国际村小学研修方案.doc

“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整培训”国际村小学研修方案

为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织2016年“国培计划”——示范性项目的通知》（教师司函〔2016〕22号）文件要求，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）,根据区教育主管部门的文件要求，为促进国际村小学教师专业化发展，建立校本研修常态运行机制，促进教师协作发展，特制订本方案。
一、研修目标
利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，深入开展“有效教学”主题式课例研修活动。借助示范性网络国培项目，提升教师信息技术和学科教学融合能力，优化和推广应用“班班通”教学策略，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平；培育学科骨干教师，成就教学名师，丰富和提升校本研修成果。
1、以有效教学为先导。结合教师日常教学活动，采取网络研修和校本研修相结合的方式，抓实从第一阶段到第六阶段的网络课程深化学习，将信息技术和学科教学融合，进一步深化我校“有效教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。
2、将研修与课题研究相结合。让网络研修与学校课题研究相结合，在研修过程中深入开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合，提炼“班班通”优化课题教学的方法和策略，丰富和提升“有效教学”校本教研成果。
3、切实提高教师个人专业水平。发挥网络研修的优势，从学校实际出发，通过线上线下有机整合，引领各教研组教师开展与教学密切相关的校本培训，提高参培教师自身的专业水平、专业知识和技能，提高专业素养。保证参培率、合格率达到100﹪。
4、进行学校教学课例资源的积累。认真开展“一师一优课”活动，形成一批具有“有效教学”模式特点的优质教学案例或优质教学课例。
二、研修对象
西宁市国际村小学参加研修教师共61人。
三、研修方式
充分发挥学校“有效教学”校本教研特色，按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，活动驱动，改进实践，促进发展。以学科组为单位，依照“策划与准备—实施与反思—梳理与提升—竞赛与展示”操作步骤进行，认真落实远程培训各阶段的学习内容，提升教师教学技能，改变学生学习方式，实现网络研修与学校“有效教学”相结合。
四、研修阶段及内容安排
在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，聚焦教学策略优化，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动，让六个阶段的研修工作都能落到实处。
1.预热阶段——熟悉方案转平台。（2016年9月14日——9月21日）
（1）召开国培项目动员会，督促我校教师学习方案解读课程和平台操作课程，了解此次培训的内容和自己承担的任务。
（2）组建校级培训坊（共4个），确立培训坊坊主。
（3）以简报形式完成“研修前期和预热阶段”总结，提交平台。
2.第一阶段——研修阶段预一案（2016年9月22日-10月10日）
（1）在前期按学科分组和确立坊主的基础上，建立各坊培训QQ群。
（2）各学科工作坊主看课程，发起线上研修活动，组织学员参与，指导和帮助参培教师完成学习。学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，撰写本次研修的个人计划，上传资源、撰写日志，并在网上发表话题、参与话题讨论。
（3）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。
3.第二阶段——经验反思定起点：（2016年10月11——31日）
（1）学校管理员就如何进行反思和诊断与坊主进行线下研讨，确立学校反思主题。
（2）学员围绕研修主题及拟突破的学科重难点，反思自己“在讲授该重难点方面的经验，存在的问题”完成问题反思单。
（3）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与线上线下学习研修。
（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。
4.第三阶段——铺路搭桥学策略（2016年11月1—20日）
（1）学校管理员组织学员看课、研讨活动。
（2）各坊主看课程，向本坊学员推荐课程，发起线上研修活动，组织学员参与线上、线下研修活动，撰写研修作业，做好本坊学员的监督和评估工作。
（3）学员学习重难点课例，提炼可以借鉴的经验，完成一份研修记录单。
（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。
5.第四阶段——助学解惑做妙招（2016年11月22日-2017年1月15日）
（1）学校管理员组织观课、议课活动，提交一份校本研修线下活动记录。
（2）各坊主发起线上研修活动，组织学员参与。
（3）学员沿着“重难点分析-重难点突破-重难点检测”的路径，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决妙招微课。
（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。
6.第五阶段——同伴互助磨一课（2017年3月1日-4月30日）
（1）学校管理员组织教研组（备课组）围绕精品打磨活动，组织线下校本教研，提交一份线下活动记录；根据学员参与校本研修的参与度与贡献度给予综合成绩评定；发掘“好教师、好成果”，做好本校典型经验、先进做法的梳理与总结。
