分类详解
一、词语替换
这种题型主要考查考生对语句中某一重要词语的理解,一般是先呈现一个句子,句子中某个词语下面预先画有一条横线,要求在四个词语选项中找出一个意义最为贴切的进行替换.
【例题】由于某种人为的原因,这次实验到年底不得不中止,但将来总会完成的.( )
A.终止 B.结束 C.中断 D.截止
【解析】正确答案为C.从句中看,"中止"是在未完成的情况下停止的.而"终止"和"结束"都有完成的意思,"截止"则是指到一定的期限停止,所以答案只能是C.
二、选词填空
这种题型主要是考查应试者对词义的辨别分析能力.一般是先呈现一个句子,在某些关键词的地方已经留出空格,要求你从题后的四个选项中选出一个填入句中空格内,从而使句子的意思表达得最准确、最连贯和最完整.同词语替换题型相类似,选词填空题也是考查应试者因词义相同或相近而造成相互干扰的情况中对不同词汇的辨析能力.只不过因为缺少了句中的参考词汇,难度稍微大了一些.
【例题1】随着工业和人口的发展,排放的废污水量也相应增加,致使许多江、河、湖、库乃至地下水受污染.( )
A.剧烈 B.激烈 C.急剧 D.加剧
【解析】正确答案为C.本句是指废污水增加的速度快而猛烈,"剧烈"和"激烈"仅是猛烈的意思,是指程度,没有时间的意义;"加剧"是指比以前更猛烈,有比较的意思,此句没有这个含义,所以用"急剧"恰当.
【例题2】天山绵延几千里,不论高山、深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊,处处有丰饶的物产,处处有_的美景.( )
A.美丽 B.奇丽 C.艳丽 D.绚丽
【解析】正确答案为B.此题只有选择"奇丽"才能使句子的意思表达得最准确、完整、连贯.虽然"美丽"、"绚丽"、"艳丽"都可以用来形容自然景色或景观,但"绚丽"是灿烂美丽的意思,"艳丽"为鲜明美丽的意思,用于此处均不够贴切.若用"美丽",则最后一句话就变成"处处有美丽的美景",更不合适,所以只有"奇丽"最准确.
三、病句判断
这种题型通常是给出四句话,其中只有一句话正确,其他三句都存在着语病,要求应试者找出正确的一句话来.在考试中一般出现的语病有用词不当、语法错误、修辞错误和逻辑错误四种.
1.用词不当
病句中最常出现的错误之一就是用词不当,主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格色彩不协调、搭配有问题等方面.
【例题】对金钱的强烈欲望,已经把他改造成一个冷血动物.
【解析】在此句中,"改造"一词通常指将习惯不好的人变成一个好人,用在这个句子中显然不合适,可以将这个词改成"扭曲"或者"变成",更符合题意.
2.语法错误
语法方面的错误,主要有以下表现形式:
(1)词性误用.所谓词性误用,是把甲类词当乙类词用,如形容词当动词用,名词当动词用,副词当动词用等.
【例题】吃进去的食物足以补充由于运动而消耗的能量,并用来发达我们的身体.
【解析】"发达"是形容词,这里用做及物动词了,可以把最后一句改为"并且用来滋养我们的身体".
(2)代词使用不当.代词使用不当一般存在两种情况:一种情况是用错了代词;另一种是代词指代不清.这两种情况都会让人产生语义的误解.
【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说,他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活.
【解析】此句话存在着指代不清的问题,句中的"他"可以理解为小说的主人公张大民,因为张大民是一个极诙谐有趣的人,也可以指代作者,应将此句中的"他"给以明确化,改为"小说中的主人公",这样整个句子意思通顺,指代清楚.
(3)介词使用不当.介词使用不当表现为两种情况:一种情况是用错介词;另一种情况是介词同宾语配合不当.
【例题】这篇文章,对揭露"法轮功"的本质上起了重大作用.
【解析】此句中介词使用错误,即"对……上"有误,属于错用介词,应改为"这篇文章,对揭露'法轮功'的本质起了重大作用."删掉介词"上"或者也可改为"这篇文章在揭露'法轮功'的本质上起了重大的作用."
