艺术品教学反思.doc

艺术品教学反思
契诃夫有句名言：“简洁是天才的姊妹。”其开篇简洁利落 ，就像是泉水一般自然而然地涌现，结尾严格遵循他的小说情节的发展逻辑，绝没有欧亨利式的异峰突起，只有朴素与平淡的尾声，却更发人深省。通过学习，我们真正体味到了契诃夫小说的魅力，风格质朴，语言精练，篇幅简短，情节简单，不靠悬念吸引读者，但自有一种震撼人的力量。
通过本节课的学习，学生感受到了小说的魅力，增加了课堂的活力，使学生置身其中。整篇文章的情节设置从起因（萨沙送艺术品感激医生）经过（艺术品的不断转手）和高潮兼结局（艺术品又回到医生手中）的情节安排让学生可以清晰的感受故事发展，并也会为意想不到的结局而感到意外。文章以第三人称半视角的人称，利用艺术品来作为全文线索联系前后贯穿主题意蕴。然而作为一切开始的沙萨，他对于艺术品的执着欣赏与高度赞扬，则赋予了这个看似不文雅的艺术品一定的象征意义。同时，在低中高这三个不同人物阶级代表中，只有作为低产阶级的沙萨接受并理解了艺术品的价值，而与医生律师和喜剧演员的对比，不禁产生出一种在藏在艺术品背后的现实讽刺。
本篇文章教授时，教师作为引导者，把学生放在主体地位，重视师生间的充分合作，引导学生协作质疑；重视学生的自主学习，所有学习结论都是学生自己探究的结果，而非教师的强迫性奉送。学生的思维一直处于积极的活跃状态，课堂气氛活跃，教学效果令人满意。