（2）各坊主组织一次线上与线下相结合的“最佳团队课例或微课评比活动”；并针对线下研修活动情况，提交一份线下活动记录；推荐不少于本方学员30%的优秀个人作品集；在被推荐的个人作品集中，再选则更为优秀的个人作品，进行电频，成为本坊精品（本坊精品数不少于本坊学员总数的5%）。梳理本坊成果提炼特色和经验，提出反思意见，完成一份研修总结。
（3）学员以学校教研组（备课组）为单位，围绕学员在第四阶段提交的妙招微课，开展集体研磨、观课议课。
（4）以简报形式完成本阶段总结，提交平台。
7.第六阶段——精彩绽放展成果（2017年5月1日-6月30日）
参加研修网举行的“精彩绽放、精品分享”展播活动，观看展示的微课妙招精品。
五、预期成果
1.通过本次线下集中研修，各学科教师形成“有效教学”研修成果，即：每位教师完成一个教学重难点解决妙招微课，提交一个教学重难点微讲座。
2.通过本次线下集中研修，优化和应用“有效教学”，促进教师专业成长，成就一批信息技术应用骨干教师和教学能手，学校积累一套重难点解决妙招精品微课集锦和一套微课题集锦。
六、项目保障措施
（一）组织管理
为了保证此次培训的顺利完成，明确工作责任，细化分工，加强组织与管理，我校特成立了培训领导小组：
组 长：马贞 西宁市国际村小学副小组
副组长：孟楠 西宁市国际村小学教科研主任
组 员：王丽娟 校数学坊坊主
郑玉兰 校语文坊坊主
张春燕 校英语坊坊主
李增寿 校综合坊坊主
（二）工作职责：
学校管理员负责组织本校项目工作。具体职责如下：
（1）学习“国培计划”相关文件，并根据项目方案及本校研修计划，制订本校研修计划，做好准备与实施工作；
（2）负责与中国教师研修网项目办联系沟通，为学员创造学习条件，帮助解决实际困难，组织本校研修线下研修活动，并积极配合跨校的校本研修活动；
（3）以简报的形式向区域项目组通报本校项目进展情况、动态和本校学习与活动情况；
（4）参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据情况，整理本校的问题，提出解决对策，改进校本管理措施；
（5）加强与本校学员的沟通交流，督促、检查、评价，关注本校学员研修情况，督促学员上线参训，保证本校的校本研修活跃度及研修质量；
（6）中后期做好总结审优，提出落实管理改进措施、总结管理经验，提交校本研修管理总结。
学科工作坊坊主负责组织本学科工作坊研修工作。具体职责如下：
（1）组织工作坊学员进行问题研讨和分享教学资源，督促学员进行学习；
（2）参及时了解培训情况，帮助学员解决培训过程中遇到的问题和困难；
（3）定期撰写研修总结，以简报形式通报工作坊研修情况及成果，并上传平台。
（三）考核制度
根据区教研室“2016年国培计划——示范性网络研修与校本研修整合培训城东区项目实施方案”相关精神，特摘录学员考核制度如下：
成绩认定
学员合格成绩：85分；学员成绩达到95分（含95分）以上，才有获得评优资格。
学员需要在规定阶段一次完成相关学习获得分数；拓展学习不设上线，学员积极参与获得积分。
考核细则
任务考核（100分）
阶段与主题
课程学习
5分
参加线上活动
10分
线上提交成果（35分）
线下研修（40分）
课程学习，每学时（30分钟）1分
平台学习
（20分）
研修
计划单
问题
反思单
研修
记录单
教学
妙招
校本研修表现
预热阶段
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学校管理员根据学员线下研修的表现、提交妙招的质量进行打分，满分40分
阶段一
60分钟，2分
1次，2分
1份，5分
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阶段二
90分钟，3分
1次，2分
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1份，5分
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阶段三
120分钟，4分
1次，2分
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1份，5分
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阶段四
90分钟，3分
1次，2分
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提交一个妙招：15分
自荐一个妙招：5分
阶段五
30分钟，1分
1次，2分
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选课中心
60分钟，2分
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拓展学习
（不设上限）
说明：
1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分
2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天
3.学员在项目期间的总积分无上限
贡献积分
活跃积分
魅力积分
写作业：2个积分/1篇
传资源：2个积分/1篇
写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
看课：1个积分/20分钟
评分（作业、资源）：1个积分/1次
评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
关注同伴：0.1个积分/1次
参加活动（答疑）：1个积分/1次
作业、日志被评论：1个积分/1次
作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次

西宁市国际村小学
2016年10月8日