泉水教学设计-文档.doc

《泉水》教学设计（第二课时）
东园学校 张素玲

教学目标：
　　1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　2、通过学习懂得泉水，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学重点：
　 朗读课文，体会泉水给人类带来的好处。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、播放课件，激趣导入
1、多种形式复习生字词
2、放课件：泉水以及泉水从山间流下的情景。
　　3、看到图片，你最想说什么？（泉水真美！）
二、分段学文，理解领会
1、默读课文，思考：泉水会到哪些地方呢？（板书：流进水池、流过平地、
流到果园、穿过山谷）
2、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
3、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
　（1）、学生说说自己看到的情景。（出示瓦罐、山腰的水池）
　（2）、想象泉水会说些什么？（指名学生说）
　（3）、出示第二自然段，学生读。
（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？（出示课件，理解“天然水塔” ）
（5）、这段写出了泉水的什么特点？（多）
　（6）、自由读、指名读，有感情朗读。
4、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
　（1）、学生说自己看到的情景。
　（2）、想象泉水会说什么？泉水有什么特点？（清）
　（3）、出示第三自然段，指导朗读。
5、按照以上方法学习第四、五自然段。
概括泉水的特点。（多、清、甜、美）
6、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？
泉水和伙伴最终要到哪里去？
三、扩展延伸
1、泉水还会流到哪? （生说）
（出示课件：稻田、山野、森林、村庄）
　 2、会看到什么? 说些什么?
　　 学生仿照课文，想象说话。
四、读韵文，要求做到正确、流利。
　 泉水泉水你到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
五、推荐作业
　　1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

板书设计：
5　泉水

山腰　　姐姐　　多
　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鹃花　清
　　　　　　　　　　　　　　果园　　果树　　甜
　　　　　　　　　　　　　　山谷　　画眉鸟　美