第三单元《雨中交响》第二课时.doc

扬中市实验小学四年级上册音乐蓝本教案 （ 2013年审定）
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风格及生活情趣的台湾校园歌谣。歌曲通过对雨后孩子们要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2．问学生
1．你能用活泼、有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，并能唱准附点节奏。
2．结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义及强弱关系，在歌曲演唱中能较好地表现四四拍的韵律。
二问：学生要到哪儿去？
1． 能用活泼、有弹性的声音演唱《捉泥鳅》
2． 认识四四拍号，知道其含义及强弱关系
三问：学生怎样到那儿？

[教学内容]
唱：《捉泥鳅》
[主备人]
朱敏华
[课型]
综合课
[上课时间]
第三单元第二课时
[教学目标]
1．能用活泼、有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。
2．结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义及强弱关系，在歌曲演唱中能较好地表现四四拍的韵律。
[教学重点、难点]
1． 能用活泼、有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，并唱准附点节奏
2． 认识四四拍号，知道其含义及强弱关系
[教学具准备]
钢琴、电脑、音响资料 竖笛
[教学过程]
一、 组织教学，师生问好。
1. 呼吸练习
2.发声练习
二、情境创设，实图导入。
1．   师：“同学们，你们看，这是什么呀？（课件：泥鳅图片）
你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？ （课件：泥鳅的介绍）
　 简介泥鳅泥鳅是最为常见的鱼类常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的身上布满黑色小斑点小小的眼睛嘴的周围长着5对触须。 个头虽小能耐却很大泥鳅的生命力极强即使在干旱季节水源涸竭的情况下它能钻入泥中照样不死泥鳅肉质鲜美富含蛋白质和多种维生素营养丰富并具有药用价值深受人们所喜爱。
2．揭课题
师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！
（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
三、学习歌曲
1．初听歌曲 
师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？
（欢快地、活泼地、风趣地）
2．二听
  师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？
（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ）
3．三听  
师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？
（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）
（课件：播放歌曲  歌谱）
4．难点学习（附点部分）。
  1）找一找：歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？
——练习。（可请会唱的学生教唱）
2）注意点：
a、附点节奏——轻快、开心
b、同音反复处——口齿清晰、音高一致
c、 后半段乐句——心情急切
    师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）

四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？
     师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。
5．跟琴分句学唱歌曲。
　 　师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6．巩固练习（接口唱练习）
 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7．完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。
8．歌曲处理
(1)歌曲的情绪
(2)歌曲的速度。
a.强调声音附点节奏轻快、而有弹性。
b.情绪愉快而有亲切。
c、后半段乐句——心情急切。
注意同音反复时口齿要清晰音高要一致
四：音乐知识 四四拍
1. 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢？
四四拍
它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。
它的强弱规律为：强、弱、次强、弱
2．声势训练：以第一句为例子。
1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩
2）为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。
五、表演
师：同学们，歌唱得很棒！精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！
师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧！

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