(4)连词使用不当.此处所指的连词,也包括常用的一些关联词.连词出现的错误常见为搭配不当.
【例题】这是一个伟大的思想,并且缺乏实际意义.
【解析】此句中的连词"并且"使用后,使前、后句意思出现了不连贯的问题,不能准确表达句意,应将这个连词改为"但是"或者"可是",这样意思更顺畅一些.
(5)句子成分欠缺.句子中最容易欠缺的成分是主语和宾语,尤其是主语的欠缺,表现得很隐蔽,难以察觉.
【例题】经过一般时间的刻苦学习,使我的成绩有了很大的提高.
【解析】这样的表达,在很多人的言语中和文章中都见过.仔细分析,"使"在句中作谓语,"经过"之后是状语,因此缺少主语.有两种修改方法:删去"经过",让"一段时间的刻苦学习"作主语;或删去"使",让"成绩"作主语.
(6)搭配不当.词与词之间搭配不当是常见的错误.这种错误主要表现为两种情况:一种是主语与谓语搭配不当;另一种是动词与宾语搭配欠妥,造成句子意义有误.
【例题】一个人如果保养好的话,他的寿命能活到一百二十岁.
【解析】此句中的后半句的主语"寿命"与句中谓语"活"并不是正确的搭配,正确的应为:一是删去"的寿命",让"他"作主语;二是将谓语"能活到"改为"有",这样主、谓语就搭配得当.
(7)句子次序颠倒.句子次序颠倒分两种情况:一是句子中语词的次序不正确;二是句子间的次序不对.
【例题】虽然她只有七岁,但是对于父亲的死,她格外显得冷静.
【解析】此句中的"格外"是程度副词,应当用来修饰形容词,因此,应把"格外"和"显得"之间次序颠倒,变成"她显得格外冷静".
(8)杂混.所谓杂混,即将两种格式混淆起来.对于这种原因造成的病句,可根据上下文的需要选取其中一个格式.
【例题】这栋建筑有三十层组成.
【解析】这个句子的问题是将"有三十层"和"由三十层组成"两个格式杂混起来,因此,可以把这个句子改成"这栋建筑由三十层组成".
3.修辞错误
言语表达中,修辞手法的运用是必不可少的,它能够使句子生动、语言丰富多彩,富有感染力.因此,正确地使用修辞手法,是每个考生必备的能力.修辞方面的错误,常表现为以下几种情况:
(1)比喻不当.句子使用的比喻不贴切、不恰当.
【例题】小王非常热爱本职工作,他经常对同事们讲,要像发疯一样热爱自己的事业.
【解析】热爱事业属于理智的行动,而喻体"发疯"常指人丧失理智、不能正常做事,这个比喻是不恰当的.
(2)重复多余.所谓重复多余,指句子中那些不必要的重复出现的词语,为使句子简练,就应删掉多余而又重复的词语.但有些情况下,句中的反复修辞方法不属于多余重复的情况,对此应认真分析.
【例题】我们十分、十分地热爱伟大的祖国!
【解析】此句中连用了两个"十分",并不属于重复多余,而且一种表达充沛感情的、一种必要的修辞方法.
(3)苟简.所谓苟简,即过分简略句子必要成分,使句子出现意思不完整,造成了病句.
【例题】五中教师座谈会,教师们提了许多条意见.
【解析】此句的弊病在于逗号前后两句话不能有效地衔接,应将第一句话加上必要的成分,改为"在五中教师座谈会上",这样前后连贯起来.
4.逻辑错误
因为逻辑问题而出现的病句、错句、问题句,在实践中非常多.在这里我们仅从逻辑的角度来分析病句.常见的逻辑方面错误有以下情况:
(1)错用概念.一般情况下,错用概念表现为错用实词,因为实词通常都能表达概念.
【例题】创作时最棘手的问题之一是,有些句子不知道该怎么形容好,找不到恰当的形容词.
【解析】此句中的"句子"一词,实际上用错了概念,因为"句子"不用形容,应将"句子"改为"事物".
(2)偷换概念.也称暗换概念,表现为表面上使用了某一概念,实际上却用了另一个概念.
【例题】陕西李自成的起义,